Конспект урока в 5 классе

Тема

 «Сʏлɵɵ саг. Дурадхан хандалга»

Цель

 Научить учащихся побуждать друг друга к действию по данной теме

Задачи

Образовательные: тренировать и совершенствовать навыки аудирования и говорения по теме «Cʏлɵɵ саг», научить учащихся побуждать друг друга к действию по данной теме, задавать вопросы и давать полные ответы к ним, научить говорить свои мнения на бурятском языке.
Развивающие: развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала, логическое мышление, творческие способности у школьников, осознанные мотивы учении; развивать коммуникативные способности через составление монолога и диалога; развивать рефлексию и самооценку.

Воспитательные: умение слушать, уважать друг друга, работать в группе, вести ЗОЖ и заниматься активными видами спорта.

УУД

Личностные УУД: развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

 Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности, выполнения проекта под руководством учителя, соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

 Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться (работа в парах, группах); учатся высказывать суждения или мнения.

Познавательные УУД: распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета), обслуживающих темы и ситуации общения; задавать общий и специальный вопросы и соотносить вопросы и ответы.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать структуру побудительного предложения. Уметь применять изученную лексику в речи.

Личностные: самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка

Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;
Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу), умение высказать свои мысли на бурятском языке;

Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.

Оборудование

Проектор, видеофильм, раздаточные материалы, ножницы, клей, рисунки, доска.

Ресурсы

Презентация к уроку, интернет-ресурсы.

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели: погружение в языковую среду; развитие навыков произношения бурятских звуков

Учащиеся настраиваются на работу урока.

Развивают навык произношения бурятских звуков

Учитель настраивает учащихся на работу урока.

Организует фонетическую зарядку

1. Организационный момент.

hурагшад урда гараад, гар гараа барилсаад, мэндэлшэлсэнэ.

- Сайн байна. hуугты.

2. Речевая разминка.

- Ши хэн гэжэ нэрэтэйбши?

- Ши ямар hургуулида hуранабши?

-Ши сʏлɵɵ сагтаа юу хэхэ дуратайбши?

-Юундэ газаа наадаха дуратайбши?

-Юундэ хоккей наадаха дуратайбши? Хэнтэй наадаха дуратайбши? г.м.

Совершенствование навыка произношения бурятских звуков; совершенствование умения составлять предложения и давать полные ответы к вопросам.

Коммуникативные: умение слушать и слышать.

Личностные: желание осваивать новые виды деятельности, выражение своего настроения.

Познавательные: решение проблемы.

II. Формулирование темы урока, постановка

Цель:

Организация совместного открытия темы урока.

Учащиеся называют тему урока.

Учитель подводит учащихся к открытию темы урока.

Yхибʏʏд, мэдʏʏлэлнʏʏдые уншаябди:

Yхибʏʏд, газаа наадагты, энхэ элʏʏр болохот.

Нʏхэд, ном уншагты, ухаатай болохот.

(уншаха, оршуулха).

-К чему вас призывают (побуждают) эти предложения.

-Юумэ хэхыень дурадхана (побуждают совершать какое-нибудь действие).

- Тиимэhээ хэшээлдээ юу хэжэ hурахабибди? (Бэе бэедээ юумэ хэхыень дурадхажа hурахабди). Значит, тема нашего урока побуждение к действию (дурадхан хандалга).

Һара ʏдэрɵɵ, темэеэ бэшэе.

Умение отвечать на вопросы

Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.

Личностные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

III. Активизация аудитивных навыков

Цель:

Организация просмотра и прослушивания видео

Учащиеся смотрят и слушают рассказ, догадываются, о чем рассказывают ребята.

Учитель предлагает детям посмотреть видео

Мʏнɵɵ таанад анхаралтайгаар видео хараад, хэн юун тухай хɵɵрэнэб, юун гэжэ дурадханаб гэжэ хэлэхэт.

(видеозапись).

Активизация навыков аудирования

Познавательные УУД: работа с информацией.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

IV. Совершенствование устной речи и лексических навыков

Цель:

Организация составления рассказа о своем свободном времени и побудить своих одноклассников заниматься спортом.

Учащиеся рассказывают о

о своем свободном времени и побуждают своих одноклассников заниматься спортом

Учитель организует монологическую речь учащихся

Геройнуудта адляар ɵɵрынгɵɵ сʏлɵɵ саг тухай хɵɵрɵɵд, бэе бэедээ спортоор бэеэ һорихыень хандан дурадхая.

Умение применять изученную лексику.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение рассказывать по заданной теме, умение высказывать свои мысли, мнения.

Регулятивные УУД: рефлексия

V. Закрепление материала.

Цель:

Организация проектной деятельности

Ученики работают в группах в течение 7 минут. Каждая группа должна сделать проект по теме «Сʏлɵɵ саг» и побудить всех заняться ЗОЖ. Затем каждая группа защищает свой проект.

Учитель организует работу в группах.

Мʏнɵɵ таанад проект зохёохот. Энэ проект соотнай сʏлɵɵ саг, дурадхан хандалга гэhэн темэнʏʏд оролсохо ёhотой. Би таанадта саарhа, зурагуудые ʏгэхэб. Энэ даабарида 7 мин. ʏгтэхэ. Проектоео гараад хамгаалхат.

Умение составлять проект

Коммуникативные: умение работать в группе, умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель:

Организация понимания ценности выполненной деятельности.

Учащиеся отвечают на вопросы, оценивают свою и работу других.

Учитель организует рефлексию учащихся.

- Энэ хэшээлдээ юу мэдэхэ болообта?

-Элʏʏр энхэ ябаха ёhотойбди гʏ?

-Таанадта юун hайшаагдааб?

Хэндэ ямар сэгнэлтэ табихабиибди. Юундэ?

Личностные: умение оценить свою деятельность.

VII. Домашнее задание.

Цель: Развитие самостоятельности

Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по д.з.

Учитель объясняет задание.

Гэрэй даабари: таанад видеозаписьда адляар ɵɵр тухайгаа хɵɵрɵɵ зохёогоод ерэхэт.

Yхибʏʏд, сэбэр агаарта наадагты, энхэ элʏʏр байгты!

Хэшээл дʏʏрээ, баяртай.

Личностные: самостоятельность.