Конспект занятия

Конспект занятия

С кем проводится занятие: дети с ОВЗ (нар.речи, зпр) ср.д.возраста

Присутствуют: родители

Форма проведения: индивидуально

Цели:

-Развитие восприятия (цвет, форма, величина).

- Развитие внимания и наблюдательности.

- Развитие мышления и зрительно-двигательной координации.

-Развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя, развитие связной речи).

- Развитие общей и мелкой моторики.

-Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Оборудование: мягкая игрушка; картина времени года «весна»; набор из красного, жёлтого, синего, зелёного кубиков; предметные картинки к упражнению «Горячий, холодный, тёплый»; «Доска Сегена»; цветные карандаши.

Ход занятия

Педагог: Здравствуй, ….. Я сегодня пришла не одна. К нам в гости пожаловал Мишка. Но пока он шёл к нам, очень устал и уснул. Давай его разбудим.

Повторяй за мной: Медвежонок, медвежонок, спит в своей берлоге. Громко не кричите, Мишку не сердите. Тихо подходите, ласково будите.

Давай тихонечко подойдём к Мишке, разбудим его ласково: прикоснёмся ласково к нему, погладим, может он и проснётся.

Вот Мишка проснулся, друзьям улыбнулся, сладко потянулся. Давай и мы за ним всё повторим!

Давай, теперь с ним поздороваемся.

Медведь: Здравствуйте. Спасибо, что разбудили меня. Меня зовут Миша. А фамилия моя – Топтыгин. А тебя как зовут? А как звучит твоя фамилия? А сколько тебе лет? (ребёнок отвечает). Какой молодец, всё знаешь про себя.

Педагог: А ты знаешь, где живёт Миша? (в лесу).

А как называется дом, в котором он живёт? (берлога).

Ты знаешь, в какое время года Миша спит? (зимой)

А в какое время года он просыпается? (весной).

Миша хочет поиграть с тобой.

Вот сейчас зима закончилась и наступило какое время года? (весна). Он весной проснулся и пришёл к вам в гости. И хочу с вами поговорить немного о весне и поиграть.

Педагог: Давай посмотри на картинку, которую принёс Миша.

Какое время года изображено?

Как догадался?

Что происходит весной?

Какие ласковые слова можно сказать про весну? (ребёнок называет слова).

Можно сказать, что весна яркая, разноцветная? (это значит разного цвета).

Какие цвета ты знаешь? Назови их.

Цвета ты знаешь, значит можем поиграть в игру «Цветные кубики», которую принёс нам Миша.

Игра «Цветные кубики».

-Возьми из тарелочки красный кубик и поставь на стол. Рядом поставь кубик синего цвета. Сколько кубиков на столе? А в тарелочке есть ещё кубики? Поставь рядом с синим жёлтый кубик. А теперь складывай в тарелочку кубики и считай их.

-Возьми красный кубик, поставь на стол. Теперь жёлтый кубик поставь. Синий поставь рядом с жёлтым. Сколько кубиков у нас?

- А теперь первым поставь синий кубик, затем красный, желтый.

- Сложи все кубики в тарелочку.

На доску вывешивает предметные картинки к упражнению «Горячий, холодный, тёплый».

Педагог: Посмотри на рисунки. Назови предметы.

Скажи, какие предметы могут быть горячими (холодными, тёплыми)?

Педагог: Я назову предмет, а ты скажешь, каким он может быть: горячим, тёплым или холодным?

ЛЁД, БАТАРЕЯ, УТЮГ, СНЕГ, ЧАЙ, РУКИ, ПЕЧКА, СНЕГОВИК,

(Работа с карточками: покажи и назови горячий, холодный, тёплый предметы).

Педагог: Миша принёс нам ещё одну игру «Найди фигуркам домики». («Доска Сегена»). Давай найдём домики для геометрических фигур. Не спеши, подумай, прежде чем положить фигуру. Что это за фигура? (педагог показывает на треугольник, квадрат, ребёнок называет).

Педагог: Молодец, справился с заданием. А теперь рассмотри домики.

Упражнение «Домики». (карточка у упражнению и цветные карандаши).

Педагог: Покажи самый большой домик. Покажи самый маленький домик. Выбери домик, который тебе нравится и раскрась любым цветом. Расскажи Мише, какой домик ты раскрасил и каким цветом.

Педагог: Какой ты молодец, во все игры поиграл, которые принёс Миша. Тебе понравилось? Но Мише пора возвращаться в лес. Давай с ним попрощаемся и пригласим к нам ещё раз в гости. До новых встреч.