Крош и его друзья

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастырудан қорытынды сабақ

Ұйымдастырылған оқу қызллті конспестісі

«Крош және оның достары»

Организационная учебная деятельность по

формированию элементарных математических представлений

в средней группе

«Крош и его друзья»

Organized educational activities on the formation of elementary mathematical representations in the middle group theme of

«Krosh and his friends»

Тэрбиеши:

Воспитатель: С.В. Махмудова

ГККП «Детский сад №3 «Алпамыс»

Білім беру саласы:

Образовательная область: познание

Бөлімі:

Раздел: формирование элементарных математических представлений

Тақырабы:

Тема: «Крош и его друзья»

Мақсаты:

Цель: закрепить параметры величины, веса, времени, знание детьми цифр, числового ряда; упражнять в счете в пределах пяти. Упражнять в пересчёте предметов и соотнесения количества предметов с соответствующим числом; упражнять в различении геометрических фигур; формировать у детей качества: настойчивость, инициативность, целеустремлённость.

Сөздік жумысы:

Словарная работа: больше- меньше; геометрические фигуры.

Полилингвалды компонент:

Полилингвальный компонент: салеметсиз бе - здравствуйте- heilo; сау болыныз - до свидания- goodbye; бiр-один- оnе; екi- два- two; уш-три- three; төрт- четыре- four; бес- пять- five

Көрнекіліктер:

Материалы: игрушка – Крош, презентация «Крош и его друзья», цифры, большие цифры, мяч, разрезные геометрические фигуры на каждого ребенка

Фонограммы из мультфильма «Смешарики»

ХОД ОУД

Дети под музыку из мультфильма «Смешарики» заходят в группу (1 сл)

- Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

- Ой! Кто-то к нам стучится, наверно, к нам пришел еще один гость, но кто это, мы узнаем, если отгадаем загадку.

Я зайка-смешарик,
Похожий на шарик.
Красив и хорош.
Мое имя…

 (Крош)

- Здравствуйте, ребятки!

Крош хочет поиграть с нами, он нам принес красивый мяч, поиграем с ними

Проводится игра «Наоборот», где дети, вместе с Крошем выполняют задания с мячом

Бросаю ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает с противоположным словом «узкий». Использую параметры величины, веса, времени и др.

Длинный - короткий,

Большой - маленький,

Низкий - высокий,

Толстый - тонкий,

Один – много,

Тяжелый- легкий

Широкий- узкий

Быстро- медленно

Правильно все назвали. Умницы.

А теперь проходим на свои места (дети сели). Спинки ровные, ножки вместе.

Смотрите, что это Крош принес с собой? Это скатерть, ей украшают стол. А какая она интересная, необычная! Давайте, Кроша посадим рядом с нами, а сами пока рассмотрим скатерть. (2 сл)

Ребята, на какую геометрическую фигуру она похожа? (на квадрат)

А чем украшена скатерть? (геометрическими фигурами)

Какие геометрические фигуры вы видите? (треугольник, прямоугольник, овал, квадрат, круг) Скажите, а есть ли здесь одинаковые фигуры? А что можно сказать о величине этих фигур? Что у них общего?

Дети: у треугольника и квадрата есть углы, а у круга нет. Какого цвета треугольники, квадраты, овалы, прямоугольник и круг?  Какая фигура находится сверху прямоугольника? (круг) А между квадратами какая фигура (круг) Снизу овала? (треугольник). Сверху треугольника? ( овал) Молодцы ребята!

Ребята, у Кроша много друзей. (3 сл)

На экране появляются герои мультфильма. Дети называют их и считают на 3 языках. Герои Смешариков не похожи друг на друга, у каждого есть свой характер, свои умения, взгляд на мир и увлечения. Смешарики очень дружны, они любят ходить в гости друг к другу, все праздники они празднуют вместе.

Посмотрите, Крош принес с собой вазочку с конфетами и хочет угостить смешариков, а мы посчитаем конфеты (4 сл)

Дети: 1,2,3,4- сколько всего (5 сл)

Хорошо ребята, а теперь будем считать так. 1 конфета, 2 конфеты, 3 конфеты, 4 конфеты.

Обведите пальчиком, сколько всего конфет?

Дети: всего 4 конфеты.

К сожалению одной конфеты не хватает.

Конфет меньше или больше?

Насколько меньше (на одну конфету)

Скажите мне, пожалуйста, какое число больше 5 или 4?

Какое число меньше, 4 или 5?

А как сделать так, чтобы конфет стало 5?

Надо добавить еще одну конфету. (6 сл)

Сколько было конфет, сколько стало?

Теперь у всех смешариков есть конфеты.

Физминутка «Разминка со смешариками»

«Крош наш делает зарядку, все движения по порядку. (7 сл)

Смотрит вправо, смотрит влево, делает к плечам наклон,

Повороты, приседания, бег на месте любит он.

Лапки в локотках согнет, левый к правому колену,

Правый к левому прижмет.

А в конце своей зарядки Крош наш глубоко вздохнет,

Лапки сверху вниз опустит и тихонечко встряхнёт»

Работа с раздаточным материалом.

Пока мы играли со смешариками, все цифры перепутались! Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. (8 сл)

Каждый ребёнок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5

Один ребенок выкладывает цифры на магнитной доске.

Посчитайте числа по порядку, так как вы их расставили.

Вы отлично справились с заданием! (9 сл)

Дидактическая игра «Какой цифры не стало». Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну цифру, дети, открыв глаза, определяют, какой цифры нет, повторить 2-3 раза. (Усложнение: можно назвать цифры, стоящие рядом)

Дидактическая игра «Головоломка»

Не только цифры перепутались, но еще и геометрические фигуры, которыми украшена скатерть, рассыпались на части. Как их теперь собрать?

Вот так головоломка.

Давайте поможем Крошу, попробуем сложить геометрические фигуры?

(дети собирают геометрические фигуры из 3, 4 частей).

Один ребенок работает на магнитной доске.

Молодцы, вы справились с заданием. Крош, благодарит вас, за вашу помощь. Спасибо вам. (10 сл)

Ребята, Крош, хочет поиграть с нами, поиграем?

Дидактическая игра « Отгадай, сколько?»

- Сколько звезд на небе? (11 сл)

- Сколько лапок у кошки? (12 сл)

- Сколько хвостиков у мышки?  (13 сл)

- Сколько у тебя хвостиков? (14 сл)

- Сколько у тебя ручек (15сл)

- Сколько пальчиков на руке (16 сл)

- Сколько у тебя носиков (17 сл)

- Сколько у треугольника уголков (18 сл)

Ребята, Крошу, очень понравилось, как вы выполняли задания, и он приготовил вам угощение.

(19 сл)

Итог ОУД: трудно вам было выполнять задания? Вам понравилось, в гостях у Кроша? Что больше всего понравилось (индивидуальные ответы детей).

Ребята, пришло время прощаться с нашими гостями. До свидания! (на 3 языках)

Дети под музыку из мультфильма «Смешарики» выходят из группы.