Конспект урока 7кл

Конспект урока по русскому языку 7 класс

«Причастный оборот» (для детей с ОВЗ)

Учитель: Козлова Ольга Васильевна

Центр образования «Ступени»

Тип урока: изучение нового материала

• Цель: сформировать базовое понимание причастного оборота и умение находить его в предложении. Познакомить с графическим изображении причастного оборота в предложении.
  Задачи: дать простое определение причастного оборота;

• научить выделять причастный оборот в тексте;

• отработать навык расстановки запятых при причастном обороте (в простых типовых случаях);

• закрепить через зрительные опоры и многократную практику.

Коррекционная цель урока: развивать умение выражать логически свои мысли, выделять главное, обобщать .

Оборудование: карточки со словами, цветные маркеры/текстовыделители, распечатки предложений, таблица-опора «Что такое причастный оборот»,

Ход урока:

1. Организационный момент:

: «Сегодня мы научимся видеть в предложении особую конструкцию — причастный оборот. Это поможет лучше понимать смысл фраз и правильно ставить запятые».

1. Актуализация знаний (5–7 минут)

Повторяем только самое необходимое

- Что называется причастием?

-Признаки каких частей речи имеет причастие?

- Перечислите признаки прилагательного у причастия.

-Назовите признаки глагола у причастия.

-Каким членом предложения является причастие.

Вывод:

Причастие — это слово, которое похоже и на прилагательное (отвечает на вопрос «какой?»), и на глагол (показывает действие).
Примеры: летящий самолёт (самолёт, который летит), закрытая дверь (дверь, которую закрыли).

• Опорная фраза: «Это слово показывает: предмет какой и что он делает (или что с ним сделали)».

Практика:

из списка слов выбрать причастия: красивый, летящий, синий, закрытый, бежать, читающий. Обсуждаем, почему выбрали именно эти слова.

1. Объяснение темы

А теперь обратимся к теме нашего урока.

Давайте сформулируем цель урока.

Перед вами словосочетания. Найдите те, в состав которых входит причастие и запишите их, найдите главное и зависимое слово

Нежный взгляд, разрезанный пирог, чистый пол, танцующие дети

X x

разрезанный(какой?) пирог разрезанный(кем?) мамой

-Чем различаются словосочетания?

Вывод: причастие в словосочетании может зависеть от существительного, а может подчинить его себе

Определение простыми словами:

Причастный оборот — это причастие плюс слова, которые к нему относятся (поясняют его). Например: летящий высоко самолёт. Здесь «летящий» — причастие, а «высоко» поясняет, как он летит. Вместе это причастный оборот: летящий высоко.

Таблица-опора (раздать каждому):

Правило про запятые (минимально):.

В саду дети соб..рали яблоки, упавшие на землю.

Найдите в предложении причастие с зависимым словом. Это причастный оборот. От какого слова к причастному обороту зададим к нему вопрос?

Это будет определяемое слово.

Если причастный оборот стоит после определяемого слова — выделяем запятыми.

Попробуем построить предложение так, чтобы причастный оборот стоял перед определяемым словом

В саду дети собирали упавшие на землю яблоки
Если оборот стоит перед словом — чаще всего запятые не нужны.

Для детей с ОВЗ важно не перегружать исключениями: работаем только с этими двумя базовыми случаями.

4. Первичное закрепление (10–12 минут)

Задание 1. Найди причастие

• Плывущая лодка медленно двигалась по реке.

• Закрытая дверь не пропускала шум.

Задание 2. Найди причастный оборот

К тем же предложениям добавить вопрос от причастия и выделить оборот:

• Плывущая (где? как?) по реке лодка… → причастный оборот: плывущая по реке.

• Груша р..стущая в нашем саду давала плоды

Задание 3. Поставь запятую (или не ставь)

Ученики ставят запятую только там, где нужно, и объясняют одним словом: «после» или «перед».

Примеры:

1. Девочка читающая книгу сидела тихо. → Девочка, читающая книгу, сидела тихо. (оборот после слова «девочка»)

1. Читающая книгу девочка сидела тихо. → запятые не нужны (оборот перед словом «девочка»).(каждый шаг проговариваем вслух)

1. Груша р..стущая в нашем саду давала плоды

1. Растущая в саду груша дала плоды

2. Практическая работа с карточками (7–10 минут)\

«Запятая или нет?» (карточки с выбором)

Цель: закрепить правило про запятые при причастном обороте.

Что нужно: карточки с предложениями, где причастный оборот уже выделен (можно подчеркнуть), и 2 варианта ответа: «нужна запятая» / «не нужна запятая».

1. Птица (летящая высоко) направляется на юг. → оборот после главного слова → нужна запятая: Птица, летящая высоко, направляется на юг.

2. (Летящая высоко) птица направляется на юг. → оборот перед главным словом → не нужна запятая.

3. Дом (закрытый на ключ) стоял тихо. → после → нужна.

4. (Закрытый на ключ) дом стоял тихо. → перед → не нужна.

Как играть:

1. Ученик читает предложение, смотрит, где стоит оборот (до или после главного слова).

2. Кладёт карточку под табличку «нужна» или «не нужна».

3. Вслух проговаривает правило: «Если оборот после — ставим запятую. Если перед — не ставим».

Если ребёнок затрудняется, используем алгоритм из таблицы-опоры.

6. Итог и рефлексия (3–5 минут)

Вопросы для обсуждения:

- С какой темой мы сегодня познакомились?

-Что такое причастный оборот? (Ответ: причастие + слова, которые поясняют его.)

- Когда ставим запятые? (Ответ: если оборот стоит после главного слова.)

Мини-рефлексия: «Подними карточку: зелёный — всё понятно, жёлтый — есть вопросы, красный — нужно повторить».

7.Оценки за работу на уроке

8.Домашнее задание Упражнение 32: 3 предложения, где надо найти причастный оборот и поставить запятые, если нужно. К каждому предложению — один вопрос от причастия (например, летящий (где?)).