Конспект урока ОМ

Тема: Наши помощники – органы чувств.

Цель: изучение органов чувств и их значения для человека.

Задачи:

Формирование новых понятий об органах чувств.

Развитие умения проводить исследование на примере одного из органов чувств.

Развитие организационных и коммуникативных навыков при работе в группе.

Формирование оценочных умений на этапах исследования, презентации, рефлексии.

Привитие навыков охраны органов чувств.

Оборудование:

Учебник: А.А.Вахрушев «Мир вокруг нас»

Методические рекомендации для учителя

Проектор, компьютер

Презентация урока

Приложение 1

Ход урока:

I. Организационный момент. Слайд 1

- Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Куда мы с вами попадем –

Узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем

Помощников нам нужных.

II. Введение знаний.

Сегодня я предлагаю вам стать первооткрывателями-исследователями, найти в Cтране Чувств главных помощников человека. Слайд 2

Чтобы это сделать, давайте мысленно перенесемся в эту сказочную страну.

Вокруг вас великолепие красок. Прислушайтесь и приглядитесь Слайд 3 .

-С помощью чего вы сможете оценить все это великолепие? Что вам в этом поможет?

(если у детей возникают затруднения, учитель помогает наводящими вопросами)

- Что вам поможет оценить многообразие красок природы?

- Вокруг вас много различных звуков.

- Невиданные цветы источают ароматы.

( Ответы детей: Глаза, уши, нос, язык, кожа) Слайд 4

- Значит, все это вы ощутите или почувствуете.

Формулирование учебной проблемы.

- Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Об органах чувств.

Органы чувств:

Орган зрения – глаз

- Отгадайте загадку.

Брат с братом через дорогу живут,

А один другого не видит. (глаза) Слайд 5

- Глаза – один из ценнейших органов чувств человека. Через них мы больше всего узнаем, что творится вокруг. Благодаря глазам мы получаем информацию об окружающем мире.

Мы видим предметы, различаем их по цвету, форме, величине.

Глаза хорошо защищены. Как? (веки, ресницы, брови) Слайд 6

Про глаза говорят, что это зеркало души, потому что они могут рассказать о характере человека – добрый он или злой, хитрый или простодушный, правду он говорит или лжет.

Ребята, а нужно ли заботиться о глазах? Что нужно делать , чтобы глаза не болели?

Слайд 7

- Хорошо известно, что самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из – за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте.

Физкультминутка для глаз. Слайд 8

Орган слуха – ухо

- Вот еще одна загадка.

У зверушки на макушке. А у нас – ниже глаз. (уши) Слайд 9

Учитель ставит прослушать музыку. Опыт.

- Закройте уши . Что произошло? (сразу исчезли все звуки). Слайд 10

- Речь, звуки помогают нам слышать уши.

Гигиена слуха Слайд 11.

Орган вкуса – язык

- Следующая загадка.

Всегда во рту , а не проглотишь. (язык) Слайд 12

- Язык, орган вкуса, помогает нам отличать горькое от сладкого, кислое от соленого, вкусное от невкусного. И делают это маленькие сосочки, расположенные на поверхности языка.

Опыт:

2 банки, в которых находятся вещества: соль и сахар.

Что это за вещества?

для девочек: фирсахардж (сахар)

для мальчиков: сольпащуе (соль)

Орган обоняния – нос

Между двух светил

В середине я один.(нос) Слайд 13

Игра «Ароматы и запахи».

- Отгадайте, что вы нюхали (ученику завязываются глаза и дают понюхать: духи, дольку чеснока).

- Советую вам никогда не нюхать незнакомые предметы. Как вы думаете, почему нельзя их нюхать? (они могут быть вредными и опасными для здоровья).

Гигиена носа. Слайд 14

Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Слайд 15

- Руки за спину положим

И легко – легко подышим.

Вдох через нос, выдох через рот.

Дышим правою ноздрей…

Дышим левою ноздрей…

Вдох через правую ноздрю, задержали дыхание,

Выдох через левую ноздрю… (переменное дыхание)

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть, поменявшись местами.

Орган осязания – кожа

Прикоснувшись к какому-нибудь предмету, мы сразу чувствуем, какой он. Что может чувствовать наша кожа? (тепло, холод, боль, прикосновение) Слайд 16, 17

Кроме того, наша кожа является защитником организма.

Нужно ли заботиться о коже? Слайд 18

IV. Физкультминутка.

- Ребята, встаньте на одну ногу и закройте глаза.

- Почему вы не смогли простоять долго?

Какой орган вас подвел?

- Вас подвел орган равновесия. Слайд 19

Сообщение учителя:

- Орган равновесия расположен во внутреннем ухе. Чувство равновесия – это способность определять положение тела в пространстве, т.е. различать верх и низ. Благодаря этому чувству мы ходим, не падая. Но если долгое время находиться на качающейся палубе корабля, то чувство равновесия притупляется: возникает головокружение, тошнота. Такое состояние называется морской болезнью. Похожие ощущения бывают, когда вы долго качаетесь на вращающейся карусели.

V. Применение знаний.

1)Игра «Полезно – вредно». Слайды 20

Читать лежа (вредно).

Делать гимнастику для глаз (полезно).

Смотреть близко телевизор (вредно).

Читать при хорошем освещении (полезно).

Ковырять в ушах (вредно).

Защищать уши от сильного шума (полезно).

Ежедневно прочищать нос утром, когда вы умываетесь (полезно).

Охранять кожу от ожогов, порезов, ушибов (полезно).

2) Тест. Слайд 21 -25

- А сейчас ответьте на вопросы теста.

1.Какой из этих органов чувств обладает обонянием?

а) кожа;

б) язык;

в) нос;

г) ухо;

д) глаз.

2. С помощью какого органа чувств можно ощутить вкус?

а) глаз;

б) кожа;

в) нос;

г) язык;

д) ухо.

3. Какой из перечисленных органов является органом осязания?

а) ухо;

б) нос;

в) кожа;

г) глаз;

д) язык.

4. Какой из перечисленных органов не является органом чувств?

а) глаз;

б) сердце;

в) кожа;

г) язык;

д) ухо.

5. Какой из перечисленных органов является органом чувств?

а) желудок;

б) мозг;

в) язык;

г) сердце;

д) печень.

- А сейчас поменяйтесь листочками. Сверьте свои ответы, посмотрев на экран. - г)в)в)б)в)

Запишите по одному баллу за каждый правильный ответ.

- Если вы набрали:

5 баллов – Отлично

4 балла – Молодцы

3 балла – Хорошо

3) Игра «соедини стрелками» Приложение №1 Слайд 26

глаза чувствуем запахи

уши ощущаем теплоту, холод

язык слышим целый мир звуков

нос различаем и узнаем предметы по их цвету, форме, величине

кожа определяем вкус

VI. Итог урока. Слайд 27,28

- Ребята, вы сегодня побывали в роли первооткрывателей-исследователей, и вот что у нас получилось. ” Какие органы чувств есть у человека?

Рефлексия.

- Ребята, чему вы учились сегодня на уроке?

- Что вам особенно понравилось?

-Узнавали новое об органах чувств. Слайд 29