Конспект урока музыки

 Тема : Традиции народного праздника  « Масленица»

Цель: Дать знания по русскому народному фольклору на примере праздника «Масленица».

Планируемые результаты

1. УУД

Метапредметные

• совершенствовать музыкальное восприятие;
• развивать ладотональный, тембровый слух, музыкальную память;
• побуждать к творчеству;
• развивать певческий голос.
• совершенствовать пластику движения под музыку.
• опираясь на музыкальный опыт учащихся, формировать их знания о народном празднике, обычаях и традициях.

Личностные

• формировать положительные стороны учащихся;
• пробуждать любовь к русской народной музыке.
• воспитывать доброжелательное отношение к товарищам;
• обогащать духовный мир учащихся.

Предметные

• развивать устойчивый интерес к народной  музыке;
• давать общее понятие о значении музыки в жизни человека;
• выучить новую русскую народную песню « Масленица»;

• знание основных традиций народного фольклора.

Оборудование:

• Цифровой проектор;
• Узкие и широкие атласные ленты;
• Компьютер
• Презентация
• Аккустическая система.

Ход урока

I Организационный этап. (Запускается презентация)

Учитель:

Здравствуйте ребята!

Вы, наверно, догадались, какая у нас будет тема урока: народный праздник. А в праздник люди всегда любили петь. Какие русские народные песни знаете вы? Давайте споем. (Включается песня « Калинка»)

Учитель: Какие зимние  праздники вам известны?

Дети: ответ.

Учитель: Есть праздники государственные, церковные и народные. Некоторые, что вы назвали, например, новый год - он государственный; крещение или рождество – это праздники церковные, а, например, святки или колядки, которые идут после рождества - это народные праздники.

II Постановка темы и задач урока.

Сегодняшний урок  будет посвящён празднику «Масленица». Это самый весёлый и шумный праздник, означает он проводы зимы. 

А зачем нам нужно знать об этом празднике? (Мы познакомимся с народными обычаями и традициями. Узнаем, что делали люди во время этого праздника, как встречали масленицу).

Ш Объяснение нового материала.

Перед наступлением праздника, вечером молодёжь выходила на ледяные горки, поливала их водой, приговаривала: Приезжай ко мне в гости, Масленица, на широк двор: на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешаться». Это означало, что  с наступлением праздника все веселились, катались с гор, на лошадях, пели песни, танцевали.

Скажите пожалуйста, кто знает, сколько дней праздновали масленицу?

Дети: ответ.

Учитель: Молодцы. Масленицу праздновали целую неделю с понедельника  до воскресенья. Каждый день имел своё название.  Древние Русичи знали, что традиционно нужно делать в каждый день масленицы.

Начнём мы ребята с понедельника.

Это первый день. И он называется...? (Учитель показывает рукой на экран, и дети читают название)

Дети: понедельник - назывался «встреча».

Учитель: Люди целый год  с нетерпеньем ждали встречи с гостьюшкой масленицей.

И с наступлением праздника они весело и радостно отмечали его.

В этот день из соломы делали чучело, надевали на него старую женскую одежду, насаживали это чучело на шест и с пением возили на санях по деревне.

Затем масленицу ставили на снежной горе, где начиналось катание на санях. Чтобы усилить радость встречи, масленице выкрикивались заклички: «Пришла масленица годовая», «Пришла гостьюшка дорогая».

 Все заклички были посвящены государыне масленице, дорогой масленице – блиноедке.

Следующий день вторник. Он имеет своё название.

Вторник – «заигрыш».

Как вы считаете, что можно делать в этот день?

Дети: ответ.

Учитель: С этого дня начинались разного рода развлечения: катание на санях, народные гулянья с плясками, вождениями хороводов, песнями и представлениями, где главными героями были петрушка и скоморохи.

IV. Актуализация знаний учащихся.

За вторником идёт среда.

Кто знает, какое традиционное блюдо на масленицу?

Дети: Блины.

Учитель: Праздник масленица связан с культом нарождающегося солнца. Отсюда и традиционные блины. Блин – символ солнца, красных, тёплых дней и хорошего урожая. Этот праздник посвящён проводам зимы, пробуждением природы,  наступлением нового тёплого времени года. 

«Среда – лакомка» открывала угощения во всех домах блинами и другими яствами. В каждой семье накрывали столы с вкусной едой, пекли  блины, повсюду появлялись торговые палатки, где продавались медовые пряники, орехи и здесь же, прямо под открытым небом можно было выпить горячего  чаю.

Пели весёлые песни, посвященные масленице и блинам.

Мы, ребята, с вами сейчас познакомимся с песней «Ой блины, блины, блины» и разучим первый  куплет.

Молодцы. Вы спели весело, озорно, шутливо.

Лакомку меняет следующий день.

Четверг – разгул. Широкий четверг.

Середина всех игр и веселья.

Игра “Петушиные бои”

В состязании принимают участие мальчики. В очерченном кругу находятся два игрока. Согнув и обхватив рукой левую ногу, подпрыгивая на одной правой ноге, убрав правую руку за спину, игроки грудью наскакивают друг на друга, пытаясь вытолкнуть из круга соперника. Побеждает тот, кому удастся остаться в кругу.

Потешились силушкой богатырскою!

Игра “Сковорода”

Участники берутся за руки, образуя круг. У самых ног чертят круг – “сковороду”. Затем все под музыку бегут вокруг этого круга. По сигналу водящего останавливаются и начинают тянуть своих соседей справа и слева на “сковороду”, а сами упираются ногами. Кто наступил на “сковороду”, тот “испёкся”. Игра повторяется пока не останется однин “неиспёкшийся” - победителя.

За четвергом идёт пятница.

Пятница – тещины вечера.

У всех есть бабушки. Бабушка с маминой стороны и бабушка с папиной стороны.

Бабушка, мама  вашей мамы, для папы называется тёщей.

В этот день ходили в гости к бабушке, отведывали вкусные её блиночки.

После пятницы, наступает суббота.

Суббота – золовкины посиделки.

В этот день нужно навещать всех родственников вашего папы.

И, наконец, воскресенье, которое носит название - проводы масленицы, прощеное воскресенье. Родственники и друзья шли друг к другу с «повиновеньем», просили прошения за огорчения и обиды. Самым главным было восстановить хорошие отношения.

Вечером "ЧУЧЕЛО" - ставили на дрова, сложенные «колодцем»,  и внутри зажигали огонь. По обычаю, детьми делались маленькие соломенные куколки, которые сжигались для исполнения их желаний.  К костру подходили бабушки и угощали блинами; по обычаю прыгали через костёр; ходили вокруг него, танцевали и пели песни. У костра кричали: «Прощай, Масленица годовая!", "Гори-гори, Масленица, чтобы не погасла! Зажигание костров могло объединяться с катаниями: сооружали ворота, оборачивали их соломой и зажигали, через них проезжали на лошадях, что придавало задор празднику.

В это день пели песни, посвященные  проводам масленицы.

Эти песни использовал русский композитор Римский – Корсаков  в своей опере. Опера носит одноимённое название сказки Островского о холодной девочке. Как же называется опера? «Снегурочка».

Во время звучания каждый из вас нарисует то, что представляет, слушая оперу.

Приступаем к работе, слушаем и рисуем..

Молодцы,  все хорошо справились с заданием.

Вот и проводили мы с вами масленицу.

V.Подведение итогов.

Ребята, понравился вам праздник масленица? Что больше всего вам понравилось?

Что узнали нового?

Рефлексия. Довольны ли вы своей работой, получили ли вы новые знания ? ( показывают фишки)

Вы сегодня все хорошо поработали, и я  вам всем ставлю …

VI) Домашнее задание.

Ребята, эта неделя масленичная и поэтому домашнее задание задаю необычное, вам нужно сходить на театральную площадь и поучаствовать во всех праздничных гуляниях.

VII) Заключительный этап.

Вы все молодцы, большое вам спасибо.