Конспект металлы

1. Повторить особенности строения металлов и металлической связи.

2. Познакомиться с общими физическими свойствами металлов.

3. Выяснить значение металлов.

Учитель: Итак, повторим особенности строения атомов металлов и связи, которая для них характерна, а на основании знаний о связи познакомимся с физическими свойствами металлов. Слайд 6

В главных подгруппах правее и выше линии «B – At» – неметаллы; левее и ниже – металлы. Элементы, оказавшиеся вблизи этой линии, проявляют переходные свойства.

В побочных подгруппах находятся только металлы.

Учитель вызывает трех учеников к доске с заданием записать электронные и графические формулы для атомов натрия, магния и алюминия.

Задание для всего класса – проверить правильность выполнения задания.

На основе схем, записанных на доске, ученики формулируют вывод

Слайд 6 продолжение

Для металлов характерно небольшое число электронов на внешнем энергетическом уровне (1-3).

При образовании химических связей атомы металлов отдают внешние электроны, а атомы неметаллов их захватывают.

Учитель: Вспомните, ребята, как изменяются свойства атомов химических элементов в периоде? в группе?

Ответы учащихся. Слайд 7

Учитель: Какая связь образуется между атомами элементов-металлов? В чем ее особенность? Слайд 8

Учащиеся: Между атомами элементов-металлов образуется металлическая связь. Её особенность заключается в том, что она образована атом-ионами посредством обобществленных электронов.

1. Учитель: Эта важнейшая особенность образования металлической связи является основной причиной особенных физических свойств металлов. Слайд 9

Видеосюжет Интернет-ресурса ФЦИОР «Физические свойства металлов».

Учитель: Какие физические свойства обуславливает наличие свободных электронов.

Ответы учащихся.

Учитель: А теперь давайте познакомимся с физическими свойствами металлов на практике. Для этого проведём лабораторную работу. Работаем по инструктивной карте. (Приложение 2).Время – 5 минут.

Запись свойств в тетрадь: Слайд 10

1. Металлический блеск.

2. Непрозрачность.

3. Цвет у большинства металлов светло-серый, исключения: медь – красновато-оранжевого, золото – желтого, цезий – светло-желтого цвета.

4. Твердость (исключение: ртуть – жидкий металл).

5. Пластичность.

6. Теплопроводность.

7. Электропроводность.

8. Плотность и температура плавления различны.

Учитель: На основании всего вышесказанного можно сделать вывод: Металлы – это ковкие, пластичные вещества, которые имеют металлический блеск, тепло- и электропроводны.

А как вы думаете, зачем нам нужны знания о металлах?

Учащиеся предлагают варианты ответа.

Учитель: Вышеперечисленные физические свойства явились причиной широкой области применения металлов. Слайд 11

(Приложение 3)

VI. Учитель: Вернёмся к тестам – карточкам. Выполните задания согласно инструкции. (Работа с тестами) Передайте для проверки соседу по парте. Оцените работы, подпишите и сдайте мне.

Я предлагаю вам послушать химическую сказку.

В одном Менделеевском царстве, периодическом государстве в семиэтажном дворце поселились коренные жители. Называли их в зависимости от местожительства в занимаемых комнатах.

Впрочем, догадайтесь сами. Одни жители в этом дворце были бедны, но беспечны. Хотя в карманах у большинства из них было мало монет, никто не горевал по этому поводу. Если же заводилась хоть одна лишняя монета, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, поэтому скорее хотели от неё избавиться, чтобы стать опять добрыми и веселыми.

Другие жители - «знать» этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свои монеты они неохотно одалживали и при малейшей возможности стремились забрать еще. Не смотря на разное материальное благополучие – бедные жители и знать были уверенны в себе и жили под девизом «мой дом - моя крепость».

Кем были жители этого Менделеевского царства?

Ответы учащихся: Металлы и неметаллы.

VII. Учитель: Наш урок подходит к концу.

На заключительном этапе предлагаю дать оценку уроку. Продолжите, пожалуйста, фразу: Слайд 12

Сегодня на уроке я узнал……

Было интересно, потому что…..

На уроке мне не понравилось…

VIII. Запись домашнего задания.

Учитель: Всем спасибо за работу. Д. И. Менделеев сказал: «Жить- это значит узнавать!» (слайд № 15). Стремитесь к новым знаниям, открытиям и победам. Всего хорошего, до свидания!

Приложение 1

Карточка-тест.

Закончите предложения.

1. У металлов на внешнем энергетическом уровне …………..электрона.

2. У всех металлов имеется ………………………….блеск.

3. Все металлы по агрегатному состоянию………………………………….., за исключением……………..

4. Все металлы……………………………цвета, за исключением металлов ……………...

5. Все металлы проводят……………………………….

6. Общность физических свойств металлов объясняется наличием у них………………связи.

7. Определите тип химической связи:

Н₂……………………………………………………………………………….,

Na……………………………………………………………………………….,

K Cl……………………………………………………………………………..,

H Cl……………………………………………………………………………

Приложение 1

Карточка-тест.

Закончите предложения.

1. У металлов на внешнем энергетическом уровне …………..электрона.

2. У всех металлов имеется ………………………….блеск.

3. Все металлы по агрегатному состоянию………………………………….., за исключением……………..

4. Все металлы……………………………цвета, за исключением металлов ……………...

5. Все металлы проводят……………………………….

6. Общность физических свойств металлов объясняется наличием у них………………связи.

7. Определите тип химической связи:

Н₂……………………………………………………………………………….,

Na……………………………………………………………………………….,

K Cl……………………………………………………………………………..,

H Cl……………………………………………………………………………

Приложение 1

Карточка-тест.

Закончите предложения.

1. У металлов на внешнем энергетическом уровне …………..электрона.

2. У всех металлов имеется ………………………….блеск.

3. Все металлы по агрегатному состоянию………………………………….., за исключением……………..

4. Все металлы……………………………цвета, за исключением металлов ……………...

5. Все металлы проводят……………………………….

6. Общность физических свойств металлов объясняется наличием у них………………связи.

7. Определите тип химической связи:

Н₂……………………………………………………………………………….,

Na……………………………………………………………………………….,

K Cl……………………………………………………………………………..,

H Cl……………………………………………………………………………

Инструктивная карта по выполнению лабораторной работы
"Физические свойства металлов"

Лабораторная работа «Физические свойства металлов»

Цель: Познакомиться с физическими свойствами металлов.

Оборудование: Лоток с набором образцов металлов, алюминиевая проволока, медная проволока.

Выполнение работы.

1. Рассмотрите образцы металлов и определите есть ли у них блеск. Зафиксируйте результат.

2. Определите являются ли образцы металлов прозрачными. Результат занесите в таблицу.

3. Внимательно рассмотрите все образцы и установите: твердыми или жидкими являются металлы. Зафиксируйте результат.

4. Рассмотрите образцы металлов и определите цвет каждого из них. Зафиксируйте результат.

5. Несколько раз перегните образцы алюминия и меди и установите,  пластичны ли они? Зафиксируйте результат.

6. Определите из жизненного опыта тепло и электропроводность алюминия и меди Результат занесите в таблицу.