Конспект зимушка -зима

Цель: развитие речи детей через использование метода мнемотехники.

Задачи:

1.Закреплять правильное произношение звуков [з], Ш С

2.Упражнять детей в умении рассказывать о зиме с использованием наглядных пособий, в связной логической последовательности.

3.Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Предварительная работа:

Учить составлять короткие рассказы по теме.

Разгадывание загадок.

Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций по теме.

Дидактическая настольно – печатная игра: «Времена года».

Дидактическая игра: «Найди различия»

Беседы.

Наблюдение.

Оборудование: Игрушка обезьяна, сундучок, снеговик, мешок, елки, схемы предложений, мнемотаблица, ватные диски для игры, мольберт, ноутбук, музыкальная гимнастика для глаз, звуковая фонограмма явление природы, музыкальные фонограммы.

Ход НОД:

Вход под легкую музыку. (Снег кружится)

Приветствие «Здравствуйте». (Установление эмоционального контакта)

Воспитатель: Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй беленький снежок.

Здравствуйте ребятишки - девчонки и мальчишки.

Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую.

Дети, поприветствуйте наших гостей.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в пальчиковую игру.
Пальчиковая игра:
Чтобы пальцы все дружили, будем их соединять и движенья повторять.
Мы рога козы покажем,
И рога оленя даже,
И про зайку не забудем – ушками шевелить мы будем.
Чтобы чисто говорить,
Нужно с пальцами дружить.

Воспитатель: Ребята, я знаю, что все дети любят отгадывать загадки. И я вам сейчас хочу загадать загадку.

«Дел немало у меня.

Я белым одеялом всю землю укрываю.

Белю поля, дома. Зовут меня…» (Зима)

Воспитатель: Давайте скажем первый звук зимы: (з), а теперь подул ветер, завыла вьюга (з)- с усилением звука, зашумели ели (ш), стихает вьюга:(с).

Воспитатель: Ребята, какие зимние месяцы вы знаете?

Воспитатель: Какие изменения происходят с приходом зимы?

Воспитатель: Вы любите кататься с горки?

Воспитатель: Из чего строят горку?

Воспитатель: А еще можно ее построить из слов-снежков. Давайте построим такую горку.

Воспитатель: Зима какая? (Снежная, морозная, холодная, красивая, веселая, радостная)

Воспитатель: Лед какой? (Скользкий, холодный, крепкий, хрустящий, прозрачный, хрустальный)

Воспитатель: Снег какой? (Белый, пушистый, липкий, холодный, мягкий, скрипучий)

Воспитатель: Настроение какое? (Веселое, грустное, радостное, обиженное, сердитое)

Воспитатель:Вот посмотрите какая замечательная горка у нас получилась из слов. Молодцы!

Воспитатель: И сегодня я предлагаю вам ребята совершить прогулку в сказочный зимний лес, полный сказок и чудес! Хотите отправиться вместе со мной?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Начнем собираться в дорогу. Зимой в лесу холодно? (Ответ детей). Поэтому нам нужно что сделать?( Теплее одеться)

Динамическая игра: «Имитация одевание одежды».

Цель:   развитие общей моторики, координация речи с движением, подражательности.

Посмотрите -  за окном                                             (обзорный жест рукой)

Белые дорожки.

Все равно гулять пойдем,                                         ( шагают на месте)

Топать по дорожкам.

Наденем на ножки                                                     ( наклонились, указать на н

Теплые сапожки;

Этот с правой ножки,                                                 ( «надевают на правую ногу сапожок»)

Этот с левой ножки.                                                   ( «надевают на левую ногу сапожок»)

На ручки -  рукавички                                                ( руки вверх)

Теплые сестрички.                                                      ( вращают ладошками)

Эту на левый кулачок                                                 ( показывают  правый  кулачок)

Эту на правый кулачок.                                              ( показывают левый кулачок)

Шубки меховые,                                                          ( надевают «шубку»)

Шапки пуховые.                                                           ( надеваем «шапку»).

Воспитатель:  Ну  что? Все готовы?

Воспитатель: Раз, два, три повернись и в зимнем лесу окажись! 

Воспитатель: Ну, вот мы и оказались в лесу.

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полон сказок и чудес.

Что в глуши твоей таиться?

Что с деревьями твориться?

Все открой, не утаи.

Ты же видишь, это мы.

Воспитатель: Посмотрите, лес открыл нам свои владения. Мы можем зайти. Заходите ребята. Вот, сундучок. Ой, какой красивый. Вот мы увидели первое чудо.

(Игра «Чудесный сундучок»).

Воспитатель:

Вот чудесный сундучок

Всем ребяткам он дружок,

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там?

Воспитатель из сундучка достает волшебные карточки.

Воспитатель: По этим карточкам мы можем составить предложения. Кто знает. Тот руку поднимает. ( Дети составляют предложения о зиме по карточкам).

Воспитатель: Вы, ребята, наверно замерзли в зимнем лесу? Давайте погреемся.

Физкультминутка.

Руки в кулачки сожмем и немножко подождем,

На ладошки мы подуем, все снежинки мы с них сдуем.

Каждый пальчик мы возьмем, сильно на него нажмем.

Мы ладошки растираем и лицо обогреваем,

Растираем лобик тоже, теплым стать ему поможем.

Щечки надуваются, губки улыбаются.

Воспитатель: Согрелись?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, нам пора идти дальше. Ребята, вы знаете, что это за мешок? Это второе чудо. Смотрите - это обезьянка. Где она живет?

Дети: В жарких странах.

Воспитатель: Обезьянка живет в жарких странах. У нас не жаркая страна, поэтому она пришла к нам посмотреть на зиму, Она никогда не видела зиму. Она очень замерзла, залезла в мешок и грелась там. Ну, ты обезьянка не грусти, наши дети обязательно тебе расскажут какая у нас зима. Ребята, мы расскажем обезьянке какая у нас зима?

Дети: Да.

Воспитатель предлагает детям присесть на пенечки вместе с обезьянкой. Приглашает ребенка, тот рассказывает о зиме по мнемотаблице.

Наступила снежная зима.

Солнышко светит, но не греет.

На деревьях нет листьев, они стоят голые.

Заяц поменял серую шубку на белую, чтоб его не было видно на снегу.

Зимой ежик спит в норке, медведь в берлоге.

Белка и лиса надели теплые шубки.

Птицы улетели в теплые края.

Люди зимой надевают теплую одежду.

Дети зимой лепят снеговика, катаются на санках и лыжах.

Мне нравится зима. (Повтор 3-4 раза).

Воспитатель: Замечательные рассказы у вас получились. Теперь обезьянка будет знать, что такое зима. Ребята, а здесь какой- то сугроб, давайте посмотрим, кто в нем спрятался? Кто это ? (Снеговик)

Воспитатель: Снеговик просит нас о помощи, чтобы мы помогли ему найти отличия. Поможем снеговику?

Дети: Да.

Воспитатель: А чтобы справиться с заданием, давайте сделаем гимнастику для глаз. Для этого вы следите за всеми зверюшками, птичками, снежинками только глазками.

Воспитатель: Какое первое различие?

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, и чтобы не опоздать к обеду отправимся назад на поезде. Ребята встаем в паровозик друг за другом и отправляемся (под музыку).

Рефлексия.

-Ребята, где мы сегодня были?

- Вам понравилась паша прогулка?

-У вас хорошее настроение? 

- Во! (показать большой пальчик). Давайте подарим наше хорошее настроение и нашим гостям. (Дети сдувают настроение с ладошки).

- Ребята, всего вам хорошего. Спасибо за внимание.