Конспект урока "Правописание безударной гласной в корне слова"

Технологическая карта урока русский язык

Дата: 14.11.2024

Класс:3

Тема: Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

 Тип урока. Урок систематизации знаний

Цель: Повторение и обобщение правописания слов с безударной гласной в корне слова.

Планируемые результаты:

Предметные:

Закреплять умение проверять безударную гласную в корне слова.

Учить работать по алгоритму.

Различать проверочные и проверяемые слова.

Метапредметные:

Регулятивные: уметь определять цели учебной деятельности, соотносить выполненные задания с образцом, уметь корректировать выполненные задания.

Познавательные: умение ориентироваться в учебнике, находить информацию, умение отвечать на вопросы учителя, самостоятельно работать по установленному алгоритму, умение наблюдать и делать простые выводы.

Коммуникативные: развитие речи учащихся, обучение работе в группе, развитие умения слушать и учитывать мнение других ребят.

Личностные: формирование мотивации к учению, учить выполнять учебные требования.

Методы урока: наглядный , словесный методы обучения

Ход урока:

        I.      Мотивация кучебной деятельности:

Я хотела бы сегодня начать урок с таких слов:

Орешек знанья тверд, но мы не привыкли отступать, нам расколоть его поможет стремление всё знать.

2 Актуализация знаний.

Я предлагаю вам поиграть в игру "Третий лишний".

Перед вами четыре группы слов, нужно определить какое слово "лишнее"

1. Холод, холмик, холодный

2. Водитель, водный, вода

3. Моряк, морж, море.

4. Лист, лисица, лисенок.

Вспомним что такое корень и однокоренные слова. Какие слова называются однокоренными? Что такое корень?

Выпишите из каждой строки однокоренные слова, разберите слова по составу. Работаем по вариантам. Первый вариант- первые две группы, второй вариант-два оставшихся.

3. Чистописание.

Откройте тетради, запишите дату , классная работа.

Давайте пропишем на минутке чистописания буквы, о которых говорят так:

- Слуху вы не доверяйте,

Удареньем проверяйте!

аоиея    оиеяа    иеяао    …    (еяаои   яаоие)

-. Какую закономерность в чередовании букв заметили?

- Первая буква становится последней.
Что это за буквы?
-Безударные гласные, которые требуют проверки.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.(Правописание Безударных гласных в корне слова.)

– Совершенно верно, мы будем закреплять умение писать слова с безударной гласной в корне и проверять их.

Какую цель поставим собой? (Закреплять умение правописания проверяемых безударных гласных в корне слова)

4. Работа по теме урока

Работа с предложением.

– Прочитайте предложение. 

По л.сной п.лянке проб.жала рыжая л.са.

Задание: Какие задания можно выполнить с этим предложением?

1. Поработать над словами, выделяя орфограмму в словах.

АЛГОРИТМ :
1. Прочитай слово.
2.Поставь ударение.
3. Выдели корень.
4. Определи безударную гласную.
5. Подбери проверочное слово.

- В какой части слова эти орфограммы? Как проверим?

2. Выполнить разбор предложения, дать характеристику этому предложению.

5. Физкультминутка

Работа по учебнику ( с . 104 упр.194 )

Работа учащихся у доски с объяснением.

Вывод детей:

Игра "Найди слову место- ромашка".

Цель игры: отработка правописания безударных гласных в корнях слов (проверяемых ударением).

6. Рефлексия

– Над чем мы сегодня работали на уроке?

– Как проверить безударную гласную букву в корне слова?

-Какие были у вас затруднения на уроке?

Всё ли удалось выполнить?

Оцените себя

7. Домашняя работа: стр. 105 упр. 195.