Красота родной природы

Место учебной дисциплины «Методика преподавания обществознания» в учебном плане колледжа; «Показатели её значимости в профессиональной подготовке, ожидаемые результаты изучения»

Эссе студентки 3 курса ПНК.17.3А группы Пириевой Натаван Н.

Курс «Методика преподавания обществознания» представляет собой изучение основополагающих методов, способов и приемов, позволяющих качественно и на высоком теоретическом уровне преподавать обществознание. Как и педагогика, методика занимается вопросами обучения, но если педагогика рассматривает обучение в целом, то методика заостряет внимание на обучении конкретному предмету. На методику преподавания обществознания в колледже отводится : Максимальное количество часов-56: самост.(с.р.+ и.п.) -18 часов, лекции и уроки- 16 часов, пр.занятия -22 часа.Задачами МПО в начальных классах являются: конкретизация цели обучения по классам, темам урока; отбор содержания обучения в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся; разработка критерий оценки результатов обучения.

Современное общество ставит перед школой задачу воспитания гражданина, способного принимать активное участие в развитии своего отечества. Данный курс обществознания формирует у учащихся целостную картину общества, адекватную современному уровню знаний, учит владеть умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные. Обществознание в начальное школе представлено как система интегрированных знаний, включающих первоначальные знания по истории, экономике, праву, граждановедению, краеведению, основам безопасности жизни.

В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: знать сущность и структуру образовательных процессов; уметь проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы; владеть способами ориентации в профессиональных источниках информации, а так же навыками проведения внеаудиторной и воспитательной работы с обучающимися.