Конспект урока в 1 классе

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Формы совзаимодействия

Виды контроля

личностные

метапредметные

предметные

Организационный.

Эмоциональная и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению учебного материала

( беседа — определение настоения обучающихся).

Построение учащихся в шеренгу.Озвучивает тему и цель урока. Создает эмоциональный настрой.

Учитель объясняет выполнение данной задачи.

Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока

Мотивировать на безопасный здоровый образ жизни.

Слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Проявляют дисциплинированность.

Фронтальная

Устный опрос

Актуализация знаний

изучение нового материала

закрепление

Комплекс упражнений под музыкальное сопровождение:

- Ходьба на носках(руки вверх), на пятках(руки за голову, перекат с пяточки на носок.

- Бег змейкой многоскоки.

Дыхательные упражение.

- Упражения в движении:

. И.п-руки к плечам

1-4 круговые вращения руками вперед

1-4 круговые вращения руками назад

. И.п- руки вперед:

круговые вращения кистями

. И.п- руки в замок перед грудью

1-руки вперед

2- И.п

3- руки вверх

4-И.п

Показ презентации на тему: « Осанка- правильная спина».

Перестроение в две шеренги

Практическая работа.

Подведение итогов.

Подсчитывают жетоны.

Дает команду: « Направо!», в обход по залу « шагом марш!».

Дает команду перейти на бег: « Бегом марш!»

Упражения на восстановление дыхания: вдох-руки вверх, выдох- руки расслабленно опустить, немного наклониться.

Показ и объяснение учителем упражения с разных И.п.

Учительследит за выполением упражений, исправляет ошибки.

Рассказывает о осанке, задает вопросы.

Объясняет как перестроиться в две шеренги. Формирует задание: приклеить правильные позы осанки.

Работа в группах. Осуществляет контроль.

Выполяют упражения под музыкальное сопровождение.

Понимают необходимость и выполение упражений для укрепления спины.

Каждое упражение выполняют 10-12 раз.

Слушают и отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Выполняют команду.

Активно включаются в общение и взаимодействие со свертсниками.

Оценивать првильность выполения упражений

Проявляют дисциплинированность.

Управляют эмоциями в разных ситуациях.

Обмениваются мнениями и приходят к общему решению в совместной итоговой деятельности.

Сохраняют учебную задачу при выполнении упражений.

Запомнить комплекс упражений

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспехав учении.

Дополняют и расширяют имеющиеся знания.

Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Фронтальная

фронтальная

групповая

Устные ответы

Выполение действий по инструкции

Изучение нового материала

Построение в две колонны.

Упражения в колоннах:

- Ходьба с тетрадкой на голове.

- Передача мяча над головой.

- Бег с мячом ( руки вверх).

Дает команду: « На первый — второй расчитайсь!»

Объясняет, как престроиться в две колонны, выполняя шаги.

Осуществляет контроль.

Показывает упражнения.

Выполняют команду.

Выполнение действий по инструкции.

Понимание необходимости выполнения упражнений.

Примимают и сохраняют учебную задачу.

Принимают инструкцию педагога и четко следует ей.

Подсчитывают жетоны.

Рефлексия.

Учитель задает вопросы: « Какое настоение в конце урока?».

Показывают жестами эмоцтональное состояние.

Итоги

урока.

Обобщить полученные на уроке сведения.

Подведение общих итогов. Вручение жетонов.

Отвечают на вопросы.

Показывают свое эмоциональное состояние.

Понимают значение для человека и принимают его.

Прогназируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Фронтальная

Оценивание учащихся за работу на уроке.