Конспект урока "Откуда берётся и куда девается мусор?"

Этап урока, время

Деятельность обучающихся

Организационный момент

(2 мин)

(Татьяна Логиновская)

Есть у каждого из нас

В голове компьютер ловкий
Файлы людям выдаёт,
Человек по ним живёт.

Его файлы: гнев и радость,
То брезгливость, то любовь,
Колебания эмоций
Нашу жизнь тревожат вновь.

А задача человека -
Жить в согласии с собой,
Чтобы управлять программой,
Надо думать головой.

Дети приветствуют гостей.

Слушают стихотворение.

Настраиваются на урок.

Мотивация

(2 мин)

-Сегодня мы с вами окунемся в мир мультфильма «головоломка».

(На доске буквы и Радость)

У А С К А Я О У Я Н М Ф У Е С Т М Ы

- Зачеркните повторяющиеся буквы и мы с вами узнаем, что любит героиня мультфильма «Головоломка» Райли.

- Да, Райли очень любит шоколадные конфеты.

- А вы любите конфеты?

Один ученик у доски зачеркивает повторяющиеся буквы.

- Получилось слово «конфеты»

Актуализация

(1 мин)

Фронтальный опрос.

- Давайте вспомним из чего же делают шоколад?

- Вспомните, что мы еще узнали на прошлом уроке?

- Что такое изюм?

- Откуда берется мёд?

- Молодцы! Всё вспомнили.

Шоколад делают из какао-масла, порошка какао (которые получают из какао-бобов), сахара и молока.

Узнали откуда берутся шоколад, изюм и мёд.

Это высушенный виноград.

Мёд делают пчелы из сладкого сока цветов – нектара.

Целепологание

(2 мин)

- Вернемся к Райли. Однажды Райли принесла в школу коробку вкусных шоколадных конфет, чтобы угостить своих друзей. Что же осталось, после того как Райли с друзьями съели конфеты?

- Одним словом …

-Чтобы сформулировать тему урока возьмём 2 вопроса ОТКУДА и КУДА. Как же будет звучать тема сегодняшнего урока?

-Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке и чему научиться?

- Откройте учебник на странице 76. и сравним, правильно ли мы определили тему и прочитаем задачи урока.

Фантики, коробка.

Мусор.

ОТКУДА берется и КУДА девается мусор?

Тема урока: Откуда берётся и куда девается мусор?

Открытие новых знаний

- Ребята, давайте разберемся что же такое мусор?

Мусор – это то, что больше не нужно человеку в данном виде, то, что утратило свою ценность. (Брезгливость)

- Рассмотрите верхнюю картинку на стр 76. Какой мусор образуется после использования этих продуктов?

- Что мы делаем с мусором?

- Куда мы выбрасываем мусор?

- Райли в школе узнала, что на каждого человека в среднем приходится 400-500 кг отходов. Много это или мало?

- Как думаете, какие эмоции она испытала?

Удивление - потому, что от замечательных продуктов остаётся так много мусора.

Тревогу за нашу планету

Злость - потому что планете угрожает опасность

- Откуда же берётся мусор? 

Тревога: Мусор берётся из наших домов. Он появляется от деятельности человека. Из всех живых существ только человек производит мусор. Представляете? На нашей планете проживает 8 млрд человек. И всё это количество людей производит огромное количество мусора! Проблема мусора в мире стоит очень остро. Это настоящая мировая экологическая катастрофа!  

- Куда девается мусор из мусорных вёдер?

Гнев: Вынося мусорный пакет из дома в контейнер на улице, мало кто из нас задумывается и тем более, беспокоится о том, куда он дальше девается. К сожалению, некоторые люди выбрасывают мусор не в специально отведённых для этого местах, а выбрасывают его на обочинах дорог, на опушках леса, на берегах рек и других водоёмов. То есть там, где захочется, совершенно не задумываясь о последствиях.

Физкультминутка

По дорожке дружно шли, (шаги на месте)

Много мусора нашли! (разводим руками)

Головой мы покачали, (качания головой)

Мимо проходить не стали. (отрицание пальчиком)

Все по разу наклонились (наклон вперёд)

И приятно удивились. (удивление с улыбкой)

Чисто стало всё вокруг! (кружимся на месте)

Благодарю тебя, мой друг! (Смотрим друг на друга и улыбаемся)

Работа в парах

Посмотрите на картинки в учебнике стр 79 вверху. Посовещайтесь в соседом по парте, куда лучше вывезти мусор?

- Поднимите руки кто выбрал первую картинку?

- Кто вторую?

- Кто третью?

- Обычно мусор из мусорных баков забирают автомобили-мусоровозы и вывозят на свалку. Под свалку обычно отводят участок земли так, чтобы рядом не было жилых домов, рек и озёр.

-Но скажите, пожалуйста, хорошо ли это?

Ведь свалки превращаются в горы дурнопахнущего мусора, который отравляет и землю, и воздух. А количество мусора всё увеличивается и увеличивается…

Рассмотрите сколько времени разлагается различный мусор!

Задает вопросы по таблице.

Ребята, а вы хотите, чтобы ваша прекрасная планета превратилась в одну большую мусорную свалку? Но что же делать?

Оказывается, есть специальные заводы по переработке мусора. И на таких заводах из мусора делают много полезных вещей. Например, из пластиковых бутылок делают ткань, которая легко стирается, быстро сохнет и не растягивается. Вот посмотрите, какую замечательную сумку сшили из такой ткани!

А если к пластику добавить песок, то из такой смеси можно сделать отличную долговечную тротуарную плитку.

«Добрые крышечки» которые мы с вами собираем тоже отправляются на переработку. Из них получаются тазы, шланги, стулья и многое другое

Очень много полезных вещей можно сделать из мусора. Я назвала только несколько из них.

Ответы детей.

-пластиковые бутылки, жестяные банки, бумага, картон, пластиковые пакеты, обертки, скорлупа.

- выбрасываем

- мы выбрасываем его в мусорку.

Очень много.

Предположение детей.

Слушают учителя.

- мы относим его в мусорные баки.

Слушают учителя

Обсуждают решение в паре.

Нет

Отвечают на вопросы по таблице.

Выдвигают предположения.

- Нужно перерабатывать мусор.

Физкультминутка.

Мы по улице идем, на которой мы живем,
Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.
Раз в ведро, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудиться,

Все вокруг преобразится!

Первичная проверка

Индивидуальная работа

Игра «что сначала, а что потом»

Покажите стрелочками какой путь проходит мусор.

Ребята, во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, его сортируют, в зависимости от материала из которого изготовлен предмет.

И тогда гораздо легче будет переработать весь мусор в полезные и нужные вещи.

Работают на карточке, затем один человек у доски.

Физкультминутка

Физкультминутка для глаз.

Не поворачивая головы посмотрите на: дверь, потолок, окно, пенал, соседа, на доску, на парту, на меня.

Закрепление

Работа в группах. У каждого из вас в учебнике стикер определенного цвета. Ребята у которых голубого цвета стикер, отправляются к первой парте, ребята, у которых стикер зеленого цвета, идут ко 2 парте и ребята у которых розовый стикер идут к 3 парте.

Ваша задача быстро выполнить задание на рабочем листе.

Прочитайте текст и распределите мусор по контейнерам

В контейнер синего цвета несут бумажный мусор. В желтый контейнер выбрасывают пластиковые упаковки. Контейнер серого цвета предназначен для сбора пищевых отходов, которые перерабатываются в удобрение. В красный контейнер относят металлические изделия, а в зеленый – стекло.

Дополнительный материал

Как сделать так, чтобы производить меньше мусора?

1. Не бери лишних бумажных пакетов и целлофановых кульков в магазине, если собираешься их сразу же выбросить.

2. Пиши на обеих сторонах листа бумаги, используй больше материалов из переработанной макулатуры.

3. Старайся покупать напитки в бутылках, которые можно сдать на переработку.

4. Избегай покупать товары с большим количеством упаковок и оберток.

5. Не покупай больше, чем может понадобиться.

6. Одежду, которую ты уже не носишь, отдай нуждающимся.

7. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться.

Кстати, я хочу вам сказать, что есть предметы, которые очень опасны для природы и человека. Это батарейки, которые используются в электронных часах, игрушках, некоторых бытовых приборах. Батарейки бывают маленькими и большими, круглыми, как монетки, и похожими на цилиндрики. Но все они становятся очень опасными, если их выбрасывать вместе с остальным мусором.

Ведь одна маленькая выброшенная батарейка отравит часть земли, по размеру примерно равную половине классной комнаты. В последние годы стали ставить специальные контейнеры для сбора использованных батареек. А ведь это так просто – не бросать их вместе с обычным мусором, а выбросить в специальный контейнер.

Подведение итогов

Получили новые знания. А для того чтобы отправить шары воспоминаний в долгосрочную память, повторим:

-Откуда берется мусор?

-Куда нужно выбрасывать мусор?

-Куда мусор попадает из мусорных контейнеров?

-Как можно решить проблему свалок?

Рефлексия

У вас на партах шары воспоминаний.

Раскрасьте их:

Зеленым цветом, если вам на уроке было интересно, все понятно.

Желтым цветом, если что-то осталось непонятным.

Красным цветом, если было скучно, ничего не понятно.

Прикрепите на доску свои шары. (на доске нарисованы полочки)

Раскрашивают звездочки,

прикрепляют их на доску.