Конспект по лепке"

Конспект НОД по лепке «Вот поезд наш едет, вагоны стучат.»

 Цель: развитие индивидуальных творческих способностей и интереса к технике пластилинография, вызвать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире пластическими средствами в лепных поделках и композициях.

Задачи:

Обучающие: обучать специальным техникам работы с пластилином, закреплять приобретенные умения и навыки показать широту их возможного применения.

Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев, помочь открыть ребенку в себе индивидуальность, реализовать себя в творчестве, способствовать развитию психических процессов: мышления, внимания, памяти

Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность, внимание и дружеские взаимоотношения.

Материалы и оборудование: Бруски пластилина разных цветов (на выбор), пластилин для колес и окошек, доски для лепки, салфетки бумажные.

Ход занятия

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель показывает детям игрушечный поезд с вагончиками и читает стих. В. Шипуновой «Паровозик»:

Бежит паровозик,

Пыхтит паровозик,

Гудит паровозик,

Колеса стучат.

Везет паровоз

За собой по шпалам,

Везет паровоз,

За собою немало -

Вагонов послушных целый отряд.

В: Ребята, а кто из вас ездил на поезде?

В: А, что вы видели из окна вагона, когда ехали на поезде?

Воспитатель показывает детям изображение поезда с вагонами и рассказывает:

- Железнодорожный транспорт отличается от других видов и средств наземного перемещения тем, что в его составе много одинаковых вагонов, в каждом вагоне много пассажиров, они сидят, и даже могут лежать или спать, если едут далеко. Ведет состав по железной дороге электровоз, тепловоз или паровоз. Поездом можно ехать очень долго.

В: А, сейчас давайте сделаем наш поезд из брусков пластилина. Каждый из вас слепит свой вагончик, а потом все вагончики мы прицепим к нашему паровозу! (показывает детям паровоз)

Дети садятся за столы.

В: Ребята перед вами бруски пластилина, скажите, какую геометрическую фигуру напоминает вам брусок пластилина?

В: Посмотрите, бруски пластилина похожи на вагончики, только без колес. Как можно сделать колеса?

В: Да, надо раскатать четыре шарика пластилина сплющить и прикрепить к вагончику.

 В: А, потом вы можем украсить свои вагончики окошками, но прежде чем мы начнем делать вагончики, давайте разомнём наши пальчики.

Воспитатель проговаривает слова и показывает движения:

 Пальчиковая игра "Поезд"

Дети сели на бревно:

Будет поездом оно.

(присаживаемся и встаем)

Загудели: «У-У-У-У!

Мы поехали в Москву!»

(играем на «дудочке»)

Дети едут и гудят,

Точно паровозы,

(топаем ногами и «гудим»)

А вверху грачи кричат

На ветвях березы.

(поднимаем руки вверх)

В: Молодцы! А теперь садитесь на свои места.

Воспитатель обращает внимание детей на подготовленный материал и еще раз ставит творческую задачу:

В: Сейчас мы с вами сделаем длинный-длинный поезд из брусков пластилина, у меня на столе уже стоит паровоз. Вы сделаете свои вагончики, и мы их соединим в один состав.

В конце занятия дети приносят свои вагончики к столу, где уже стоит  паровоз, и поочередно присоединяют свои вагоны, чтобы получился длинный-длинный поезд.

Воспитатель читает стихотворение

Г. Лагздынь «Мы едем в далекие края»:

Колеса весело стучат:

Тук-тук, тук-тук, тук-тук, тук-тук.

Везут, везут, везут ребят.

Тук-тук, тук-тук, тук-тук, тук-тук.

Куда, куда, куда, везут?

Где ветры вольные поют,

Где бесконечная тайга,

Где комары, и где снега,

где реки, горы на пути,

Где без дороги не пройти