Краткосрочный план урока.

Тема урока: §46. Что такое

цивилизация?

Дата:11.01.23г

ФИО учителя

КЛАСС 6 «В»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;

Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;

П2. 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

познакомится с основными смысловыми группами наречий;

научится различать виды наречий, формулировать «толстые» вопросы, употребляя их;

применит алгоритм слитного и раздельного написания не с наречиями; анализирует текст с использованием памяток

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

• Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесьдруг другу. Скажите, что вы сейчаспочувствовали?

• Я надеюсь, что это ощущение вы сохранитедо конца урока.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

Компьютер. Интерактивная доска.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

(К) На доске развешаны иллюстрации (исчезнувшая цивилизация племени Майя, современная цивилизация).

• Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Слово «цивилизация» заимствовано излатинского языка (civilis – «гражданский») иозначает

«восхождение к городской культуре», ведь civilis связано со словом civitas – «город», «город- государство».

• Как вы понимаете значение этогослова?

Деятельность учащихся) Учащиеся определяют тему урока. Упр. 1. Прочитайте словарную статью из

«Словаря русского языка» С.И. Ожегова. Совпало ли ваше понимание этого слова с данным его толкованием?

Ключевые слова и фразы: история, археология, цивилизация, Вавилонская башня, письменность.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что такое цивилизация?Учебник

Середина урока

III. Изучение нового материала Исследовательская работа.

(К,Г) Прием «Заполнение «слепой» таблицы По значению наречия делятся на определенные группы, а на какие именно, вы сейчас попробуете догадаться сами.

(К) (Г) (Деятельность учащихся). Упр. 2.

Подберите к данным наречиям подходящие по

смыслу глаголы. Поставьте к ним вопросы. Составьте с любыми тремя наречиями различные по цели высказывания предложения.

Выпишите из 3-го и 4-го абзацев остальные наречия и поставьте к ним вопросы.

Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».

После чтения текста

№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

После выполнения

дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.

Презентация Учебник

Раздаточный материал

Лист самооценивания

Задание для первой группы:

1. Упр. 6.

2. Упр. 7. Работа стаблицей.

3. Составление синквейна ксуществительному

башня.

Задание для второй группы:

1. Упр. 8.

2. Упр. 7. Работа стаблицей.

3. Составление синквейна ксуществительному

башня.

Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

Конец урока

(И) Укажите верные ответы.

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Закончите предложения.

Наречие в словосочетании поступить (не)лепо пишется слитно, так как...

Наречие в предложении Я живу недалеко

пишется...

Наречие в предложении Произнёс (не)громко, а тихо пишется...

Рефлексия «Лестница успеха». Оцените свою работу на уроке.

Учебник Физкультурная минутка. Учащиеся выполняют движения по тексту.

Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.