Конспекты 3 класс

Этапы

Содержание

1. Организационный

Момент

(2 мин)

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Ангелина Николаевна, сегодня я проведу у вас урок математики. СЛАЙД 1

- Садитесь те, кто готов учиться и узнавать что-то новое.

- Посмотрите на слайд перед вами пословица СЛАЙД 2

- Давайте вместе прочитаем

«Математика ум в порядок приводит».

- Как вы ее понимаете?

-Вы правы. Смысл пословицы заключается в том, что математика учит рассуждать, быть внимательными и находить правильные решения.

Мотивация: СЛАЙД 3

-Сегодня мы с вами побудем в роли исследователей математики. И будем исследовать новый материал.

- У вас на партах лежит карточка исследователя. За каждое правильно выполненное задание вы будете оценивать свою работу и подниматься вверх по лестнице знаний.

1. Постановка учебной

задачи, выстраивание и построение плана

Устный счёт

Для повторения изученного материала проведём устный счёт.

Я буду задавать примеры, а вы быстро называйте ответы.

8 + 2 = 10

15 – 5 =10

7 + 6 =13

12 – 4 =8

9 + 8 =17

16 – 7 =9

10 + 9 =19

18 – 8 =10

Молодцы! Оцените свою работу в дневнике исследователя.

Геометрическая разминка

Сейчас мы с вами вспомним геометрические фигуры. Я буду показывать фигуры, а вы называйте их.

Треугольник. СЛАЙД 4

Квадрат.

Прямоугольник.

Круг.

Молодцы!

Проблемная ситуация: СЛАЙД 5

На доске изображения:

Острый угол.

Прямой угол.

Тупой угол.

Посмотрите внимательно на фигуры.

Что общего вы заметили?

(Это углы.)

Чем они отличаются?

(Одни шире, другие уже.)

Как называются эти углы?

(Не знаем.)

Прогнозирование темы и цели урока.

- У нас возникло затруднение. Мы не знаем, как называются эти углы.

- Так какая же тема нашего урока?

-Кто догадался, какая сегодня тема урока?

-Посмотрите на слайд. СЛАЙД 6

В5ИД5Ы УГ5ЛО5В

Тема: Виды углов ЩЕЛЧОК

- А что мы узнаем на уроке?

- И чему научимся?

-Какую цель мы можем поставить на урок? ЩЕЛЧОК

Цель: Мы с вами узнаем, какие бывают углы и научимся их различать.

-Сегодня на уроке мы будем работать по плану.

- Пункты плана перепутались, прономеруйте в правильном порядке.

План СЛАЙД 7

1.Что такое угол?

2. Закрепление

3. Виды углов.

- Озвучь по какому плану будем работать ЩЕЛЧОК

1. Что такое угол?

2. Виды углов.

3. Закрепление.

- Хлопните, если вы согласны.

- Мы начинаем наше исследование, поставьте в карточке исследователя плюс.

1. Открытие новых знаний

1. Работа по 1му пункту плана. СЛАЙД 8

Объектом нашего исследования являются фигуры на слайде.

Что вы видите? (Углы.)

Как вы думаете, что такое угол?

Посмотрите внимательно на слайд и попробуйте объяснить, из чего он состоит. Из каких геометрических фигур? (Точка и 2 луча.) ЩЕЛЧОК

- Как называется фигура, у которой есть начало, но нет конца? (Луч.)

- Откуда проведены лучи? (Из одной точки)

Вывод:

Угол - это фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки. Лучи - это стороны угла. Точка, из которой лучи проведены, - вершина угла

-Молодцы! Оцените свою работу в дневнике исследователя.

Работа по 2му п.п. СЛАЙД 9

Приступаем ко второму пункту плана и теперь объектом нашего исследования являются три угла.

-Сейчас мы с вами познакомимся с видами углов.

-Чтобы определить прямой угол или нет, нужно взять особый инструмент – угольник. Вы можете его наблюдать на слайде голубым цветом.

-Если, приложив угольник к углу, вершиной к вершине, стороны совпадут, то угол - прямой. Посмотрите на первую картинку – это угол прямой.

-Не совпадут – непрямой.

-Непрямые углы делятся на: тупые и острые.

Угол, который меньше прямого – острый. Обратите внимание на вторую картинку – это острый угол. А если угол больше прямого – тупой. – картинка 3.

Игра «Рукодельники» СЛАЙД 10 ЧЁРНЫЙ

-Сейчас мы с вами поиграем. Ваша задача показать с помощью рук углы, которые я буду вам называть.

Покажите руками острый угол.

Покажите прямой угол.

Покажите тупой угол.

-Молодцы!

Работа в парах

Сейчас мы проведём мини-исследование в парах.

У вас на партах лежат карточки с углами.

Ваша задача соотнести стрелкой название и рисунок угла.

Кто закончит, поднимет руку.

Итак, исследователи 1й пары, продемонстрируйте по документ камере.

Продемонстрируйте работу по документ-камере.

Молодцы!

Какой вывод мы можем сделать?

Мы научились различать виды углов.

Молодцы, кто справился с заданием и сделал всё верно, поставьте плюсик в карточке исследователя.

Если мы выполнили второй пункт плана, хлопните в ладоши.

1. Закрепление

Игра «Хлопки» ( я говорю слова при произношении существительного дети

хлопают: звонок, красный, молоток, спит, книга, Коля, сильный, молодой,

кричит, тигр)

Игра «Хлопки» ( я говорю слова при произношении существительного дети

хлопают: звонок, красный, молоток, спит, книга, Коля, сильный, молодой,

кричит, тигр)

Игра «Хлопки» ( я говорю слова при произношении существительного дети

хлопают: звонок, красный, молоток, спит, книга, Коля, сильный, молодой,

кричит, тигр)

Закрепление

- Мы переходим к следующему п.п. будем работать с фигурами.

Работа в группах.

- Сейчас я предлагаю, провести исследование в группах и научиться различать виды углов.

- Представители групп, вы будете работать на листе, который лежит у вас на столе, после выполнения задания ПРОВЕРИМ С ПОМОЩЬЮ СЛАЙДА.

1 группа. Задание для 1 группы

Найдите и отметьте в кружок все острые углы среди предложенных фигур.

2 группа.

1. 2) 3) 4)

- Проведём проверку.

- Если все согласны, то покажите класс.

- Молодцы.

Самостоятельная работа.

- А сейчас мы проверим ваши знания.

- Выполните индивидуальную разно уровневую работу. Выберите карточку с заданием, которое вы хотите выполнить: красная - более трудная, зелёная - лёгкая

Красная

Найти лишний угол среди представленных изображений и объяснить кратко почему он лишний, вставив пропущенные слова в имеющиеся конструкцию предложений.

На чертеже один угол “лишний”. Найди его.

ЛИШНИЙ УГОЛ №_____, потому что он______________________, а все остальные углы _______________________.

Зелёная

Рассмотри углы и выпиши их номера в нужную строчку

А) Прямые:__________________________________.

Б) Острые: __________________________________.

В) Тупые: ___________________________________.

- Осуществим самопроверку под документ камерой.

- Поднимите руку, кто выполнял красную карточку.

- Проверьте.

- А теперь поднимите руку, кто выполнял зелёную карточку.

- Проверьте.
- Хлопните два раза у кого все правильно, 1раз, у кого была ошибка. Какая? Покажите класс, если ее исправили.

- Если всё правильно, то покажите солнышко.

- Поставьте у кого всё правильно ещё один плюсик в карточку исследователя.

- Молодцы.

-Оцените свою работу в дневнике исследователя.

• Творческая работа:

Творческая работа

Нужно рассмотреть представленный чертеж, найти и отметить на нем прямые углы – красным цветом, острые углы – зеленым, тупые углы – синим. Данное задание будет считаться выполненным, если ученик верно обозначил цветными карандашами виды углов на чертеже.

-Молодцы!

1. Итог. Рефлексия

-Наш урок подходит к концу.

- Чему научились на уроке?

-Что нового узнали на уроке?

- Хлопните раз, если мы выполнили все пункты плана и достигли цели.

Мотивационный вывод: Все верно, вы хорошо работали на уроке и провели исследование.

Узнали, что такое угол и какие виды углов существуют.

Поднимите руку те, у кого все 5 плюсиков — вы получаете оценку «5».

А теперь у кого 4 плюсика — вы получаете оценку «4», вам нужно стараться чуть больше.

- Посмотрите на пословицу СЛАЙД 11

«Математика ум в порядок приводит».

Что она обозначает?

Вывод: математика помогает человеку быть внимательным, рассуждать логически и находить правильные решения. Поэтому изучать математику интересно и полезно.

Острый угол.

Прямой угол.

Тупой угол.

Острый угол.

Прямой угол.

Тупой угол.

Острый угол.

Прямой угол.

Тупой угол.

Прямые углы:

Острые углы:

Тупые углы:

Прямые углы:

Острые углы:

Тупые углы:

Прямые углы:

Острые углы:

Тупые углы: