Конспект урока
Тема урока: Наречие как часть речи
Предмет: русский язык
Класс: 7 класс
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Определение темы. Целеполагание.
Сегодня мы рассмотрим тему «Наречие как часть речи».
Какие цели вы поставите перед собой? (Научиться определять грамматические признаки наречия, синтаксическую роль наречия в предложении, пополнить активный словарный запас наречиями).
III. Актуализация знаний.
- Учитель: Ребята, возьмите карточки, вспомните и запишите всё, что вам уже известно о наречии.
IV. Ознакомление с новым материалом.
Слово учителя.
- Как вы думаете, почему наречие так назвали?
- Наречие – самостоятельная часть речи, происходит из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень -речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Этот корень имел глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова, как изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие.
Если буквально перевести термин «наречие» на современный язык, получится «наглаголие». А в латыни –«приглаголие». Это потому, что оно почти всегда живет и работает с глаголом: примыкает к нему, поясняет, уточняет его, придает ему четкость. Главная особенность наречия - неизменяемость. Оно всегда уверено в том, что говорит, и никогда ни перед кем не склоняется, не изменяет своего окончания, да у него его и нет. В предложении чаще всего бывает обстоятельством, но может быть и определением.
- О каких важных особенностях данной части речи вы узнали из рассказа?
Работа со стихотворением.
Наш язык и скромен и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Вспомнится наречие «светло»,
И увидишь – солнышко взошло.
Если скажешь ты «темно»,
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну а если скажешь ты «красиво» -
Пред тобою вся Россия!
Учитель:
- Какова главная мысль стихотворения? (Стихотворение и о нашем языке, о его красоте и богатстве, о том, какая удивительная сила таится в слове – сколько всего можно описать с помощью слов!)
- Какая часть речи помогает нам понять стихотворение? (Наречие).
- Назовите наречия, которые встретились в стихотворении. (Высоко, светло, темно, ароматно, красиво).
1) Прочитайте стихотворение.
Замедленно, почти что на весу,
Плывут снежинки тихо, беззаботно.
Ловлю – они повсюду – на носу,
На лбу, ресницы трогают щекотно.
Найдите наречие. От какого слова задаем вопрос к наречию?
Плывут (как?) замедленно
Плывут (как?) тихо, беззаботно
- Главное слово в этих словосочетаниях – плывут.
- Это слово какой части речи? (глагол)
- Что обозначают глаголы? (действие)
- Что обозначает наречие примыкая к глаголу? (признак действия)
- Верно, наречие чаще всего примыкает к глаголу и обозначает признак действия.
-Определите, может ли наречие зависеть от слов других частей речи?
Очень внимательному человеку обязательно откроется чудесная красота спящего зимнего леса.
- Найдите наречия в данном предложении. Сформулируйте вопросы.
Внимательному (насколько?) очень
Главное слово в словосочетании – имя прилагательное, значит, наречие может обозначать ещё и признак признака.
- Определите, может ли наречие зависеть от слов других частей речи?
Особенно волшебно и сказочно выглядит зимний лес.
Волшебно и сказочно (насколько?) особенно
- Найдите наречия в данном предложении. Сформулируйте вопросы.
- Значит, наречие может примыкать и к другим наречиям и обозначать признак признака.
V. Работа по теме урока.
Работа с колонками.
Упр. 220, 219
VI. Подведение итогов. Учащиеся делают самоанализ учебной деятельности, соотносят свои результаты с результатами других. Формулируют выводы урока.
- Давайте вспомним, что называется наречием?
(Наречие- это самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действий или признаки признаков и отвечает на вопросы: как? Куда? Когда? Где? Почему? Для чего? В какой степени?)
-Чем наречия отличаются от всех других частей речи?
(Наречие - неизменяемая часть речи. Наречия не имеют рода, числа, падежа, не склоняются, не спрягаются, не имеют окончаний)
-А какую синтаксическую роль выполняют наречия в предложении? (обстоятельство)
VII. Рефлексия.
Урок прошел …, …, ….
- Насколько оправдались ваши ожидания?
- Что нового для себя узнали?
- Нужны ли нам знания о наречиях?
VIII. Домашнее задание.
1) Выучить записи по тетради
3) Упр. 221.
45
260 424 
