Краткая презентация программы ООП ДО

Содержание по образовательным областям

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: «Физическая культура», «Здоровый образ жизни»

Непосредственно образовательная деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность детей

«Физическая культура»

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Атрибуты для подвижных игр

Спортивные уголки в группах с набором

Организованная двигательная деятельность по физической культуре – 2 раза в неделю в помещении, 1 раз в неделю на улице (Реализация задач программы)

Оборудование для спортивных игр

оборудования для двигательной деятельности детей

• утренняя гимнастика, гимнастика после сна, корригирующая гимнастика

• двигательно-игровой час, физкультминутки, динамические паузы

• подвижные игры (с бегом, с прыжками, с метанием и ловлей, с ползанием и лазанием, с элементами соревнования)

• эстафеты

• народные игры

• спортивные упражнения (катание на санках, скольжение, ходьба на лыжах, катание на велосипеде, самокате)

• спортивные игры (городки, элементы баскетбола, бадминтон, элементы хоккея, элементы футбола, элементы настольного тенниса)

• спортивные праздники, развлечения

• Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

  беседы о спорте, спортивных достижениях

• продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация и др.) на спортивные темы

Основные движения:

• ходьба, бег, строевые упражнения

• упражнения в равновесии

§

Оздоровительно-профилактическая работа

«Здоровый образ жизни»

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

• встречи родителей со специалистами (врачами, учителями, психологами, логопедами и др.)

• осмотры детей специалистами детской поликлиники

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ: «Безопасность», «Социализация», «Труд»

Образовательная деятельность по реализации задач программы «От

рождения до школы»

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: «Окружающий мир», «Развитие элементарных математических представлений», «Конструирование»,

«Патриотическое воспитание»

Непосредственно образовательная деятельность

• «Территория познания» - пособия, оборудование для познавательно - исследова- тельской деятельности

• «Полочка «Умных книг» - энциклопедии, книги, картины, познавательная литература и пр.

• конструктивная и практическая продуктивная деятельность.

• игры с мозаикой, выкладывание фигур из счетных палочек и пр.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

детей

«Окружающий мир», «Развитие элементарных математических представлений», «Конструирование»

Взаимодействие с родителями и

социальными партнёрами

• конкурсы по организации предметно- развивающей среды для развития познавательных интересов, интеллектуальной культуры детей

• тематические недели для родителей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

«Патриотическое воспитание»

• рассказывание, беседы направленные на формирование целостной картины мира и расширения кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире.

• расширение знаний об истории страны, города, о символике города, республики и страны (герб, гимн, флаг)

• Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

  мероприятия, расширяющие представления детей о богатстве страны, республики и пр., вызывающие гордость за достижения

• деятельность, направленная на формирование представлений о культуре русского народа, его традициях, народном творчестве, о природе родного края и страны

• дидактические игры

• наблюдение, экскурсии по городу, знакомство с историей города, отражённой в названиях улиц, памятниках

• просмотр фильмов, слайдов о гражданской принадлежности, патриотических чувствах, принадлежности к мировому сообществу

• чтение художественной литературы данной тематики с последующей беседой

• продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, изготовление коллажей и др.)

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: «Развитие речи», «Чтение художественной литературы»

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: «Музыкальное воспитание», «Продуктивная деятельность»

	Обеспечение психологического комфорта
«Минутки настроения» «Уроки общения» Релаксация

Проведение оздоровительных мероприятий
ежедневно 2 раза в день прогулки утренняя гимнастика двигательные разминки между занятий физкультурные минутки во время занятий гимнастика после сна «Минутки здоровья» - упражнения, формирующие правильную осанку, направленный на профилактику плоскостопия, -

	Организация закаливающих мероприятий
воздушные ванны с упражнениями -солнечные ванны умывание прохладной водой полоскание рта после еды ходьба босиком витаминотерапия самомассаж, точечный массаж

	Обеспечение полноценного питания
режим питания сбалансированность калорийность

Содержание оздоровительно-профилактической работы

Комплексный подход к решению проблем адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада

Создание эмоционально-благоприятной атмосферы в группе
Эстетическое оформление группы
Создание полноценной предметно- развивающей среды
Гибкий режим пребывания ребёнка в детском саду в первые дни (возможность пребывания с мамой)
Постепенное заполнение группы
Сохранение в первые 2 – 3 недели имеющихся у малыша привычек
Во время адаптации ежедневный контроль за состоянием здоровья, эмоциональным состоянием, сном, аппетитом детей (ведение
Оформление семейных альбомов
Организация уголков уединения

	Организация игровой деятельности
Игры фронтальные в соответствии с планированием организации совместной деятельности в адаптационный период
Инициатор игры воспитатель. Играя с детьми, ставит простые, знакомые им игровые цели (например, соберем цветы, спрячемся под зонтик). При постановке сложных игровых целей
«Сеансы» распределения поровну между всеми детьми привлекательных для них предметов
«Минутки любования»
«Дела за общим столом»

Работа с родителями
Ознакомление родителей с организацией жизнедеятельности детей в детском саду
Организация экскурсии по детскому саду и группе
Ознакомление с режимом дня и питания
Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода
Индивидуальные консультации
Изучение семей воспитанников (анкетирование)
Распространение памяток

Формы взаимодействия с семьями

Реклама

Родительский всеобуч

Исследование семейной

микросреды

Целенаправленная просветительная

работа

Маркетинг

Рекламный плакат

Фотоальбомы о ДОУ

Фотоальбомы о работе с

родителями, о Книга отзывов

Грамоты, благодарствен- ные письма

Определение

стратегии развитии ДОУ

Выявление прио- ритетных направ- лений деятель-

Изучение соци- ального заказа

Анкетирование родителей

«Степень удов- летворённости

родителей предо- ставленными

Встречи со специалистами Консультации

Индивидуальные и групповые беседы

Выставки литературы

Папки - передвижки

«Семейные клубы»

Обмен опытом

воспитания

Выставки литературы

Обмен мнениями, дискуссии

Моделирова- ние ситуаций Решение

проблемных

ситуаций

Тренинги,

тестирование, анкетирование

Интервьюиро- вание детей, изучение

детской

продуктивной

Посещение семей на дому Составление

социального

паспорта

Участие в выстав- ках, конкурсах

Оказание помощи

в оборудовании групповых поме- щений детского

Совместные

мероприятия детей и родителей

Изготовление посо- бий, игр, атрибутов

1