Конспект урока в 3б

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивационный этап ( 2 мин)

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Игоревна и сегодня я проведу у вас урок технологии. Садитесь.

- Давайте подарим друг другу хорошее настроение и улыбнёмся

-А теперь проверим всё ли у вас готово к уроку?

( нитки ( мулине), иголка, ткань, ножницы)

-Хорошо!
- А кто мне скажет, как мы ведём себя на уроке?

- Как отвечаем?

-да

Тихо, спокойно

По поднятой руке

2.Актуализация знаний ( 6мин)

- Кто мне напомнит, чем вы занимались на прошлом уроке? Какая была тема?

- Сегодня мы продолжим с вами путешествие по ателье мод

- А для чего нам необходимо умение шить?

- Совершенно верно. Умение шить нам просто необходимо и обязательно пригодится в жизни.

- Давайте вспомним профессии, связанные с шитьём

- Верно

- На прошлом уроке вы научились выполнять стежок, какой это стежок, кто мне напомнит?

- Правильно!

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым видом шва. И Выполним интересное изделие

- Посмотрите на экран, кто может прочитать? ( вывожу на слайде название)

Тамбурный шов существует уже больше двух тысяч лет и появился в Древней Греции. Только потом эта техника уже пришла в Русь.

Чтобы шов было удобнее вышивать, использовались пяльцы. Ткань на них натягивали как на барабане. Его мембрану раньше называли «тамбура». Отсюда и пошло название техники.

- Как вы думаете, на что похож данный вид шва?

На ткани она получается в виде косички, которая состоит из одинаковых звеньев. За счет того, что получается такой сложный рисунок, он позволяет создавать красивые узоры и плавные переходы.

Еще важно отметить, что тамбурный шов можно создавать как иголкой, так и крючком, но второй способ не очень популярен, потому что с помощью иглы можно создавать разные варианты, изменяя положение нитки.

- Сегодня мы с вами научимся выполнять не только тамбурный стежок, но и интересное изделие.

- посмотрите на экран, что вы видите? (вывожу примеры монограмм), затем название

- Ребята, а вы знаете, что такое монограмма? ( вывожу потом на слайде определение)

Монограмма— знак, составленный из соединённых между собой, поставленных рядом или переплетённых одна с другой начальных букв имени и фамилии или же из сокращения целого имени»

Монограмма рассказывает историю фамилии, предметов, создает впечатление о том, кем мы являемся или хотим быть. Демонстрирует взгляды на брак, традиции и индивидуальную идентичность. Украшает и придает неповторимость личным вещам, постельному белью, столовым приборам, канцелярским принадлежностям, ювелирным изделиям.

- Посмотрите какие виды монограмм бывают

- Вы наверное уже догадались, какое изделие мы будем сегодня выполнять?

- Кто мне может сформулировать тему урока?

- Но прежде чем выполнить монограмму, мы должны научиться выполнять тамбурный стежок.

Мы шили, говорили про ателье

«ателье мод»

Что сшить себе одежду

Портной, швея

Стебельчатый

Это тамбурный стежок

На косичку

Буквы

Монограмму

Тема урока « монограмма»

3.Анализ образца

- посмотрите, я выполнила строчку тамбурного шва, и монограмму

- посмотрите какие нити я использовала
- Важно, чтобы нити не сливались с цветом ткани

4.Самостоятельная работа

- А теперь приступим к выполнению тамбурного шва.

- Но для начала вспомним технику безопасности при работе с иглой. Кто хочет прочитать?

- Хорошо

- Сейчас я вам раздам монограммы , но вы пока их не трогайте.

- Выполняем тамбурный шов

- Вдеваем нитку в иголку ( шьём в одну нитку)

- Сначала ко мне подходит первый ряд, встаём вокруг меня внимательно смотрим и запоминаем, как выполнять тамбурный стежок

- Теперь приступим к выполнению нашей монограммы с помощью тамбурного шва.

- Но для начала составим план нашей работы

-Вы видите, что у вас на партах лежит белая ткань с буквой «б», вышивать будем точно по тем линиям буквы, которые у вас нарисованы

1. Берём ткань с монограммой. Затем иголку с вставленной нитью. ( в одну нить)

2. Закрепляем нить, выводим ее на лицевую сторону ткани.

3. Придерживая большим пальцем левой руки нитку, сформируем небольшую петельку.

4. Иголку вкалываем в исходную точку, выводим ее на изнаночную сторону работы, сильно не натягивая, придерживая петельку на лицевой стороне.

Выводим иголку у вершины петли, выполняем небольшой стежок, закрепляя петельку

По очереди подходят

Выполняют строчку тамбурного шва

5.Физминутка

Видео - физминутка

6.Выставка работ

- Дети по очереди выходят к доске и показывают свои работы ( если успеют)

- Сначала выходит первый ряд, затем второй и потом третий

7.Итог урока

-Ребята, вы все молодцы! Хорошо поработали.

- А кто мне напомнит тему урока?

- Чем мы занимались на уроке?

- Что такое монограмма, кто помнит?

- Что показалось трудным?

Ответы детей

8.Рефлексия

- Ребята, те кто считают, что они справились с работой, у них всё получилось – похлопайте

- Те кто, считают, что у них не всё получилось поднимите вверх правую руку

- Те кто считают, что у них ничего не получилось, поднимите вверх обе руки