Конспект по теме:"Буква Е"

Тема. Буква Е, звуки [Й] [Э], [Э]

Тип урока: открытие нового знания

Методы:

• словесный;

• наглядный;

• практический;

• проблемный.

Формы:

• индивидуальная;

• работа в паре.

Средства:

• В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина «Азбука».Учебник для 1 класса. Издательство Москва. «Просвещение», 2013г;

• презентация;

• интерактивная доска, проектор, компьютер.

• Цели урока:

• развивать умение составлять связный текст по иллюстрации;
  классифицировать слова по их значению;

• участвовать в исследовательской деятельности.

• Задачи урока:

• познакомить учащихся с буквами Е, е; развивать навыки правильного и выразительного чтения;

• продолжить работу над основой предложения.

Структура урока открытия нового знания:

1. Организационный момент -2мин. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний -5мин.

3. Самоопределение к деятельности-5мин.

4. Определение темы и постановка учебной цели-3мин.

5. Работа над темой урока-10 мин.

6. Первичное закрепление-7мин.

7. Закрепление изученного- 5мин.

8. Рефлексия деятельности на уроке-3мин.

Ход урока

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (слайд 2)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2.Актуализация знаний

- Ребята, прочитайте предложение (слайд 3)

Вова вырастил лук.

- Давайте распространим это предложение.

- Вова какой? (Вова маленький)

Маленький Вова вырастил лук.

- Какой вырос лук? (Лук большой)

- Какого цвета был лук? ( Лук золотой)

- Что же получилось?

Маленький Вова вырастил большой золотистый лук.

3.Самоопределение к деятельности

- Соотнесите слово и схему (слайд 4)

САЛАТ ОВОЩИ КОСИЛКИ

Игра « Найди лишнее слово» (слайд 5)

Лист, лиса, лисенок.

Лоскут, лось, лосенок.

Горный, горка, городок.

4.Определение темы и постановка учебной цели

Вступительная беседа.

Послушайте внимательно сказку: «Жили-были буквы и и а. Жили дружно, никогда не ссорились. Вот однажды они решили прогуляться в лесу. Идут они по лесу и слышат, как ссорятся буквы у и о. О говорит: «Я важнее, чем ты. Я обозначаю твердость предшествующего согласного звука». У восклицает: «Ты не так красива, как я!». Решили буквы и и а вмешаться в их спор. Буква а говорит: «Зачем спорить, какая буква важнее? Все буквы важны. Вот я тоже обозначаю твердость предшествующего согласного звука. И вот какая я красивая». Удивилась буква о, неудобно ей стало, и извинилась перед буквой у. И пошли они все вместе по лесу дальше гулять. Идут они, и слышать где-то неподалеку кто-то плачет. Подошли поближе и видят, сидит на пеньке и плачет буква е. «Что случилось?» - спросила буква и. «Я заблудилась» - отвечает буква е. Играли мы все вместе буквы, и я не заметила, как потерялась и заблудилась. «Как хорошо, что мы тебя нашли» - наперебой говорили буквы. «Пойдем с нами мы тебе покажем дорогу» - сказала буква у. И с веселой песней буквы отправились в азбуку».

- Ребята, скажите какие буквы вам встретились в сказке? (Буквы и, о, у, е и а)

- Какие из этих букв мы уже изучали?

- С какой буквой мы еще не знакомились?

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Давайте определим основные вопросы урока:

1)Познакомиться с новой буквой и звуком.

2) Узнать все про новый звук и букву.

3) Научимся писать новую букву, читать слоги, слова, предложения с новой буквой.

5.Работа над темой урока

Загадка

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем.

Что это? (лес)

ЛЕС – звуко – буквенный анализ слова и составление схемы.

В лесу мороз крепчает,

В полях метет метель,

На праздник нас встречает

Сверкающая …. (ель)

ЕЛЬ – звуко – буквенный анализ слова и составление схемы.

ВЫВОД:

Буква Е – звуком не является.

Буква Е – обозначает один звук после согласной и обозначает мягкость согласного.

Буква Е – обозначает два звука в начале слова, после гласного звука.

Е

[Й] [Э] [Э]

ЛЕТО ЕНОТ ПОЕЗД

(прочитать слова, соотнести со схемой)

- Прочитайте слова в которых буква Е обозначает два звука.

6.Первичное закрепление

Игра «Найди букву в слове»

Если в слове есть буква Е – хлопаем в ладоши, если буквы нет, то уч- ся топают)

День, поле, конь, стол, тесто, торт, карусель, малина, картина, стул.

Работа по учебнику

Стр.73

Чтение слогов

Чтение слов(по цепочке, прочитать слова с буквой Е в конце слова; слова состоящие из двух слогов)

- Прочитайте слова, в которых буква Е обозначает два звука.

Физминутка

7.Закрепление изученного

Работа по учебнику

Стр 74 Работа над текстом.

8.Подведение итогов урока.

- Какие вопросы мы ставили с вами в начале урока?

- Удалось нам ответить на эти вопросы?

- Что нового, мы узнали о букве Е?

9. Рефлексия

«Ступеньки»