Конспект урока "Луч и угол".

1. Организационный этап

(Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания. Рапорт дежурного, фиксация отсутствующих.)

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2. Актуализация знаний.

3. Проверка домашнего задания.

   1. В ы п о л н е н и е учащимся на доске практических заданий № 4 и № 6.

   2. П р о в е р к а задания № 7 по рис. 10 учебника (устно).

   3. О т в е т ы на контрольные вопросы 1–3.

1. Изучение нового материала.

2. В в е д е н и е понятия луча (использовать рис. 16 учебника).

2. О б о з н а ч е н и е луча (рис. 16, а и б).

3. В ы п о л н е н и е под руководством учителя заданий:

1) Проведите прямую а.

а) Отметьте на ней точки А, В и С так, чтобы точка А лежала между точками В и С.

б) Назовите лучи, исходящие из точки А. в) Отметьте на луче АВ точку D.

2) Укажите все лучи, изображенные на рисунке:

а) исходящие из точек М и D;

б) составляющие вместе с их общим началом одну прямую.

5. И з л о ж е н и е п.4 «Угол» (:

1) Дается определение угла.

2) Вводятся различные способы обозначения угла.

3) Вводятся понятия развернутого и неразвернутого угла.

1. Закрепление изученного материала.

   1. В ы п о л н е н и е практических заданий №№ 11, 12 и 13 на доске и в тетрадях.

1. У с т н о :

   1. Какая фигура называется углом? Объясните, что такое вершина и сторона угла.

   2. Какой угол называется развернутым?

2. В ы п о л н е н и е задания учащимися: начертить неразвернутый угол hk, заштриховать его внутреннюю область, провести луч l, исходящий из вершины и проходящий внутри этого угла, то есть луч, разделяющий угол hk на два угла: ^ hl и ^ lk. (Работа по рис. 20, а.)

3. Учитель отмечает, что если угол hk развёрнутый, то любой луч, исходящий из его вершины и не совпадающий с лучами h и k, также делит этот угол на два угла (рис. 20, б).

4. В ы п о л н е н и е учащимися практического задания № 16.

1. У с т н о решить задания №№ 16, 17 (по рис. 20) и задание № 22 (по рис. 19).

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

П. 3, 4 из § 2; ответить на вопросы 6–8 на с. 26 учебника; выполнить практические задания №№ 14 и 15.

1. Рефлексия (подведение итогов занятия) (Сообщение учителя, подведение итогов самими учащимися)