Тема урока: Чины, награды, символы.
Учитель: Стежко Татьяна Дмитриевна, МОБУ «СОШ № 83» г. Оренбурга.
Тип урока: комбинированный урок (с презентацией)
Цель урока: сформировать представление учащихся о казачьей службе, как основной составляющей образа жизни казаков – служилого сословия российского государства.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование уважения к историческому прошлому своего народа, межэтнической толерантности, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности.
Метапредметные:
- формулировать цели и задачи урока; давать определение понятий; осуществлять сравнение и классификацию; устанавливать причинно-следственные связи; адекватно оценивать правильность, как своих действий, так и действий одноклассников.
Предметные:
-иметь представление о сущности и особенностях службы казаков;
- понимать, что именно многолетняя служба казаков государству определила особенный образ жизни этого сословия, отразившись в традициях, символах, быту и культуре;
- знать казачьи чины, символы и наиболее почитаемые награды.
Организация учебной деятельности: индивидуальный и фронтальный опрос, эвристическая беседа с использованием презентации, работа с иллюстрациями, работа в тетради.
Основные понятия: разряд, льгота, полковник, сотник, пятидесятник, десятник, хорунжий, писарь, солдатский Георгиевский крест, лампас, башлык, серьга, знамя, булава, нагайка, папаха, атаманский медальон.
Этапы урока.
I. Организационный момент (мотивация учебной деятельности):
- создание психологической атмосферы урока, включение учащихся в деловой ритм урока;
- ознакомление с темой урока, совместное формулирование цели и задач урока;
- стимулирование познавательного интереса учащихся, включение их в деятельность на уроке на личностно- значимом уровне;
- учебная мотивация при помощи таблицы «Готовность к уроку» (самооценивание).
Таблица в Материалах к уроку.
II. Проверка домашнего задания:
Проверка творческого задания по темам «История казачьей формы. Форма оренбургских казаков», «Оружие казаков»: рисунки вывешиваются на доску, кроссворды сдаются, стихи выслушиваются. Все комментируется и оценивается.
III. Актуализация опорных знаний:
Фронтальный опрос по темам «История казачьей формы. Форма оренбургских казаков» и «Оружие казаков».
IV. Изучение нового материала:
План изучения нового материала:
1. Казачья служба.
2. Чины и награды.
3. Казачьи символы. (Слайд № 2)
1. Казачья служба.
Объясняется учителем по презентации(Слайд № 3).
18 – 21 год – приготовительный разряд
21 – 25 лет – действительная служба (строевой разряд)
25 – 33 года – «на льготе» (строевой разряд)
34 – 38 лет – запас (ополчение)
Эти сведения ученики записывают в тетради.
2. Чины и награды.
(Слайд № 4)
Чины
-Как вы понимаете слово «чины»? Важно ли это понятие в жизни казаков? Почему?
- Какие казачьи чины вы уже знаете? (Слайд № 5)
- Каких атаманов знаете?
Работа с учащимися по слайдам:
№ 5 – атаман Платов М.И.
№ 6 – император Николай II и верховный атаман казачьих Войск России.
№ 7 – последний атаман Оренбургского казачьего Войска Дутов А.И. и действующий атаман Оренбургского войскового казачьего общества Романов Владимир Иванович.
- Какая роль отводилась есаулу? (Слайд № 8)
Учитель знакомит учащихся с другими важными казачьими чинами, предлагая учащимся самостоятельно определить их основные функции:
Казачий полковник (Слайд № 9), сотник, пятидесятник, десятник, писарь.
Затруднение вызывает чин «хорунжий» - отвечающий за знамя, и тут требуется пояснение учителя (Слайд № 10).
Учитель поясняет, что большая часть казачьих чинов сохранились до настоящего времени, и они перечислены в Положении о казачьих Войсках России, подписанном Президентом России в 2010 году (Слайд № 11)
По ходу ученики записывают основные казачьи чины.
Награды.
Для казачьей старшины – высшие ордена Российского государства (сведения о них в Материалах к уроку) и ценное оружие. (Слайд № 12)
Для казаков самой почетной наградой являлся Знак отличия солдатский Георгиевский крест (Слайд № 13).
Казачьи символы.
(Слайд № 14)
Знамя казачьего войска и Знак казака (на примере Оренбургского казачьего войска). Материал излагает учитель. (Слайды № 15,16 и сведения из Материалов к уроку)
Со слайдами № 17, 18, на которых изображены булава, шестопер и нагайка (№17), шашка, башлык, папаха (№ 18) работают ученики
- Попробуйте сами сказать, что символизируют эти предметы в жизни и службе казаков.
Учитель обобщает и дополняет знания учащихся.
Серьга (Слайд № 19). Материал излагает учитель.
Серьга в левом ухе – единственный сын у матери.
Серьга в правом ухе – последний мужчина в роду.
Две серьги – единственный ребенок у родителей
и с его гибелью прекратится род.
Учащиеся записывают в тетради казачьи символы и их обозначение.
V. Первичное закрепление изученного материала.
Учитель предлагает учащимся посмотреть на экран, в тетрадь и вспомнить, что они узнали сегодня на уроке. Проводится небольшой фронтальный опрос репродуктивного характера по плану изучения нового учебного материала. Он должен показать влияние казачьей службы на образ жизни казаков, на их традиции. Эту связь учитель подчеркивает в обобщении.
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Учитель обращает внимание учащихся на сформулированные совместно цель и задачи урока.
- Можно считать, что мы выполнили поставленные перед нами цели и задачи?
- Что вы можете сказать о новых знаниях? Показались ли они вам сложными?
- Понравился ли вам урок? Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Учащиеся возвращаются к таблице «Готовность к уроку» и корректируют, если нужно, выставленную себе в начале урока оценку.
Учитель выставляет эти оценки в журнал.
VII. Домашнее задание.
Базовый уровень: подготовить по тетради учебный материал, составить по теме 5-6 вопросов.
Повышенный уровень: с помощью Интернета найти дополнительный материал о казачьих наградах и чинах.
Творческий уровень: написать короткое сочинение-эссе о казаках «Вся их жизнь – служба…».
2 784
26 111 
