Корневые системы

Виды корней и типы корневых систем

“ Как ни тонок, неприметен

под землёю корешок,

но не может жить на свете без него любой цветок!”

(В.Жак).

Цель урока: Сформировать понятие о корне, как о вегетативном органе растения, о видах корней, о типах корневых систем

Задачи:

- Изучить виды корней;

- Узнать о разнообразии корневых систем, особенностях их строения и образования;

- Дать представление о функциях корня;

- Продолжить формировать навык грамотного выполнения лабораторных работ.

Что объединяет эти картинки?

Карпушева А.Э.

Для чего же служит корень? Корень нужен для того, Что бы удержать растения, В почве укреплять его.

Карпушева А.Э .

• А ещё он как насос Надо нам решить вопрос: Как он воду доставляет, Как он соли добывает?

Не бывает у растений Знаем, корня одного. Есть придаточный и главный Боковые сверх того.

Главный корень —развивается из зародышевого корешка.

Придаточные корни —развиваются от стеблей, листьев.

Боковые корни — развиваются на другом корне любого происхождения и являющиеся образованиями второго и последующих порядков ветвления .

Корневая система - совокупность всех корней растения

И система корневая Тоже разная бывает. Если в сумме всех корней Мы увидим главный корень, То его сравним со стержнем, Он как стержень, что тут спорить.

Если главного мы корня среди прочих не найдём, То такую вот систему Мочковатой назовём.

Стержневая система Для двудольных характерна. Называем мы системой Сумму всех корней растения Для гороха и моркови, Для бобов и для фасоли.

У пшеницы, ржи и риса, У тюльпана и нарцисса Главный корень не найдёшь. К однодольным отнесёшь.

А теперь скажи, дружок, Коль меня понять ты смог: Так какая же система Для пшеницы характерна? Почему нельзя бобы К однодольным отнести?

Лабораторная работа

Цель: научиться определять тип корневой системы растений и виды корней.

Задания.

• Рассмотрите корневые системы различных растений. Найдите стержневые и мочковатые корневые системы. Запишите в тетрадь примеры растений с разными корневыми системами.
• Рассмотрите стержневые корневые системы растений. Зарисуйте стержневую корневую систему в тетради, подпишите все виды корней.
• Рассмотрите мочковатые корневые системы растений. Зарисуйте мочковатую корневую систему в тетради, подпишите все виды корней.
• Дополните схему в тетради.
• Сравните корневые системы. Сделайте вывод о сходствах и различиях стержневой и мочковатой корневых систем .

Игра “ Кто лишний ”

Фасоль, горох, соя, лук.

Пшеница, морковь, рис, кукуруза.

Одуванчик, щавель, овёс, картофель.

Вспомни, мой друг, как по лесу шагая   Торной тропинкой средь тихих берез,   Сам того часто не замечая, Топчешь ты корни. Мне жаль их до слез. Корни, как речки, ручьи дождевые,   Влагу несущие морю листвы, Корни, как руки, как пальцы живые   Держат мать-землю в объятьях своих. Корни, как вены, набухшие соком, Жизнь сердцевине деревьев несут,

  Корни, как мысли, что огненным током   Вечно штурмуют познанья редут. ..Коль ты далек от таких рассуждений И сантиментам таким не сродни, Вспомнив, однажды, про корни растений, Не забывай, что живые они. И никогда не топчи эти корни -   Корни деревьев и корни морей, Корни традиции и силы народной, Корни России - моей и твоей.

Домашнее задание: параграф №2, вопросы к параграфу.

Составьте синквейн с понятием “ Корень ”.

Урок не понравился, не узнал ничего нового

Урок не понравился, не узнал ничего нового

Урок прошел как обычно

Урок прошел как обычно

Урок понравился, узнал много нового