Конспект занятия по «Художественному творчеству»
Педагог дополнительного образования Крайнова.В.А
Тема: Рисунок синицы.
Цель: Научить рисовать синицу с натуры по наблюдению.
Задачи для педагога:
Обучающие:
- расширить знания детей о синицах (питание, повадки, чем полезны.)
- уточнить представление о зимующих птицах, роли человека в жизни птиц;
- научить пользоваться инструментами и художественными материалами;
- научить видеть и создавать образ при помощи художественных материалов.
Развивающие:
- способствовать развитию графических навыков;
- способствовать развитию воображения; - способствовать развитию внимательности, наблюдательности; - способствовать умению и навыкам при работе с красками; - способствовать развитию пространственного мышления.
Воспитывающие:
- воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях;
- воспитывать аккуратность в работе;
- приобщать детей к труду, уважать чужой труд;
- взаимопомощь, дружеские отношения в коллективе.
Задачи для детей:
Обучающие:
- воспринимать и передавать цвета красок;
- уметь работать гуашевыми красками, рисовать кистью и штампом из поролона;
- видеть и передавать форму, размер, соотношение частей тела птицы;
- находить композиционное решение в формате листа;
- уметь готовить своё рабочее место.
Развивающие:
- уметь внимательно слушать;
- выполнять рекомендации учителя.
Воспитывающие:
- оказывать помощь соседу по парте;
- оказывать заботу птицам, подкармливать;
- выполнять аккуратно работу.
Оборудование для учителя:
Классная доска, изображение или фотографии синицы, дидактической игра «найди синицу по схеме».
Музыкальный ряд: запись с «голосами птиц в природе».
Оборудование для учащихся: Альбомные листы, краски, кисти, простой карандаш, ластик, кусочек поролона, баночки с водой, тряпочка, палитра.
План занятия.
1. Организационный момент.
а) Проверка к готовности занятия, сообщение темы. 5 мин.
б) Активизация интереса к занятию.
2. Теоретическая часть. 10 мин.
3. Физкультпауза (Скачет шустрая синица).
4 . Практическая часть. 25 мин.
5. Заключительная часть. 5 мин.
а) Рефлексия.
б) Подведение итогов.
в) Выставка работ.
г) Уборка рабочего места.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте дети!
Собрались все дети в круг!
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А, чтобы настроение было и сохранялось хорошим и веселым, давайте закроем глаза и передадим, друг другу искорку тепла и любви, что живут в нашем сердце. Чувствуете, как по нашим рукам из ладошки в ладошку приходит доброта! Откроем глаза, какое у вас настроение? И теперь спокойно пройдем за свой рабочий стол!
Оргмомент.
Педагог: К нам прилетела в гости птица, кто она отгадайте загадку:
В лесах летом обитают, Зимой в город прилетают, Залетают на балконы, Ищут сало, крошки тоже, Всем известны эти птицы, Называются ….
Ответ: Синицы.
2.Теоретическая часть.
Выходит ребёнок в образе синицы и рассказывает кратко о ней.
-Я синица маленькая но, очень подвижная, сильная и сообразительная птица! Живу в большой дружной семье. Питаюсь насекомыми, ягодами и семенами растений, уничтожаю большое количество вредных жуков, бабочек и их личинки. Осенью многие птицы улетают в тёплые края, а я остаюсь зимовать в родных местах.
Педагог: Синицы из лесов переселяются поближе к деревням и городам! Как вы думаете, почему?
Дети: зимой корма мало, поэтому птицы летят к людям, зимующим птицам надо помочь. Их подкармливают в кормушках – это доброе дело людей, любящих природу.
Педагог: Чем можно кормить синиц?
Дети: Семечками подсолнуха, тыквы, арбуза, крупой, овсом, кусочками несолёного сала.
Издавна на Руси 12 ноября отмечали Синичкин день? В этот день люди пели заклички, делали птицам кормушки. Давайте мы с вами тоже пригласим к себе птиц?
Дети (хором):
Синиченька– невеличенька,
Прилетай ты к нам,
Из чужих краёв.
Принеси ты нам
Зиму снежную, зиму темную.
Синиченька - сестриченька,
Созывай снегирей,
И лети к нам скорей.
Дети в образе птиц выходят перед зрителями и читают стихотворение:
1 чтец: Покормите птиц. Александр Яшин.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой стайки на крыльцо.
2 чтец: Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна и не страшна
Будет им зима.
3 чтец: Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
4 чтец: Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
5 чтец: Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
3. Физкультминутка (Скачет шустрая синица.)
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Педагог: Дети опишите внешность синицы?
Ответы детей: Маленькая, средней длины хвост, короткая шея. Оперенье: желтая грудка, зелёная спинка, черная головка, серо- синий хвост и крылья, белое пятно на щеке.
Педагог: А как изображена она на рисунке?
Ответы детей: сидит боком, видно одно крыло и полностью узкий хвост, тело удлиненный овал.
Дидактическая игра: «Найди синицу по схеме состоящей из геометрических фигур».
4. Практическая работа.
Педагог: Посмотрите на картинки с изображение синичек, вспомните стихотворение и описание птицы. Послушайте, как поёт синица, во время работы включается запись с голосом птицы. Рисовать синицу начнем так, как обычно рисуем птиц. Туловище рисуют широким наклонным овалом. Сверху его узкий конец прикрывают небольшой окружностью, обозначающей голову. Отсекают прямой линией верхнюю часть тела и намечают контур спины и хвоста, рисуют клюв, короткими линиями фиксируют контур головы, для чего отмечают направление контура лба, темени и затылка; чтобы изобразить контур шеи и спины, слегка изгибают продолжение линии головы вовнутрь и снаружи. Выделяем контур крыльев и хвоста. Рисуют цепкие когтистые пальчики, крепко обхватывающие ветку. Синичку раскрашивают гуашевыми красками, используя кисти и поролон. Обращать внимание, чтобы синички были в разных позах и красиво расписаны.
5. Итог занятия.
Готовые работы вывешивают на доску и рассматривают.
а) Рефлексия.
Какая большая дружная стайка прилетела к нам в класс.
А как вы думаете, что хотят сказать синицы?
Как вы оценили свои работы? Своими работами вы создали радостное настроение, передали теплоту своих сердец. Молодцы!
б) Подведение итогов:
- Вспомните, о чём мы говорили на занятии?
- Что мы делали на занятии?
в) Выставка работ.
г) Уборка рабочего места.
До свидания!
907
73 730 
