Россия, Димитровград
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.09.2026 20:52
Сайко Юлия Максимовна
Учитель начальных классов
54
253 279 
Местоположение
Конспект урока « объемные фигуры»
Категория:
Начальные классы
26.12.2025 09:11
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока « объемные фигуры»»
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Факультет педагогики и психологии
Кафедра дошкольного и начального общего образования
Фрагмент урока по математике
«Объемные фигуры. Куб. Прямоугольный параллелепипед.»
Выполнила:
студентка группы ДН-20
Сайко Юлия
Ульяновск, 2024.
Тема: «Объемные фигуры. Куб. Прямоугольный параллелепипед.»
Тип урока: Урок открытия нового знания
Цель: Формирование ценностного представления о геометрической фигуре к
Планируемые результаты:
Коммуникативные: формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию, развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и выслушивать собеседника, воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений;
Познавательные: приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа информации путем практических действий, развитие мышления и внимания учащихся; познакомить с элементами прямоугольного параллелепипеда (куба); совершенствовать умение сравнивать и классифицировать объекты, объясняя выбор оснований и критериев, делать выводы; активизировать знания о плоских фигурах: прямоугольнике, квадрате;
Регулятивные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки цели, планирования, самоконтроля и оценки результата своей деятельно
Оборудование: 1) Математика. 4 класс. Учебник. В 2 частях - Моро М.И., Бантова М.А. и др. 2) Самостоятельная работа 3) Таблица 4) клей, карандаш, ручка, тетрадь 5) презентация, проектор
| № | Этап | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
| 4 | Изучение нового материала | Показываю модель прямоугольного параллелепипеда и куба. - Кто знает, как называются эти фигуры? - Что бы выполнить все наши поставленные задачи, необходимо склеить две развертки, работаем в парах. Откроем страницу учебника 17-18 и прочитаем.
-Заполните таблицу.(см. приложение) - Мы сложили куб. Какие предметы похожи на куб? Какие предметы похожи на прямоугольный параллелепипед? - Сделаем совместный вывод: - Чем похожи и чем различаются эти две фигуры? - Можно ли сказать, что куб – это параллелепипед? Физкультминутка
| Рассматривают модель - Это прямоугольный параллелепипед и куб.
Работают в парах, изготавливая модели куба и параллелепипеда. Заполняют таблицу. - коробки,
- У куба все стороны равны, а у прямоугольного параллелепипеда нет. Схожи: - Да - Противоположные грани и ребра прямоугольного параллелепипеда равны.
| Р:волевая саморегуляция в ситуации затруднения; познавательная инициатива. П:постановка и формулирование проблемы; определение основной и второстепенной информации; структуирование знаний. К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; разрешение конфликтов.
|
| 5 | Первичное закрепление материала | - Вспоминаем, какую фигуру мы называем прямоугольным параллелепипедом и кубом, и назовем их особенности. - Следующий шаг на уроке – самостоятельная работа. Выполним тест, проверим на сколько вы усвоили эту тему. - Работа выполняется по вариантам.(1 и 2 вариант; см. приложение ) - Где вы сможете применить полученные сегодня знания? - На каких еще уроках можно применить полученные знания? - Людям каких профессий нужны эти знания? - Сможете ли вы в нашем классе найти предметы, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда и куба? - Сможете ли вы вспомнить, какие предметы из окружающего вас мира имеют форму прямоугольного параллелепипеда и куба? Резерв: Измеряете длину и ширину прямоугольного параллелепипеда (куба). Вычислите площадь всех граней.
| - У которой параллельные грани и ребра одинаковы
Выполняют самостоятельную работу.
- В быту, когда будем делать ремонт. - На уроках окружающего мира, ИЗО.
- Строителям, инженерам.
-
| П:моделирование и преобразование моделей разных типов; использование знаково-символических средств; выполнение действий по алгоритму. К:учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций; использование речевых средств для решения коммуникационных задач.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
| Название | Количество гране | Форма гран | Есть ли равные грани? Как расположены | Количество ребер | Есть ли равные ребра? Как расположены? | Количество вершин | Сколько ребер выходит из каждой вершины? Эти ребра равные или нет? |
| Куб |
|
|
|
|
|
|
|
| Параллелепипед |
|
|
|
|
|
|
|
№2
(подписать элементы прямоугольного параллелепипеда)
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
