Тема: «Зима».
Класс: 3
Цель: расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.
Задачи:
Образовательные:
- уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Зима»,
-закреплять знание признаков зимы;
-формировать элементарные представления о новогоднем празднике, об атрибутах новогоднего праздника;
- способствовать умению ребенка отвечать на вопросы педагога полными предложениями; побуждать ребенка к самостоятельным высказываниям;
Коррекционно-развивающие:
-развивать фонематическое восприятие, память, связную речь, общие речевые навыки,
- развивать наглядно-образное мышление; логическое мышление
-развивать способности выделять свойства предметов, использовать в речи противоположные понятия;
- развивать коммуникативные навыки
-развивать зрительное, слуховое внимание и восприятие.
-развивать подвижность мимико-артикуляционных мышц;
-развивать интонационную выразительность голоса.
-развивать наблюдательность, внимание, конструктивные навыки.
Воспитательные:
- воспитывать стремление к овладению правильной речи,
-воспитывать интерес к занятиям, усидчивость, терпеливость, формировать доброжелательность, самостоятельность; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
-воспитывать доброжелательное отношение в процессе общения, способствовать проявлению положительных эмоций.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
- умение выражать собственные мысли и чувства в простых по форме устных высказываниях в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка, достаточно внятно, т. е. понятно для окружающих, воспитывать любовь к родной природе, создавать внутреннюю мотивацию к учению
Коммуникативные УУД: формировать навыки работы в паре, принимать коллективное решение.
Познавательные УУД:
Регулятивные УДД:
- усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;
- формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.
Материалы и оборудование: экран, карточки, таблички с речевым материалом, презентация.
Формируемые понятия: зима, метелица, снежинка, сугроб.
Ход занятия:
I. Орг.момент
(за экраном)
- Здравствуй, Алиса.
- Здравствуй, Артем.
- Алиса, сядь. Артем, сядь.
II. Речевая разминка.
- Артем, какой сейчас урок?
- Сейчас урок развитие слухового восприятия.
Артем, спроси меня, что сегодня мы будем делать на уроке? (вопрос)
- Сегодня на уроке будем думать, слушать, говорить, отгадывать загадки, работать по плану.
Алиса, повтори, что мы будем делать на уроке? (ответ)
План занятия
- Сейчас я буду говорить порядок плана урока, вы слушайте и расставьте план по очереди.
Сначала будем слушать и определять звуки
Потом будем отгадывать загадки.
Затем будем выполнять различные задания (при этом говорить внятно и красиво)
Что мы будем делать сначала, потом, затем? (ответ)
- Артем, спроси меня, какая тема урока? (вопрос)
А тему урока вы определите сами.
Введение в тему
(За экраном)
Сейчас будем слушать звуки.
- Алиса, что мы будем делать? (ответ)
И не только слушать, но и определять, что они означают.
(звучат звуки зимы. Скрип снега и т.д.)
Молодцы.
(За экраном)
-Теперь будем отгадывать загадки.
- Артем, что мы будем делать? (ответ)
1.Странная звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла - и пропала. (Снежинка)
2. Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год (елка) (посмотрите какая у нас замечательная елка)
3. Снег пушистый стелется,
Улица бела,
И метёт метелица,
К нам пришла…. (Зима)
О чем мы будем сегодня говорить? Правильно, сегодня мы будем говорить о зиме, о признаках зимы.
-А какой главный зимний праздник? (ответы)
- Артем, как ты думаешь, какая тема нашего занятия?
Правильно. Поэтому тема нашего занятия «Зима. Новый год»
-Посмотрите, а наша елочка стоит без игрушек и чтоб ее нарядить, нам нужно будет выполнить задания.
- Алиса, что мы будем делать? (ответ)
За каждое выполненное задание мы будем вешать елочную игрушку.
(на столе лежат елочные игрушки, на которых написано задание)
III. Основная часть.
1.Задание. Отгадайте загадки о зиме.
Зимой - серый, летом – белый. (Заяц)
Чтоб зимой не мерзли ушки, ее накинь ты на макушку (шапка)
Снег на полях, лед на водах, вьюга гуляет. Когда это бывает? (зима)
2. Задание. Составь слово
Сажа-жа+нки (санки)
Ваза-за+ленки (валенки)
Калина-лина+ток (каток)
Город-од+кА (горка)
- Молодцы. Вы справились с первым заданием.
3. «Скажи наоборот. Закончи предложения».
Инструкция: ребенку даются незаконченные предложения, к которым он должен подобрать подходящее слово.
Летом дни жаркие, а зимой – (холодные)
Летом небо светлое, а зимой – (тёмное)
Одни сосульки длинные, а другие – (короткие)
Весной лед на речке тонкий, а зимой – (толстый)
Снег мягкий, а лёд – (твёрдый)
4. игра Вопрос-ответ.
Какое время года наступит после зимы?
Какой праздник празднуют зимой?
Какое сейчас время года?
Что зимой покрывает землю?
Как называю птиц, которые улетают зимовать в другие края?
Назови второй месяц зимы.
Давайте немного отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указат. и средн. пальч.
Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили, «Крошат» хлеб всеми пальчиками.
С горки мы потом катались, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол одной и другой стор.
Все в снегу домой пришли. Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли. «Едят ложкой» суп.
5. «Назови одним словом»
Инструкция: прослушай несколько слов и подбери одно слово.
Серебристый, холодный, гладкий… (Лёд)
Глубокий, мягкий, снежный… (Сугроб)
Колючая, нарядная, зелёная… (Елка)
Лютая, холодная, снежная… (Зима)
Острые, наточенные, металлические… (Коньки)
Деревянные, металлические, зимние… (Санки)
Маленькая, пушистая, летящая… (Снежинка)
Большой, свирепый, спящий… (Медведь)
Снежная, быстрая, заметающая… (Метель)
Деревянные, пластиковые, быстрые… (Лыжи)
Эти слова знают?
IV. Рефлексия. Итог
Алиса, Артем, вы молодцы. Хорошо работали на занятии. Что вы делали сегодня на занятии? Слушали, говорили, выполняли задания, нарядили елочку.
Давайте вспомним, какая была тема урока? Что мы делали на занятии сначала, потом, затем. ???
Можно оценить свою работу. Отлично работал – выбирает снежинку, напримаер.
До свидания.
133
206 694 
