Конспект урока по истории

Дата: 21.02.2017

Предмет: история

Класс: 9
Тема урока: "Оттепель» в духовной жизни
Цели и задачи урока:

1. Познакомить учащихся с особенностями развития культуры, науки и образования в период «оттепели».

2. Развивать познавательный интерес, культуру речи, умение сравнивать и классифицировать, находить общее и различное, сопоставлять и обобщать.

3. Формировать личностное отношение к историческим событиям, политическим и творческим деятелям.
Дидактическая цель: Выявить сущность и значение изменений в сфере духовной жизни советского общества в 1954 -1964 годах. 
Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, основной термин «оттепель», опережающее домашнее задание (подготовка сообщений с презентациями).
Программно-дидактическое обеспечение: сообщения с презентациями, подготовленные учащимися: «Оттепель» в духовной жизни», «Летят журавли», «Баллада о солдате», «Чистое небо».
Основные методы обучения, используемые на уроке: проблемное изложение, наглядно-иллюстративный, дискуссионный.
Основные организационные формы обучения на уроке: фронтальная работа с классом, индивидуальный опрос учащихся, работа с историческим материалом, индивидуальная работа . 
Ход урока

I этап. Постановка целей урока
II этап. Актуализация знаний 
III этап. Изучение нового материала 
IV этап. Итоги урока 
Задание для учащихся: Какие изменения и противоречия проявились в развитии духовной жизни в период оттепели? 
I. Этап целеполагания. 
Вводное слово учителя. 
На протяжении нескольких уроков мы рассматриваем тему “Эпоха Н.С. Хрущёва”. Мы разобрали вопрос борьбы за власть, проанализировали процесс десталинизации, дали оценку экономическим реформам, а сегодня мы говорим об «Оттепели». Наша задача восстановить в памяти основные события периода, связанные с ними даты, имена, разобраться в сути названия периода, рассмотреть его проблемы, и в итоге оценить место и роль “Оттепели” в истории страны.
Введение 
Время «оттепели» принято датировать 1954-64 годами, она тесно связана с эпохой шестидесятых годов, которым был дан старт в 1961 году XXII съездом, принявшим программу построения коммунизма, а закончились в 68-м оккупацией Чехословакии, воспринятой в СССР как окончательный крах всех надежд. Такие хронологические рамки позволяют выделить особый период в советской истории, период эклектичный, противоречивый, парадоксальный, но объединенный многими общими тенденциями. В эти годы советская цивилизация преображалась в наиболее характерную для себя модель, сформировался особый тип "шестидесятника", личность которого так часто вспоминают сегодня. В эти же переломные годы произошли и коренные изменения в идеологии советского общества. 
Этот особый период развития культуры вы уже изучали , он не является для вас новым и неизвестным. 
Проведём небольшой мозговой штурм и вспомним даты, понятия, имена, связанные с этим периодом. 
II. Актуализация знаний.

Какое значение для жизни советского общества имела смерть И.В. Сталина?

Обозначьте возможные пути развития советского общества после смерти "вождя" всех времен и народов?

Какое влияние на жизнь страны оказал XX съезд КПСС?

Учитель на середине доски пишет слово “Оттепель”, затем вокруг записывает понятия, даты, имена, которые называют дети, объясняя их связь с данным периодом.
Итак, мы восстановили в памяти знания по «Оттепели». Однако возникают вопросы, почему именно так назван этот период, с какими проблемами сталкивалось общество? 

III. Изучение нового материала. Выступления учащихся с сообщениями, просмотр презентаций «Оттепель» в духовной жизни», «Летят журавли», «Баллада о солдате», «Чистое небо».

Обсуждение прослушанного и просмотренного материала, обобщение и формулирование вывода. Оценивание результатов работы друг друга.

IV. Итоги урока.

Вывод: Развитие литературы в период «оттепели» было наибольшим. Существующая, но значительно ослабшая цензура представляет людям больше свободы в творчестве. Появились литературные и публицистические произведения, обозначившие рождение нового направления в литературе- обновленческого. Завоевывает популярность жанр научной фантастики. Но не все радостно принимают новые веяния. Примером отрицания новых идей является А.Фадеев. Сняты обвинения с выдающихся деятелей музыкальной культуры-Шостаковича, Хачатуряна, Прокофьева и др. На период «оттепели» приходится расцвет творчества молодых композиторов, бардовской песни, оперных постановок.

В живописи реабилитирован авангард 1920-х годов, появилось новое направление «суровый стиль». Хрущев не одобряет творчество абстракционистов, но запретить их выставки уже не может. Из эмиграции возвращаются скульпторы С.Т.Коненкова, С.Д.Эрьзи (Нефедова), С.Коненков.

Благодаря «оттепели» советская культура обогатилась яркими произведениями, которые были признаны во всем мире.

Домашнее задание: § 41, написать эссе на тему «Уроки хрущевской «оттепели» или посмотреть фильмы: «Карнавальная ночь», «Человек-амфибия» и написать рецензию.