Кожаная пластика 2018

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрено «Утверждаю»

на методическом совете Директор МБОУ СОШ № 2

«___»___________20___г. __________ И.В. Галкина

Протокол №____от______ «___»_____________20___г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Кожаная пластика»

Срок реализации: 3 года

Возраст детей: 10-14 лет

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

Шульпина Светлана Георгиевна

о. Муром – 2018 г.

Пояснительная записка

Программа «Кожаная пластика» является программой художественной направленности. Разработка и реализация программы стали результатом растущего интереса детей к декоративно-прикладному творчеству, применению натуральных и искусственных материалов в дизайне и декорировании различных предметов интерьера, бижутерии.

«От красоты в природе – к красоте в искусстве» - вот основной принцип данной программы. Природа дает нам материал, при умелой художественной обработке которого получаются красивые изделия. Приобщившись к творчеству, ребенок видит окружающий мир другими глазами, у него развивается художественный вкус, фантазия, творческое мышление.

Актуальность

Данная программа разработана в рамках реализации «Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года», соответствует стратегическим ориентирам в воспитании.

Практическая значимость программы ориентирована на формирование гармоничной личности, воспитание гражданина, в котором сочетается любовь к большой и малой родине.

Новизна программы

Программа носит много аспектный характер: ее реализация развивает у обучающихся тактильные ощущения, концентрацию внимания, цветоощущение, воссоздающее воображение, навыки проектирования и анализа своей деятельности, коммуникативные навыки парных и групповых взаимодействий, способствует мягкой социализации, дает возможность детям прикоснуться к глубинам истории кожевенного производства своей малой родины и стать творцом уникальных современных кожаных изделий.

Отличительные особенности программы

Программа «Кожаная пластика» по своим целевым установкам, структуре и содержанию отличается от традиционных программ изобразительного искусства и художественного труда. Эти отличия заключаются в большем, чем в традиционных школьных программах объеме практических занятий, самостоятельной работы обучающихся, в том числе и с литературой.

Отличительными особенностями являются:

1.При реализации программы используется деятельностный и личностно-ориентированный подходы, игровые и групповые технологии, направленные на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательный потенциал, позволяющий научить детей ремеслу кожевенников по технике и приемам Муромских мастеров.

Данная программа рассчитана на 3 года обучения, первый год обучения по 3 часа в неделю, всего - 108 часов в год. Второй и третий год обучения по 6 часов в неделю, всего – 216 часов. Форма обучения – очная.

Возраст обучающихся — 10-14 лет. Нижняя граница возраста объясняется трудоемкостью выполнения работ с кожевенным материалом, а также необходимостью начальной теоретической подготовки. Границы возраста могут варьироваться с учетом индивидуальных особенностей детей.

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся

Средней школьный возраст 10 –14 лет, является для учителей наиболее ответственным и переломным в развитии подростка. В этот период происходит бурный биологический как количественный, так и качественный рост организма.

В психическом развитии подростков происходят большие изменения. Восприятие носит целенаправленный характер, а наглядность служит в большей степени для понимания не только внешних, но и внутренних процессов. Наблюдательность становиться устойчивой чертой личности. В результате учебной деятельности все больше развивается анализирующее восприятие, растет удельный вес восприятия отвлеченного материала, усиливается роль символической наглядности. Развитие ребенка на занятиях ДПИ осуществляется по следующим параметрам:

1 параметр - это мотивационная сфера;

2 параметр - это познавательная сфера;

3 параметр - это рефлексия;

4 параметр - это самооценка "я - концепция".

Осуществление диагностики данных параметров в данном объеме, информационно обеспечивает педагогическое прогнозирование с целью оптимизации содержания, методов, средств и организационных форм педагогической деятельности.

Наполняемость групп — 15 человек. Она обусловлена тем, что обучающие занятия носят как индивидуальный, так и групповой (пары или подгруппы) характер. При этом неизбежными являются занятия в смешанной группе, предполагающей разный возраст и разную степень интеллектуальной подготовки учеников. В ходе занятий в смешанной группе обучающиеся изучают общую тему, но при этом выполняют различные по степени сложности и объему задания, который является частью изделия. Особым приемом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых «творческих пар» или подгрупп с учетом их возраста и опыта работы в объединении.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий: типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), собеседование, консультация, экскурсия, дискуссия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков, самостоятельное.

Цель: Формирование духовно-нравственной личности через приобщение учащихся к технике кожаной пластики.

Задачи:

Личностные:

1. Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, прилежание в работе.

2. Воспитывать чувство сопричастности к традициям народной культуры, чувство патриотизма.

3. Воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к труду.

4. Воспитывать стремление к качеству выполняемых изделий.

5. Воспитывать социально – психологическое: чувство удовлетворения от изделия, сделанного своими руками.

Метапредметные:

1. Развивать художественное мышление, чувство цвета, материала и фактуры.

2. Развивать индивидуальные способности учащихся.

3. Развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях.

4. Развивать коммуникативные способности детей в процессе обучения.

Предметные:

1. Научить детей использовать схемы, чертежи, литературу при работе в данном виде творчества.

2. Учить детей самостоятельному творчеству.

3. Научить детей самостоятельно разрабатывать индивидуальные украшения по собственному эскизу и изготавливать их.

4. Научить детей экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию.

5. Ознакомить с историей Муромского кочевнического ремесла.

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

• личностно-ориентированного подхода (обращение к субъектному опыту обучающегося, то есть к опыту его собственной жизнедеятельности; признание самобытности и уникальности каждого ученика);

• природосообразности (учитывается возраст обучающегося, а также уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий раз личной степени сложности);

• культуросообразности (приобщение обучающихся к современной культуре, и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности родного края);

• свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации;

• сотрудничества и ответственности;

• системности.

Кроме того, обучение по программе первого года построено по принципу «от простого — к сложному». От вырезания простых и симметричных форм — к составлению сложных сюжетных композиций; от работы на плоскости — к обработке объемных форм.

Особенностью второго года обучения является то, что учебный процесс осуществляется по спиралеобразной схеме: одна тема подается в течение года с возрастанием степени сложности.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

По окончанию 1-го года обучения учащиеся

должны знать:

Историю кожевенного дела;

Общие сведения о работе с кожей;

Способы соединения и крепления кожи;

Основы орнаментальной композиции;

Технику клеевой обтяжки;

Процесс изготовления художественных изделий из кожи;

Требования техники безопасности и личной гигиены при изготовлении художественных изделий из кожи;

Характерные особенности художественных изделий из кожи.

Должны уметь:

Подбирать цветовую гамму;

Проводить раскрой;

Выполнять способы соединения и крепления кожи;

Изготавливать сувенирные изделия из кожи;

Работать в парах и коллективно;

Копировать орнамент.

По окончании 2-го года обучения учащиеся

должны знать:

Историю обработки кожи.

Основы материаловедения.

Сочетания цветов, применение отделочных материалов.

Правила техники безопасности обработки кожи и изготовлении изделий.

Виды и жанры национальных искусств.

Способы художественной обработки кожи.

Сложные способы окрашивания кожи.

Должны уметь:

Рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем месте.

Делать зарисовки, образцы, изготавливать самостоятельно шаблоны, трафареты, выкройки.

Владеть инструментами для изготовления изделий, дыроколом, пинцетом, шилом, ножом, резаком.

Владеть техническими приемами изготовления изделий.

Изготавливать украшения, салфетки, подарки.

Выполнять все стадии работы по изготовлению изделий.

Пользоваться электроприборами при работе с ними.

По окончанию 3 года обучения учащиеся

должны знать:

Правило эксплуатации электроприборов при работе с кожей.

Технику безопасности при работе с огнем и электроприборами, а также с рабочими инструментами.

Теорию простой и сложной художественной обработки кожи.

Методику авторского мастерства Муромских мастеров.

Должны уметь:

Делать зарисовки с образцов народного декоративно – прикладного искусства.

Разрабатывать самостоятельно несложные композиции художественных изделий из кожи.

Самостоятельно работать в данном виде творчества, проявлять художественную инициативу.

Экономно использовать материал.

Проводить коллективный анализ, разбор и оценку изделия.

Выполнять все стадии работы по изготовлению художественных изделий из кожи.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

• текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций;

• рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока. Он закрепляет знания и умения, связанные технологической характеристикой изделия;

• итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Контроль может осуществляться в следующих формах: собеседование, защита выпускной работы, участие в конкурсах, выставках, ярмарках.

Учебно-тематический план 1 года обучения.

Содержание программы

1 год обучения

1.Тема. Вводное занятие.

Теория. Ознакомить обучающихся с целями, задачами и содержанием занятий, программой обучения, изготовления изделий из кожи и замши, необходимых в быту.

2.Тема. Техника безопасности на рабочем месте. Теория. Правила техники безопасности при работе с электроприборами.

3.Тема. Экскурсия в историю.

Теория. Знакомство с народным искусством, художественными промыслами.

Практика. Виды и жанры национального искусства. Знакомство с работами по коже и техникой изготовления.

4.Тема. Реставрация кожи.

Теория. Этапы реставрации кожи.

Практика. Удаление пятен от чернил, плесени, общего загрязнения. Старая кожа в руках умельца. Способы быстрой реставрации.

5.Тема. Подготовка кожи к работе.

Теория. Окраска кожи простейшим способом.

Практика. Растяжка кожи на гвоздях. Обработка кожи кремами и лаком Инструменты и материалы. Виды инструментов, способы работы с ними, техника использования сложных инструментов. Правила подбора инструментов для изготовления изделий.

6.Тема. Подготовка рабочего места.

Теория. Правила техники безопасности при работе с кожей.

Практика. Правила работы с острыми и колющими предметами. Умение планировать рабочее время, поэтапная работа.

7.Тема. Простейшие инструменты.

Теория. Металлическая линейка, пластмассовый треугольник, карандаш, пинцет, молоток, ножницы – простейшие инструменты и предметы.

Практика. Использования инструментов при работе с кожей.

8.Тема. Основы материаловедения.

Теория. Виды кожи: тонкая – печаточная, толстая – шеврет.

Практика. Структура кожи, изменение кожи под воздействием тепла, холода, кремов, красителей.

9.Тема. Выделка кожи.

Теория. Дубление кожи.

Практика. Способы придания коже эластичности, прочности, износоустойчивости. Растительное, хромовое и комбинированное дубление. 10. Композиционный набор.

Сочетание цветов. Отделочные и сопутствующие материалы. Зарисовки. Комбинирование изделий.

11.Тема. Обмотка. Обтяжка мелких изделий.

Теория. Использование тонкой кожи для обмотки сложных и простых изделий.

Практика. Виды изделий, техника их изготовления. Знакомство с дизайном. Сочетание цвета в композиционном решении. Подбор рисунка путем склеивания. Изготовление выкроек. Виды выкроек, способы их применения, умение комбинировать и сочетать композицию. Увеличение и уменьшение выкроек.

12.Тема. Изготовление выкроек и трафаретов.

Теория. Материал для изготовления выкроек и шаблонов.

Практика. Способы сохранения и использования шаблонов.

13.Тема. Работа с клеем. Броши.

Теория. Способы работы с клеем. Техника безопасности при работе с различными видами клея.

Практика. Виды клея при работе с кожей. Броши. Виды брошей. Использование их как украшение. Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Поэтапное изготовление изделия.

14.Тема. Обработка кожи на свечке.

Теория. Правила техники безопасности при работе со свечой.

Практика. Виды обработки изделия. Обработка кожи.

15.Тема. Обработка кожи на электроплите.

Теория Правила техники безопасности при работе с электроприборами.

Практика. Методы обработки на электроплите.

16.Тема. Цветы.

Теория. Виды цветов, способы обработки.

Практика. Элементы цветов, как метод обработки на свече.

17.Тема. Листья.

Теория. Виды листьев.

Практика. Техника изготовления листьев.

18.Тема. Еловая ветка. Плетеная корзина.

Теория. Плетение. Разнообразные виды плетения.

Практика. Подбор материала, поэтапное изготовление изделия. Один из видов отделки кожи. Поэтапная технология изготовления корзины. Дополнение к корзине еловая ветка.

19. Мелочи из кожи.

Виды мелких изделий из кожи. Краткое сведение об изделиях. Способы применения в быту. Зарисовки эскизов будущего изделия.

20.Тема. Аппликация.

Теория. Украшение из кожи.

Практика. Поэтапное изготовление аппликации.

Изготовление брелков. Виды брелков. Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Поэтапное изготовление изделия.

Учебно-тематический план

2 года обучения

Содержание программы

2 года обучения

1.Тема. Вводное занятие.

Теория. Ознакомить обучающихся с целями, задачами и содержанием занятий, программой обучения, изготовления изделий из кожи и замши, необходимых в быту.

2.Тема.Техника безопасности на рабочем месте.

Теория. Правила техники безопасности при работе с электроприборами.

Практика. Работа с электроприборами.

3.Тема. Изготовление брелка.

Теория. Разбор схемы изделия.

Практика. Конструктивные виды брелков, способы изготовления, виды кожи.

4.Тема. Изготовление закладки.

Теория. Виды закладок, техника их изготовления.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Поэтапное изготовление изделия.

5.Тема. Вазы «оклеивание».

Теория. Способы изготовления ваз, виды ваз.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего вазы, изготовление изделия.

6.Тема. Изготовление коробочки.

Теория. Зарисовка схемы изделия.

Практика. Изготовления и украшения изделия.

7 . Тема. Украшение из кожи.

Теория. Виды украшения, приемы их изготовления. Практика.

Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Заколка. Использование в быту. Виды заколок. Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Поэтапное изготовление изделия.

8.Тема. Отделка кожей.

Теория. Разновидности техники отделки кожей.

Практика. Декоративная отделка кожей, используемая для украшения изделий. Виды отделок.

9.Тема. Браслеты.

Теория. Выбор формы и цвета будущего изделия.

Практика. Виды изделий, выполнение изделий. Подбор материала и инструментов для выполнения изделия.

10.Тема. Обложка для книг.

Теория. Виды обложек, способы оплетки.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Поэтапное изготовление изделия.

11.Тема. Большая корзина.

Теория. Технология изготовления корзин.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего изделия. Поэтапное изготовление изделия.

12.Тема. Панно из кожи.

Теория. Виды панно, способы их изготовления.

Практика. Объемные и плоские панно. Практическая работа.

13. Панно «Тыква».

Теория. Разновидности технических приемов изготовления панно.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего панно. Поэтапное изготовление панно. Шаблоны, подготовка материала, выбор цветовой гаммы.

14.Тема. Панно «Морское дно».

Теория. Выбор техники изготовления панно.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего панно. Поэтапное изготовление панно. Шаблоны, подготовка материала, выбор цветовой гаммы.

15.Тема. Панно «Виноград».

Теория. Выбор техники изготовления панно.

Практика. Практическая работа. Зарисовка будущего панно. Поэтапное изготовление панно. Шаблоны, подготовка материала, выбор цветовой гаммы.

16.Тема. Панно «Зима».

Теория. Выбор техники изготовления.

Практика. Практическая работа зарисовка, виды обработки кожи, оформление изделия. Поэтапное изготовление панно.

17.Тема. Панно «Черная смородина».

Теория. Подбор техники изготовления панно.

Практика. Практическая работа. Шаблоны, подготовка материала, выбор цветовой гаммы. Зарисовка будущего панно. Поэтапное изготовление панно.

18.Тема. Изготовление зачетной работы. Выжигание по кожи.

Теория. Как пользоваться прибором по выжиганию. Правила техники безопасности при работе с прибором.

Практика. Умение выжигать, украшать изделие выжиганием, сочетать в композиции.

19.Тема. Выставки. Итоговое занятие.

Теория. Планирование выставок.

Практика. Посещение выставок. Анализ. Подведение итогов. Экскурсии. Одна из форм приобретения новых знаний, используемых в творческой работе.

Учебно-тематический план

3 год обучения

Содержание курса

3 год обучения

1.Тема. Вводное занятие.

Теория. Правило техники безопасности. Закрепления знаний и отработка навыков, полученных в первом и втором году обучения.

Практика. раскрой, окраска, обтяжка, термическая обработка кожи.

2.Тема. Изготовление заготовок для будущих работ.

Теория. Правило изготовления деталей.

Практика. Изготовления деталей: пуговички, шишечки, рулетки, бахрома, различные листочки.

3.Тема. Сервировка стола.

Теория. Беседа о сервировке праздничного и обеденного стола, о правилах поведения за столом. Изделия послужат украшением стола, напомнят о летнем отдыхе, поездке, поднимут настроение.

Практика. Практические занятия. Изготовления изделий для стола украшения посуды кожей.

4.Тема. Соединение кожаного и ювелирного ремесла.

Теория. История возникновения ювелирной технике в кожаной пластике.

Практика. Изготовления подвесок, подстаканников, декоративных ваз.

5.Тема. Кожа в интерьере.

Теория. Украшения интерьера

Практика. Изготовление предметов интерьера из кожи.

6.Тема. Объемные картины панно и коллажи.

Теория. Техника и приемы изготовления картин.

Практика. Изготовления панно и картин.

7.Тема. Кожа, декорированная бисером, бусинами и стеклярусом.

Теория. Разработка эскиза изделий и их зарисовка.

Практика. Отделка украшений, крепление застежек, работа с проволокой.

8.Тема. Объемные картины панно и коллажи.

Теория. Техника изготовления картин и коллажей.

Практика. Изготовления объемных картин и коллажей.

9.Тема. Аттестационная творческая работа.

Теория. Выбор темы и материала для работы.

10.Тема.Итоговое занятие.

Практика. Выставка выполненных изделий из кожи.

Методическое обеспечение программы

В процессе обучения используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, исследовательский.

Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной работы.

Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу учеников.

Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу каждого обучающегося. Она предполагает оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога, которая позволяет, не уменьшая активности ученика, содействовать выработке навыков самостоятельной работы.

В ходе групповой работы учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Все это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Групповая работа позволяет выполнить наиболее сложные и масштабные работы с наименьшими материальными затратами, так как каждый обучающийся может научиться конкретному приему на отдельном образце.

1. Условия реализации программы

Данная программа может быть реализована при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения.

Учебное помещение:

1. Светлое, сухое, достаточно просторное и хорошо проветриваемое;

2. Оформление кабинета должно соответствовать содержанию программы и постоянно обновляться учебным материалом и наглядными пособиями;

3. Физкультурные паузы и другие требования эргономики.

Организационное обеспечение:

1. Кабинет, содержащий ученические столы с оборудованными рабочими местами в количестве 15 штук;

2. Стол педагога – 1 штука;

3. Демонстрационный стол – 1 штука;

4. Ученическая доска – 1 штука;

5. Выставочный комплекс;

6. Шкаф для хранения незаконченных изделий, оборудования и методической литературы.

Кадровое обеспечение:

Педагог, реализующий данную программу, должен обладать следующими личностными и профессиональными качествами:

1. Умение вызвать интерес к себе и преподаваемому предмету;

2. Умение создать комфортные условия для успешного развития личности воспитанников;

3. Умение видеть и раскрыть творческие способности обучающихся;

4. Постоянное самосовершенствование педагогического мастерства и повышение уровня квалификации по специальности.

Дидактическое обеспечение:

1. Зрительный ряд: тематические плакаты, цветные рисунки, картины, открытки, фотоальбомы, репродукции, видеофильмы, журналы, буклеты;

2. Литературный ряд: стихи, легенды, сказки, высказывания, рассказы;

3. Музыкальный ряд: аудиокассеты, диски с подбором мелодий, соответствующих теме занятия и способствующих созданию и подержанию спокойной творческой атмосферы;

4. Дидактический материал: наглядные пособия, изготовленные педагогом и обучающимися; образцы изделий мастеров-умельцев; шаблоны выкроек

Техническое и материальное обеспечение:

1. Магнитофон;

2. Фотоаппарат;

3. Телевизор;

4. Видеомагнитофон;

5. Инструменты: ножницы, шило, кусачки, стек, иголки, булавки, молоток, пистолет для клея.

Материалы: ткань, бумага, проволока, калька, клей, нитки, наждачная бумага, кожа, кожзаменитель, обои, растительный материал, бросовый материал.

Список литературы

1.Жадько Е.Г. Приятные пустячки. "феникс" 2004 г.

2.Ротемунд Х. Рамочки для фотографий своими руками /пер. с нем. – М.: Мой Мир Гмб и К о КГ, 2006 г.

3.Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения - Москва: Изд. дом МСП, 2000 г.

4.Скребцова Т.О., Данильченко Л.А., Ивлева А.Г. Объёмные картины из кожи - Рустов н/Д: “Феникс”, 2006 г . (Город мастеров)

5.Филиппова С.Н. Изделия из кожи. М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 г.

6.Хазе банк В., Хенине Э. Сделай сам. Берлин: Фолькунд Виссен, 1998 г.

7.Чибрикова О.В. Декоративные фантазии из кожи для дома. – М.: “Экспо”, 2006 г.

8.Чибрикова О.В. Забавные подарки по поводу и без. - М.: Изд-во Экспо, 2006 г. (Азбука рукоделия).

9.Шалдай В.В. Цветы из ткани для любимой мамы - М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 г.

10.Шахова Н.В. Кожаная пластика. М.: ООО “Изд-во АСТ”, Донецк “Сталкер”, 2003 г.

11.Шахова Н.В. Сувениры из кожи: знаки зодиака, животные - символы восточного гороскопа. – М.: ЗАО “БАО-ПРЕСС”, ООО “ИД” РИПОЛ КЛАССИК, 2006 г.

Словарь терминов.

На качество кожи влияют многие факторы: возраст и пол жи­вотных, условия их содержания, выделка шкур. В зависимости от возраста животных различают несколько видов кожи:

выпарка - ко­жица не родившегося животного;

опоек - кожа новорожденного животного;

выросток - кожа трехмесячного животного, выращенного на растительном вскармливании;

полу кожник - кожа однолетнего животного;

шку­ра полного развеса - кожа крупного рогатого скота.

По качеству выделки кожа бывает следующих видов:

сафьян и марокен - вырабатывается из слабопрожированной козлиной (цвета красный, желтый, зеленый и черный);

шагрень - мягкая шерохо­ватая козлиная или овчина;

пергамент - телячья кожа, в былые вре­мена его в сыром виде натягивали на раму и использовали для письма;

юфть - жированная кожа, дубленная корой ивы (цвет красный, черный, бежевый).

Изготовляется из кожи лошадей, оле­ней, свиней. Очень толстая юфть (до 3 мм) выдерживала высокое тиснение, гравировку.

По виду сырья различают кожу:

лайка - тонкая эластичная ко­жица из выпарки или опойка;

шевро и козлиные вырабатываются из козлиных шкур;

шеврет получают из овчины;

Велюр - кожа хромового дубления, отшлифованная с верхней стороны.

Замша - кожа жирового дубления натурального цвета: от светло-золотистого до коричневого.

Вырабатывается из шкур лося, дикой козы или оленя.

Спилок – отделенный на специальной ма­шине от натуральной замши слой.

Человечество по достоинству оценило прочность, практич­ность, элегантность изделий из кожи. Благодаря своим качествам кожа как материал уже не одно тысячелетие не выходит из моды. Кожевенное сырье – материал дорогой, поэтому относиться к нему нужно особенно бережно. Даже из маленьких обрезков кожи можно сделать много полезных вещей. Например, смастерить кошельки, футляры для очков и ключей, шкатулку, пояс, сумочки и т.д. Все это можно подарить в качестве сувенира своим друзьям, родным и близким.