Конспект урока "Пушистые друзья"

№ 54

5 класс, английский язык

Тема: Пушистые друзья (Culture corner)Животные (Spotlight on Russia)

Цель: способствовать развитию навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения, письменной речи (характери­стика животного на основе выписок из текста); способствовать формированию общекультурной идентич­ности личности, развитию интереса к изучению культуры русского народа; создать условия для совершенствова­ния языковых и речевых навыков в ситуации речевого общения по теме «Животные».

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: изображения животных, карточки с упражнениями.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Let listen the riddle and answer what animal we will talk about.

This animal lives in Australia and is a very nice animal. It is not very big. It likes eucalyptus leaves.

• How do you think, what should we do to know more information about these animals? (Ученики высказывают предположения)

- Then we will describe animals of our country.

3. Актуализация знаний.

Аудирование.

Грамматика (Present Simple)

4. Первичное усвоение новых знаний + первичная проверка понимания.

Введение новой лексики.

Cute [kjuːt] – sweet, nice.

Soft [soft] - pleasant to the touch.

Marsupial [mɑrˈsu·pi·əl] - a type of mammal from Australia, New Zealand, and other islands which carried their babies in a bag on the body.

Аудирование.

Упр.1, с.71

Чтение.

Упр.1, с.71

Письмо (заполнение карты)

Упр.2, с.71

Тест

1. Where do koalas live?

1. In North Africa b) In the Middle East c) In Australia

1. Which animal has got grey fur?

a) the koala b) the camel c) bear

1. What does the word “koala” mean?

a) eucalyptus leaves b) no water c) a lot of water

)

Spotlight on Russia

Работа с текстом в журнале Spotlight on Russia

• Open the magazine Spotlight on Russia at the end of your books, page 7. What can you see in the picture? (Brown bears.)

(Ученики читают текст в верхней части страницы.)

• Why is the bear a national symbol for many Russian people? (There are lots of folk tales about the bear. Brown bears live in many regions of Russia.)

(Ученики повторяют географические названия хором за учи­телем и индивидуально. Затем учащиеся с помощью учителя на­ходят и показывают Камчатку и Сибирь на географической карте России. После этого учитель читает заголовок статьи.)

• Read the article and find the sentences to explain the title. (Ученики самостоятельно выполняют задание, затем читают

предложения вслух.

Keys: The Kamchatka brown bear is very big. It can weigh 400 kg. When it stands up, it can be 2.50 m tall. These big animals are usually very peaceful.)

(

1. корни

2. берлога

3. не такой, как

4. холодный как лед

5. тысячи

f) малообитаемая местность

g) лосось

1. thousands

2. unlike

3. roots

4. salmon

5. ice-cold

6. den

7. a wild land

(Keys: le, 2c, 3a, 4g, 5d, 6b, 7f.)

5. Первичное закрепление.

Говорение.

(Отдельные учащиеся рассказывают о фактах, которые узнали о животных)

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок.

7. Информация о д.з.

Составить информационную карту о любом другом животном.

8. Итог урока.

• Did our lesson help you learn more about animals?

• Do you know how to write about them?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)