Конспект урока "Правка проволоки"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Мотивация к учебной деятельности:

Рано утром спозаранку

Лев собрал всех на полянку

И задал вопрос такой:

«Лучший кто мастеровой?

Докажите мне делами

Что-то сделайте вы сами!»

И работа закипела,

Каждый занят своим делом.

Час прошел, и даже два

Льва услышали слова:

«Все ко мне вы подходите,

И поделки покажите!»

Заяц сделал табуретку,

Лиса связала две салфетки,

Волк -скворечник смастерил.

Каждый что-то приносил.

Лишь медведь один сидел

Ничего он не... (хотел или умел)

- Ребята, я думаю, что никто из вас не захочет оказаться в одной компании с медведем и на уроке будет активно работать.

Приветствуют учителя.

Слушают и добавляют недостающее слово

2.Актуализация знаний

Ребята, давайте повторим изученное ранее:

Ответьте на вопросы:

1.Назовите способы получения проволоки?

2.Расскажите о способе получения проволоки прокаткой.

3.Чем отличается получение проволоки прокаткой от волочения?

Отвечают на вопросы

3.Постановка цели урока

- Мы узнали, как получают проволоку.

- Как вы думаете, для чего нужна проволока?

- Какие изделия, изготовленные из проволоки, вы знаете и видели?

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам попробовать изготовить из проволоки с помощью специального приспособления, которое также есть у вас на верстаках, вот такое изделие.

Показывает изделие.

- У вас на верстаках лежат образцы различных видов проволоки. Возьмите любой из них и начинайте выполнять задание.

- Скажите, пожалуйста, что мы должны сделать в первую очередь с этой проволокой, чтобы начать изготавливать из нее изделие?

Итак, тема нашего урока ( слайд №1)

Отвечают на вопросы

Приступают к работе

Называют тему (правка проволоки)

Называют отличия, затем смотрят слайд

Выполняют, дают ответ и

Объясняют.

Делают вывод

Называют цель урока

Готовятся к практической работе (получают инструменты, приспособления)

Как вы видите, все образцы проволоки разные .

- В чем их отличие?

А теперь по следующему слайду проверьте свои предположения

(слайд №2 - вид металла, диаметр, формы сечения, разные искривления)

- Как вы думаете, можно ли все эти образцы выправить одним способом?

Попробуйте это выполнить.

- Какой вывод мы можем сделать?

Из этого следует, что одним способом эту работу выполнить невозможно, для каждого вида проволоки должен быть свой способ правки.

Скажите, пожалуйста, какую цель мы с вами должны достигнуть на уроке? Да, ребята, сегодня вы получите первоначальные навыки по выбору способа правки проволоки. (слайд №3)

Со всеми этими способами правки проволоки мы с вами познакомимся во время практической работы

5.Инструктаж по технике безопасности

Напоминает правила техники безопасности:

1.На рабочем месте должны быть чистота и порядок.

2.Инструмент можно использовать только по своему назначению.

3.Во время работы нельзя отвлекаться самому и отвлекать других.

4.Закрепление заготовки или приспособление в тисках должно быть надежным.

5.Работать можно только исправным инструментом.

6.По окончании работы убрать рабочее место и вымыть руки.

6.Основной этап (практическая работа)

- Возьмите те образцы проволоки, которые вы сможете выправить плоскогубцами и попробуйте это сделать. (слайд №4) Способы правки:

1) плоскогубцами

(контролирует выполнение работы)

- Возьмите те образцы проволоки, которые будет удобно и возможно выправить с помощью молотка на правильной плите.(на слайде №4

2)молотком на плите

- Обратите внимание, у вас на верстаках находится приспособление в виде доски с забитыми в нее гвоздями (слайд №4 )

3) на доске между вбитыми гвоздями

- А теперь подберите те образцы проволоки, которые, по вашему мнению, можно выправить между гвоздями на этом приспособлении.

4. Закрепите две дощечки, которые у вас есть, в тиски верстака и расположите между ними образцы проволоки, которые, как вы считаете, сможете выправить таким способом (слайд №4)

4) в тисках между двух дощечек)

- У вас на верстаках осталось последнее приспособление в виде металлического прутка. Закрепите его надежно в тисках. Этот способ правки заключается в том, что проволоку надо протягивать вокруг прутка частыми ритмичными движениями. Давайте попробуем выправить таким способом оставшиеся образцы .( слайд №4)

5) в тисках вокруг прутка)

Выбирают образцы, выполняют работу

Выбирают образцы, выполняют работу

Пробуют методом практического поиска добиться наиболее качественного и приемлемого результата и делают для себя вывод

Закрепляют дощечки в тисках и выполняют правку

Закрепляют пруток в тиски

выполняют работу

7. Домашнее задание

Дает задание на дом:

дать ответы на вопросы:

- какими способами можно выправить такие виды проволоки (слайд №5)

1) медная, толщиной 3мм;

2) стальная, толщиной 8мм;

3) алюминиевая квадратного сечения 6х6мм;

4) медная, толщиной 1мм;

5) алюминиевая, толщиной 5мм.

Записывают вопросы в тетради

8. Рефлексия

- Ребята, давайте вспомним с вами о том, какую цель мы поставили сегодня на уроке? Подведём итоги.

- Что получилось? А что нет?

- Какие сложности при этом испытывали?

- Пригодятся ли умения и навыки, полученные сегодня на уроке, в жизни?

Называют цель урока

Отвечают на вопросы

9. Заключительная часть

Предлагает убрать свои рабочие места

Убирают рабочие места