Космические дали

Раздел: Личностное развитие.

Тема: «Космические дали». (КВН)

Цели: Расширить представление детей о космическом пространстве.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.

Задачи: Познакомить учащихся с понятием «космос»;

Развивать, творческие способности учащихся;

Воспитывать чувство патриотизма, гордость за нашу Родину-великую космическую державу.

План.

I. Организационный момент.

- Из первых букв названий животных составьте слово:

- Какое слово у вас получилось? Космос.

II. Введение в тему.

А что такое космос?

Космос - это пространство со звёздами и планетами, которое находится за пределами атмосферы Земли.

 С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей загадочностью и красотой. Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд. С тех пор прошло несколько тысяч лет. Для нас стало привычным, что с Земли стартуют космические корабли. В космических станциях живут и трудятся космонавты, к другим планетам уходят автоматические станции.

4 октября 1957 года впервые в истории на околоземную орбиту было выведено искусственное небесное тело. Создав и запустив первый искусственный спутник Земли, люди открыли новую эру – эру освоения космического пространства.

12 апреля 1961 года гражданин Советского Союза Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил полет вокруг земного шара.

18 марта 1965 года впервые в мире был осуществлен выход человека в открытое космическое пространство. Его совершил летчик-космонавт СССР Алексей ЛЕОНОВ во время полета на космическом корабле «Восход-2».

В 1969 году люди впервые вступили на поверхность Луны.

И мы сегодня с вами отправимся в космическое путешествие, примем участие в КВНе «Космические дали». (Две команды («Вега» и «Альтаир»)

В нем нам поможет наше уважаемое жюри.

III. Основной этап.

1 конкурс «Разминка».

Отгадайте загадки:
1) Чтобы глаз вооружить
и со звёздами дружить
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный … (телескоп)
2) Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет
Нам расскажет обо всём
Умный дядя… (астроном)
3) Астроном – он звездочёт
Знает всё наперечёт
Только лучше всех видна

В небе полная … (луна)
4) До луны не может птица
Долететь и прилуниться
Но зато умеет это
Делать быстрая … (ракета)
5) У ракеты есть водитель
Невесомости любитель
По-английски «астронавт»
А по-русски … (космонавт)
6) Космонавт сидит в ракете
Проклиная всё на свете
На орбите, как на зло
Появилось … (НЛО)
7) НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды
В нём от скуки волком воет
Злой зелёный … (гуманоид)
8) Гуманоид с курса сбился
В трёх планетах заблудился
Если звёздной карты нету
Не поможет скорость … (света)
9) Всё комета облетела
Всё на свете осмотрела
Видит, в космосе нора
Это чёрная … (дыра) –

Молодцы, справились с заданием! Летим в космос!

2 конкурс «Точный расчет».

Экипажи заняли свои места в космических кораблях. Чтобы отправиться в полет нужно точно рассчитать курс.

Давайте определим космическую долготу и широту:

1. Какое число получится, если к количеству богатырей (33), которыми руководил Черномор, прибавить количество гномов, у которых жила Белоснежка (7), вычесть количество веселых поросят (3). (37)

2. К количеству месяцев, которых встретила падчерица на лесной поляне (12) прибавить количество козлят, которые остались дома одни (7), минус количество братьев Ивана-дурака (2) (17)

3 конкурс «Запусти ракету в космос».

Далекие звезды на небе горят,

Зовут они в гости ребят и девчат.

Собраться в дорогу не долго для нас

И вот мы к полету готовы сейчас!

Пилоты, проверьте расчеты,

Заправьте топливом баки

Слушайте команду:

3-2-1! Пуск!

(Ребята надувают шарики и отпускают. Чей шарик улетит дальше получает 1 балл)

Нашу планету можно назвать большим магнитом, который притягивает к себе все предметы: людей, животных, камни и др. Поэтому мы не можем высоко прыгнуть, бросаем мяч вверх, а он быстро возвращается назад. А когда космический корабль уходит далеко от Земли и она уже не притягивает, то космонавты в кабинах почти ничего не весят. Они плавают, летают вниз головой. Представьте себя в состоянии невесомости и выполняйте движения.

ФИЗМИНУТКА. (музыкальная)

4 конкурс «Планеты Солнечной системы».

Наша планета Земля находится среди 9 планет Солнечной системы. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Одни планеты находятся ближе к Солнцу, другие дальше. Сейчас вы должны будете из букв составить названия планет. (Нептун, Юпитер), (Сатурн, Плутон).

5 конкурс «Большая Медведица».

В темную безоблачную ночь можно увидеть тысячи звезд. Звезды объединены в созвездия. И у каждого созвездия есть имя. Вот это созвездие называется «Большая Медведица». В нем 7 звезд. Несколько крупных и несколько маленьких. Посмотрите внимательно на экран и запомните расположение звезд. (Слайд меняется). Вы должны нарисовать расположение звезд этого созвездия.

6 конкурс «По кратерам Луны».

Земля –удивительная планета. На ней живут люди, животные и растения. А на других планетах жизни нет. Американские космонавты побывали на Луне, видели лунные кратеры, безжизненную поверхность. Внимание! А теперь мы с вами побываем на Луне и каждому кратеру найдем его место.

7 конкурс «Встреча с кометой Галлея».

А сейчас, кто быстрее вычислит, в скольких метрах мы пролетаем от кометы Галлея.

Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите в виде конического сечения. При приближении к Солнцу комета образует из газа и пыли.

1. 25+15+10+50=100

2. 50+10+15+25=100

8 конкурс «Радиограмма».

Итак, наш путь лежит к планете Венера. Но, что это? На борт корабля поступили какие-то зашифрованные телеграммы. Кто быстрее их расшифрует?

16, 15, 18, 1, 5, 11, 1 (посадка)

14,6,3,15,8,13,15,7,14,1 (невозможна)

18,16,1,18,1,10,19,6,18,29 (спасайтесь)

Вы правильно прочитали телеграмму. Мы не можем совершить посадку на этой планете и летим дальше на планету Меркурий. На этой планете живут маленькие меркурята. Они изучают предметы похожие на ваши, но только называются по-другому.

9 конкурс «Переводчики».

Я буду называть меркурийские предметы, а вы попробуйте догадаться, какому вашему школьному предмету они соответствуют.

Плюсминусник – математика

Абвгдейка – чтение, русский язык

Картинотворение – изо

Скокпрыг – физкультура

Мироучение – природоведение

Ля-ля-фа – музыка

10 конкурс «Завтрак космонавта».

Во Вселенной нет столовых

И буфетов тоже нет.

Так что нужно быть готовым

Захватить с собой обед.

Да, мы с вами уже долго летаем и проголодались. Но пищу космонавт должен брать с собой. Еда запаяна в тубы, пакеты; космонавту не нужны вилки, ложки. Они пищу выдавливают прямо в рот. (Представителям команд нужно выпить сок через трубочку, кто быстрее?)

11 конкурс «Кроссворд «Космос»

Разгадайте кроссворд:

1. Это небесное тело может иметь хвост из газа и пыли (Комета).

2. Как в древности называли ученых – астрономов, которые наблюдали за звездами и изучали их?

3. Как называется окружающий нас мир, в том числе и то, что находится за пределами Земли —планеты, звезды? (Вселенная)

4. Третья планета Солнечной системы? (Земля)

5. Наука о Вселенной, изучающая расположение и движение небесных тел? (Астрономия)

6. Вокруг какой звезды обращается планета Земля? (Солнце)

IV. Итог.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Анализ воспитательного мероприятия.

Раздел: Личностное развитие.

Тема: «Космические дали». (КВН)

Цели: Расширить представление детей о космическом пространстве.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.

Задачи: Познакомить учащихся с понятием «космос»;

Развивать, творческие способности учащихся;

Воспитывать чувство патриотизма, гордость за нашу Родину-великую космическую державу.

Организационный этап предполагал организацию детей, создание эмоционального настроя.

На этапе «Введение в тему» учащиеся познакомились с понятием «космос» с историей освоения космического пространства.

Основной этап занятия направлен на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных задач.

Заключительный этап мероприятия состоял из подведения итогов, определения победителя, так же и награждения.

Содержание мероприятия, на мой взгляд, отвечало поставленным целям. Ребятам было интересно на занятии, они показали свои знания о космосе и в то же время пополнили их новыми сведениями.

Для реализации каждой задачи были подобраны методы и приемы, помогающие решить их в интересной и занимательной форме (словесные, наглядные, практические), использовались ИКТ.

Для занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности, использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. Длительность занятия соответствовала гигиеническим требованиям для учащихся данного возраста. Соблюдение охранительного режима достигалось сменой видов деятельности, физминуткой, постоянной положительной оценкой успехов детей и созданной спокойной, доброжелательной обстановкой. Проведенное занятие соответствует уровню развития классного коллектива, возрастным и интеллектуальным особенностям учеников.

Анализируя образовательную ситуацию, можно сказать, что поставленные цели были успешно выполнены.