Конспект "Плетение браслета"

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Вводное занятие

Плетение браслета

Разработала: ФастоваН.И.

2021г.

Целевая аудитория – 7-13 лет

Формы и методы работы: рассказ, беседа с объяснением нового материала, показ трудовых приемов, самостоятельная работа.

Цель: обучить детей приёму изготовления украшений (феничек) из бисера.

Задачи: - обобщать и расширять знания детей о бисероплетении как одному из видов декоративно-прикладного творчества;

- Формировать умение применять на практике изученный материал;

- Развивать творческие способности детей на занятии бисероплетением.

- Развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка;

- Воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение

Ожидаемый результат:дети усвоят способы плетения фенечек, браслетов, гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов, научаться работать с бисером.

Оборудование: Схемы; технологические карты; бисер, леска, ножницы, тарелочки; музыкальное сопровождение.

План:

1. Организационный момент

2. Вводная часть

3. Из истории бисера

4. Материалы и инструменты

5. Техника безопасности

6. Техника плетения

7. Практическая часть

8.Разминка "Цветок"

9.Подведение итогов занятия

Ход занятия

Ритуал начала:

-Здравствуйте, дорогие ребята, я рада вас видеть.

- я предлагаю поприветствовать необычным способом: если я хлопну один раз, вы пожимаете друг другу руку, если два хлопка - прижимаетесь плечом друг к другу, три хлопка - обнимаете друг другу.

1.Организационный момент

Сегодня мы будем с вами заниматься одним из самых интересных, на мой взгляд, видом бисерного рукоделия - изготовлением браслетов (фенечек).

2. Вводная часть

Ребята, нам всем приятно получать подарки. А ещё приятнее их дарить. И мы долго думаем, гадаем – « что подарить?». Ходим по магазинам, выбираем, а ведь самый лучший подарок- это вещь сделанная своими руками. Да, самодельные подарки отнимают много времени, но представьте себе , как обрадуются близкие когда вы преподнесете что-то необычное, особенное.

Фенечки – это плетённые вручную браслеты из разнообразных ниток, кожи, бисера, лент и другой, порой даже самой неожиданной фактуры. Название изделия предположительно взято из английского словаря - [thing], что означает «вещь» или "штучка"

3. Основная часть

Сегодня мы научимся новому плетению - параллельное низание.  Параллельное низание, пожалуй, самый простой прием в бисероплетнии. Однако с помощью данного приема бисероплетения Вы сможете создавать изделия любой сложности. Суть параллельного низания можно изложить так: при данном приеме бисероплетения, бусина нанизывается на два конца одной нити одновременно, при этом концы нити входят в бусину навстречу друг другу, то есть с противоположных сторон.

Я уверена, вы многое знаете о браслетах.

- как он выглядит? какие бывают браслеты? (ответы детей)

- из чего делают браслеты? (ответы детей)

- где и когда используются? (ответы детей)

Совершенно верно, молодцы!

- вы носите браслеты? (ответы детей)

- сами их делаете или покупаете? (ответы детей)

- дарите ли браслеты своим друзьям? (ответы детей)

Как вы думаете, когда появились браслеты? (ответы детей)

На Руси в 11—14 вв. браслеты называли обручами. У знатных женщин они были из золота или серебра, украшенного чернением, у горожанок — из стекла, у крестьянок — из меди.

Исторически сложилось так, что браслеты были как женским, так и мужским украшением.

Археологи часто находили золотые браслеты в гробницах египетских фараонов. На фресках древнего Египта можно увидеть, какое огромное количество золотых браслетов украшали руки знатных египтян.

Для мужчин-воинов браслеты были символом доблести, защищали руки в бою, а в случае, если на них были нанесены магические знаки - служили своеобразным талисманом.

4. Материалы и инструменты

- Что необходимо иметь при работе с бисером

Бисер, леска или нитки, ножницы, тарелочки для бисера, схемы работы.

- Ребята рассмотрите схемы плетения и выберите бисер.

5. Техника безопасности

Нельзя работать неисправным инструментом (ножницы);

Использовать инструмент только по необходимости;

Нельзя брать леску и бисер в рот;

Вспомните о правильной посадке за столом во время работы.

6. Техника плетения

Цепочка «Крестик»

Техника №1 – крестик

Отрезаем кусок лески ,через один край нанизываем 4 бисеринки. Через последнюю бусину пропускаем леску накрест (делаем это вторым краем лески). Таким образом мы замыкаем первый крестик.

Далее на правую край мы нанизываем 2 бисеринки, а на левый – одну. Затем левый пропускаем леску через вторую бисеринку – снова замыкаем крестик. Левая нить стала правой, нанизываем на нее 2 бисеринки. На вторую нить – одну бисеринку. Повторяем процесс пропускания лески, замыкая крестик. Теперь нам нужно постоянно повторять одну и ту же схему плетения до конца фенечки.

-Ребята, кто умеет плести фанички?

-Для вас рисунок можно сделать и более сложным. Взгляните на несколько интересных схем бисероплетения: рисунок получится интересным, а освоит технику даже новичок.

7. Практическая работа

А сейчас дружно приступаем к работе. Будьте старательны и внимательны. Результат зависит от работы каждого. Желаю всем удачи!

Динамическая пауза (через 10 – 15 минут после начала работы).

Педагог: Ребята, давайте на несколько секунд представим себе, цветок и бабочку.

Спал цветок (дети сидят, сложа руки)

И вдруг проснулся (встали)

Встрепенулся (наклоны влево – вправо; руки свободно опущены)

Потянулся (поднимают руки, тянутся вверх, встав на носочки)

Взвился вверх (движения кистями рук вперёд – назад)

И полетел (руки в стороны, повороты туловища влево – вправо)

Солнце утром лишь проснётся (повороты вокруг себя на месте)

Бабочка кружит и вьётся (имитация взмахов крыльев бабочки).

– Садимся и продолжаем работать.

Гимнастика для глаз

Педагог: Давайте одним взглядом посмотрим туда, куда просит бабочка. Голову постарайтесь не поворачивать. Представьте, что она с доски перелетела на потолок, затем опустилась на пол, а теперь – на стену справа. Посидела на ней немного и выпорхнула в окно, полетала там чуть-чуть и вернулась на место. Давайте полюбуемся нашей красавицей. (Дети взглядом скользят по контуру бабочки по часовой стрелке и против часовой стрелки).

Заключительная часть

Дети демонстрируют свои работы; отвечают на вопрос: “Что нового они узнали на этом занятии?”; высказывают пожелания и фантазии об изготовлении других подарков на следующих занятиях.

Технологическая карта

Цепочка «Крестик»

Технологическая карта

Браслеты в технике параллельное плетение