Коррекционно-развивающая программа подготовки к обучению в школе для детей 6–7 лет "Нас школа ждет!" Ноябрь. Занятие № 7.

Коррекционно-развивающая программа подготовки к обучению в школе для детей 6–7 лет "Нас школа ждет!"

Ноябрь.

Занятие № 7.

1. Ритуал начала занятия.

2. Упражнение "Мозговая гимнастика".

В течение 1,5 минут дети выполняют качания головой, "ленивые восьмерки", "шапку для размышлений" (см. занятие 1).

3. Разминка.

- Какое сегодня число?

- Как называют дедушку, который раздает зимой подарки? (Дед Мороз.)

- Большое морское животное с фонтаном? (Кит.)

- Чем защищается: корова, лошадь, кошка, волк, пчела, еж? (Рогами, копытами, когтями, клыками, жалом, иголками.)

- Польза от коровы? (Молоко.)

- Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно.)

4. Игра "Запомни насекомое".

Психолог спрашивает у детей, каких насекомых они знают. Затем предлагаются пары слов. Первое слово - это название насекомого, второе слово ассоциативно связано с первым. Детям нужно будет постараться запомнить эти пары слов. Например: оса - укус, пчела - мед, комар - писк, бабочка - пыльца, божья коровка - точка, муравей - лес, паук - паутина, кузнечик - прыгать, муха - самовар, стрекоза - стрекотать.

После того, как все слова будут прочтены, сделать паузу в 30 секунд и предложить выполнить следующее задание: называете только второе слово из пары, а ребенку нужно будет вспомнить первое слово (например: укус - оса и т.д.)

5. Игра "Летает - не летает".

Психолог называет предметы. Если этот предмет летает (может летать), ребенок должен поднять руки, если не летает - хлопнуть в ладоши. Например: чашка, волан (для игры в бадминтон), гиря, мяч, самолет, стул, сон, ракета, варежка, гусь, снег, лампочка, картошка, пыль и т.д.

6. Игра "Зачеркни букву".

Ребенку предлагается небольшой текст (из газеты или журнала). Просматривая каждую строчку дети должны зачеркивать какую-либо букву (например "а"). Фиксируется время и количество ошибок.

7. Упражнение "Кулак - ребро - ладошка".

Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющие друг друга: ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром на плоскости стола; распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет пробу вместе с психологом, затем по памяти в течение 8-10 повторений. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем двумя руками вместе. При затруднениях психолог предлагает детям помогать себе командами ("Кулак - ребро- ладонь"), произносимыми вслух или "про себя".

8. Упражнение "Графический диктант".

Ребенку предлагается в рабочей тетради под диктовку психолога писать диктант, соблюдая инструкцию.

9. Упражнение на релаксацию "Плывем в облаках".

Психолог: "Лягте и займите удобное положение. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день. Вам приятно и вы чувствуете себя хорошо.

Вы абсолютно спокойны. Вы лежите и смотрите вверх на облака - большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе. Дышите свободно.

Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над землей. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь навстречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нем.

Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Ваши руки и ноги свободно раскинуты в стороны, вам лень шевелиться. Вы отдыхаете.

Облако вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не достигнет земли. Наконец, вы благополучно растянулись на земле, а ваше облако вернулось к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь день".

10. Ритуал окончания занятия.