СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Конспект занятия

Категория: Музыка

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия»

Тема урок: В музыкальном театре : мюзикл «Ромео и Джульетта»

Цель: знакомство с мюзиклом «Ромео и Джульетта»

Тип урока: «открытие» новых знаний

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, наглядный, словесный, ассоциативный, метод музыкального общения

Планируемые результаты:

Предметные:
1. Умение научиться  устанавливать связи между музыкой и другими видами искусства

2. Расширение знаний учащихся о понятии  «мюзикл»

Личностные:

1. Воспитание  любови и познавательного интереса к музыке

2. Умение различать чувства, настроения, выраженные в произведениях искусства, развивать свое музыкально-эстетическое чувство.

Материалы и оборудование: Доска, проектор, компьютер, фортепиано, портрет композитора, презентация

Музыкальный репертуар:

2.  «Короли ночной Вероны»Структура урока:1.Орг.момент2.Организация исполнительской деятельности3. Физ. минутка

4. Организация слушательской деятельности

Ход урока

№

Этап урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хронометраж

1

Организационный момент

Регулятивные УУД – волевая саморегуляция

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Сегодня я проведу у вас урок музыки.

-Приветствуют учителя, садятся

1

2

Организация исполнительской деятельности

Регулятивные УУД

А наш урок мы начнем с пения. Ребята, сегодня мы познакомимся с произведением Е.Крылатова, «Будь со мною». Послушайте, расскажите, о чем она. Давайте разучим ее

Сели прямо, руки положили перед собой, ноги поставили ровно. Слова вы видите на экране

-слушают произведение

-отвечают на вопросы (о школе)

поют

15

3

Физминутка


Когда музыкант играет на своем инструменте, у него, как правило, заняты обе руки. А вдруг в это время с ним что-нибудь случится? Попробуйте изобразить, как будет действовать музыкант, если во время выступления ним случится непредвиденное. Инсценируйте ситуацию:

·       скрипач, у которого по лбу ползет муха;  

 ·       трубач, у которого сваливаются пиджак;

·       пианист, у которого внезапно заболел живот;

·       баянист, у которого к ботинку прилипла жвачка;

·       гитарист, у которого жутко зачесалась спина


2

4

Организация слушательской деятельности

Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос

Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос

Личностные УУД- формирование желания выполнять учебные действия; формирование интереса к себе и окружающему миру.

Звучит песня «Короли ночной Вероны».

Ребята, вы узнали эту песню?

Откуда она? Где вы могли её слышать? Правильно.

Тема нашего урока мюзикл «Ромео и Джульетта». Мы познакомимся с фрагментами французского мюзикла «Ромео и Джульетта»

А кто автор всемирно известной трагедии?

Кто такой Вильям Шекспир?

В.Шекспир родился 23 апреля 1564г. в маленьком английском городке Стратфорде

 Его отец был ремесленником и купцом. В 20 лет Шекспир отправляется в Лондон, где начинает работу в театре «Глобус». Главным делом Шекспира была драматургия, она занимает почетное место в репертуаре театров мира. Поэт и драматург – автор 37 пьес, 2 поэм, а также 154 сонетов. Шекспир умер в 1616 г. в возрасте 52 лет. Творчество Шекспира является одной из вершин художественной культуры эпохи Возрождения. И одним из популярнейших произведений Шекспира является трагедия «Ромео и Джульетта».

А кто такие Ромео и Джульетта?

Ромео и Джульетта – юные герои трагедии, которые пламенно любят друг друга, несмотря на вековую вражду их родов.

На протяжении многих веков любовь Ромео и Джульетты волновала сердца людей, а творческие люди сочиняли о них свои бессмертные произведения:

Шарль Гуно – опера «Ромео и Джульетта»;

Гектор Берлиоз – симфония «Ромео и Юлия»;

Винченцо Беллини – опера «Капулетти и Монтекки»;

П.И.Чайковский – Увертюра – фантазия;

С.С.Прокофьев – балет «Ромео и Джульетта»;

Снято несколько кинофильмов и наконец, создан мюзикл!

А что такое мюзикл?

Мюзикл – это разговорная речь, вокал, музыка, хореография и спецэффекты.

Сам мюзикл прошел много названий – он был комической оперой, и опереттой, и буффонадой, и музыкальной комедией

-В нашей стране он появился как детский музыкальный спектакль, впоследствии как рок – опера.

А сколько лет мюзиклу? (ответы детей)

- Годом рождения мюзикла называют 1866г., когда на сцене одного из Нью-Йоркских театров вышел мюзикл «Black Crook».

Сегодня на уроке мы познакомимся с фрагментами французского мюзикла «Ромео и Джульетта»

Либретто и музыку написал современный французский композитор Жерар Пресгурвик в 2000г. Мюзикл с отличной музыкой и красивыми текстами, привлекают внимание и ценителей, и критиков, и просто влюбленных.

Премьера состоялась 19 января 2001г. в Париже. По популярности была сравнима разве что с Notre – Dame de Paris. Премьера русской версии состоялась в Москве в 2004г.

Трагичность произведения «Ромео и Джульетта» обусловлена жестокой эпохой, в которой жил и творил В.Шекспир

Автор отказался от шекспировского текста и пересказал историю своими словами, сохранив основные сюжетные коллизии оригинала. Пресгурвик оставил за рамками своего либретто некоторых второстепенных героев и ввел двух аллегорических персонажей — Смерть и Поэта.

Любовь Ромео и Джульетты наталкивается на непреодолимую вражду двух семейств. Полюбив друг друга с первого взгляда, они мечтают друг о друге…

20 мая 2004 года в Московском театре оперетты открылась русская версия мюзикла. На роль Смерти пригласили звезду мирового балета Николая Цискаридзе.

- К сегодняшнему дню мюзикл поставлен на французском, русском, венгерском, английском, немецком, итальянском и испанском языках.

(показ сцены у балкона)

Как звучала музыка дуэта? Какое настроение в ней? Что вы увидели и услышали? (трепетность, нежность, любовь, надежду)

У Ромео и Джульетты есть друг и наставник – монах Лоренцо. Он тайно венчает влюбленных. Как вы думаете почему? (он надеется, что благодаря этому браку состоится примирение двух враждующих родов)

Но кровавые и бессмысленные законы, царившие в это время, приводят к трагедии.

(показ сцены ссоры и убийства Меркуцио, Тибальта)

Что в этой сцене происходит? (Тибальт в ходе ссоры убивает Меркуцио. Ромео должен отомстить за убийство своего друга. Он убивает Тибальта ). Опять смерть. Опять вражда!

Герцог Веронский изгоняет Ромео из города. Джульетта просит помощи у Лоренцо, т.к. её родители назначили на утро свадьбу с графом Парисом. Лоренцо дает Джульетте сильнодействующее снотворное, чтобы имитировать смерть. Родители, обнаружив, что их дочь мертва, уносят её в родовой склеп. Лоренцо отправляет посланца с сообщением к Ромео, чтобы он забрал Джульетту и увез её из Вероны. Но Бенволио опережает посланца и сообщает Ромео страшную весть. Ромео мчится к Джульетте…

(показ сцены в склепе)

Чем заканчивается мюзикл? (гибелью героев и примирением двух родов)

Почему Монтекки и Капулетти примирились? (потеряв самых юных и красивых своих детей, они понимают весь ужас вражды)

Сейчас мы услышим еще один фрагмент из мюзикла. Это не сценический образ, а сегодняшний день. Клип на музыку из мюзикла.

Распределение детей на 3 группы «Вытяни из коробки один элемент пазла и ты узнаешь, в какой группе предстоит заниматься».

Практические задания для групп:  

1 группа. Песня «Вражда» (Монтекки и Капулетти ) («La Haine»).     (слушаем на французскомязыке -  на столах перевод на  русскй язык   )

2 группа. «Бал» . (Le Ваl» Знакомство + бал)   (смотрим  отрывок из мюзикла)

3 группа. Дуэт Ромео и Джульетты о любви. («Aimer») (смотрим французскую версию с русским переводом)

План анализа: образ, характер и средства музыкальной выразительности в воплощении художественного образа в данном фрагменте.    Роль данного номера в мюзикле.

-Что нового внес Жерар Пресгурвик в свое произведение по   сюжету Шекспира? (Замысел композитора, отличие от пьесы, драматургия, контрастные образы, костюмы, цветовая гамма, манера вокального исполнения

(ответы детей)

-

(ответы детей)

17

5

Итог

Регулятивные УУД – контроль и оценка знаний

Ребята, скажите, победила ли любовь героев смерть и вражду? (Да, мы видим очевидное торжество любви над смертью, т.к. влюбленные верили, что на небесах они снова будут вместе). В этом заключается их высокая нравственная победа над враждой.

 Скажите, пожалуйста, актуально ли произведение «Ромео и Джульетта»? Почему? Что будет всегда главным в жизни человека?

(ответы детей)

3

6

Рефлексия


Ребята, мне хочется узнать, какое настроение у вас сложилось к концу нашего урока. – Какие впечатления остались у вас?       Спасибо за работу


1