Конспект по ММР

7ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 10»

Конспект организации и проведения математического развития

В Подготовительной группе детского сада № 1512

Проводит студентка группы № 343

Счастливенко Юниана Евгеньевна

Методист: __________________

Проверил __________________

Отметка ___________________

2017

Тема: Решение задач. Работа со счетными палочками. 
Цель: Знакомство с простыми арифметическими задачами с использованием счетных палочек.
Задачи: 
- Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10.
- Познакомить детей со структурой задачи.
- Учить аккуратно записывать решение задачи в тетради. 
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы.
- Развивать внимание, память и мышление.
- Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность в работе.

-Коррекция аналитико-синтетической  деятельности дошкольников на основе упражнений в составлении целого

Материал: счетные палочки (на каждого ребенка по 10 счетных палочек разных по цвету – 6 зеленых, 5 розовых и 5 оранжевых); для воспитателя: набор цифр от 1 до 10 и карточки для игры.
Методы и приемы: объяснение, уточнение, показ, вопросы к детям, помощь.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня мы с Вами будем учиться составлять и решать задачи. Возьмите счетные палочки зеленого цвета, и выложите перед собой 6 счетных палочек. Посчитайте, сколько у Вас получилось палочек? 
- Правильно, 6 зеленых счетных палочек. 
- Теперь уберите 3 палочки зеленого цвета. 
- Сколько перед Вами лежит счетных палочек?
- Правильно 3 счетных палочек. 
- Давайте с Вами придумаем задачу о том, что мы только что сделали.
- Перед Вами лежало 6 палочек. Вы убрали 3 палочки. Сколько стало счетных палочек теперь? Вот такая у нас с Вами получилась задача.
- Ребята, в задаче всегда есть условие и вопрос.
- Условие нашей задачи такое: у нас было 6 счетных палочек. Мы убрали 3 палочки.
- Кто из Вас сможет повторить условие задачи? 
- Молодцы, справились ребята.
- Условие - это маленький рассказ. В условии всегда есть числа. Назовите числа в этой задачи?
- Правильно числа 6 и 3.
- Еще в задаче есть вопрос. Какой вопрос в этой задаче?
- Сколько стало счетных палочек?
- Ребята, всем понятно, что такое условие и вопрос в задаче?
- Давайте, еще раз все повторим условие и вопрос нашей задачи.
- Условие задачи: было 6 палочек, убрали 3 палочки.
- Вопрос задачи: Сколько стало палочек?
- Давайте с Вами запишем нашу задачу в тетради.
(я на доске записываю цифры).
6 - 3 =
- Еще в задаче есть ответ.
- Какой ответ у этой задачи?
- Правильно, 3. Запишите решение задачи.
6 – 3 = 3

- Решим с Вами еще одну задачу.
- Выложите перед собой 4 счетных палочек.
- Теперь 1 палочку положите.
- Сколько счетных палочек у Вас осталось?
- Давайте с Вами повторим условие задачи.
- Условие задачи: Мы выложили 4 счетных палочек. Затем 1 палочку мы положили.
- Какой у задачи вопрос?
- Вопрос: Сколько осталось счетных палочек?
- Ребята, давайте с Вами запишем задачу в тетради.
4 + 1 =
- Какой ответ у этой задачи?
- Правильно, 5. Запишите решение задачи.
4 + 1 = 5

- Решим с Вами еще одну задачу.
- Выложите перед собой 2 счетных палочек зеленого цвета.
- Добавьте еще 3 палочки другого цвета.
- Ребята, это условие задачи.
- Кто из Вас может сказать вопрос данной задачи?
- Вопрос: Сколько счетных палочек у Вас получилось?
- Запишите задачу в тетради.
2 + 3 =
- Какой ответ у задачи?
- Правильно, 5. Запишите.
2 + 3 = 5
- Теперь давайте с Вами немного разомнёмся.

Физкультминутка: «Стали дети ровно в круг»

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

И над головой - хлопок.

А теперь все дружно

Прыгнем через лужу!

А сейчас идем по кругу,

Улыбаемся друг другу. (Движения по тексту)

-Садимся на свои места. А теперь мы с вами поиграем. Хотите?

Игра называется «Наседка и цыплята»

Игра «Наседка и цыплята».

Цели: закреплять навыки счета; развивать слуховое внимание.

Игровой материал и наглядные пособия: карточки с изображением цыплят разного количества.

Описание: па карточках изображено различное количество цыплят. Распределяют роли: дети - «цыплята», один ребенок - «наседка». «Наседку» выбирают с помощью считалки:

Говорят, на заре

Собирались на горе

Голубь, гусь и галка...

Вот и вся считалка.

Каждый ребенок получает карточку и считает количество цыплят на ней. Педагог обращается к детям:

Цыплята есть хотят.

Мы накормить должны цыплят.

«Наседка» начинает свои игровые действия: стучит по столу несколько раз - созывает «цыплят» к зернышкам. Если «наседка» постучала 3 раза, ребенок, у которого находится карточка с изображением трех цыплят, пищит 3 раза (пи-пи-пи) - его цыплята накормлены.

-Понравилась игра? Давай те с вами теперь поиграем в другую игру.

Игра «Загадай число».

Цель: закреплять навыки сложения и вычитания, умение сравнивать числа.

Описание: предложить ребенку отгадать, какое число задумали. Педагог говорит: «Если к этому числу прибавить 3, то получится 5» или «Число, которое я загадала, больше пяти, но меньше семи». Можно меняться ролями с детьми, ребенок загадывает число, а воспитатель отгадывает.

 -А эта игра вам понравилась? (Да!)

- Вот наш урок и подошел к концу, что вы узнали на уроке? Что вам понравилось на уроке? Что не понравилось? Чем же мы сегодня занимались?

-Спасибо вам большое за урок. Можете убрать свои рабочие места.