Краткосрочный проект по опытно-экспериментальной деятельности с детьми 4 – 5 года «Путешествие по зимнему парку

Проект по опытно-экспериментальной

деятельности с детьми 4 – 5 года

«Путешествие по зимнему парку»

Выполнила: студ. 3 курса, гр. 519 Разуваева А.П.

Улан-Удэ, 2022 г.

• Участники проекта: дети в возрасте 4 – 5 лет

• МБДОУ «Радуга», родители и другие члены семьи; воспитатель.

• Тип проекта: краткосрочный
• Срок реализации: 1 неделя
• Цель: Наблюдение за изменениями в природе зимой.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

• ФГОС ДО определяет одним из важных направлений развития, познавательное развитие.
• Задачи познавательного развития направлены на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира об особенностях природы.
• Актуальность данного проекта в том, что он позволяет как в условиях организованной образовательной деятельности, так и в ходе режимных процессов расширить, обогатить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:

• Формировать умение наблюдать за зимними изменениями в природе;
• Уточнять и расширять знания о характерных признаках зимы;
• Развивать умение детей видеть красоту зимней природы, замечать богатую цветовую гамму снежного покрова и т.д.
• Прививать бережное отношение к окружающей природе.

Планируемый результат:

• У детей развился познавательный устойчивый интерес к природе, её неживым объектам и природным явлениям. Они стали более любознательны и наблюдательны, проявляют активность в познании окружающего мира.

Диагностический этап

1. Определение цели и задач проекта.

2. Разработка плана работы согласно цели и задач.

3. Создание предметно – пространственной развивающей среды (подбор литературы, пособий, атрибутов и т.д.).

4. Родительское собрание, знакомство с проектом.

Основной этап

Беседы познавательного характера.

Рассматривание иллюстраций.

Просмотр мультфильмов с тематикой о зиме

Наблюдение и беседа: «Мороз рисует на стекле»

Наблюдение беседа: «Гололёд – прекрасный, но очень опасный!»

• А откуда появилась вода?

(Вода появилась из снега.)

• А почему снег тает на ладошке?

(Ладошка тёплая, а снег холодный.)

Рисование «Зимушка зима»

Работа в творческой мастерской: «Морозные узоры» - из природного материала, «Снежинка» - из декоративных камешков

Консультация для воспитателей «Ознакомление детей дошкольного возраста с природой зимой»

• В средней группе наблюдение за погодой проводятся ежедневно на прогулках. Воспитатель характеризует погоду зимой тем или иным основным признаком: «солнечная», «снег идет», «холодный ветер», и др.
• Постепенно и дети начинают употреблять соответствующие определения. Вместе с педагогом они наблюдают за солнцем: светит мало, не греет, поднимается невысоко; в зимний период позже всходит и раньше заходит, дни становятся короче.

Прогулка в парк «Зимние явления», которая создаётся воспитателем совместно с детьми и родителями

Заключительный этап

• Дети проявляют любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию; умеют делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; способны рассуждать и давать адекватные причинно-следственные объяснения; у детей сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!