Конспект классного часа "Сад доброты"

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный, мотивационный

Приветствует учащихся

-День добрый, друзья! Я очень рада вас видеть. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь

Приветствуют друг друга улыбкой

К, Л (умение создать положительную атмосферу сотрудничества)

Актуализация знаний, объявление темы занятия, целеполагание

Предлагает детям отгадать кроссворд

-Ребята, я подготовила вам необычный кроссворд. Вам нужно вписать в клетки названия деревьев.

-А теперь прочитайте слово, которое у вас получилось в красных клетках. Это тема классного часа

-Как называется тема нашего классного часа?

-Что вы хотите узнать? Поставьте цели занятия

-А зачем нам это надо знать?

Отгадывают кроссворд

Читают слово

Называют тему

-Доброта

Формулируют цели

Объясняют

П, К (умение определять названия деревьев, умение работать в команде

Р(определение темы, постановка целей)

Основной этап

-Скажите, а где растут деревья?

-Сегодня мы с вами научимся быть добрее и посадим

Сад доброты.

А что такое, по-вашему мнению, доброта?

-Найдите в словаре это слово.

-Я предлагаю вам поработать группами, выбрать картинки и составить коллаж «Доброта – это..»

-Добрый человек всегда общается по-доброму, знает много добрых, хороших слов. А какие вы знаете добрые слова? Называйте добрые слова – это будут листочки дерева.

-У нас с вами появилось Дерево добрых слов. Давайте посадим его в наш сад, а вы чаще говорите другим людям добрые слова.

-В русском языке есть пословица «Доброе слово лечит, а плохое калечит». Объясните, как вы понимаете эту пословицу.

-Сейчас мы с вами попробуем посадить Дерево мудрости. Вам нужно собрать пословицы.

Жизнь дана

На добро отвечай..

На добрый привет…

Доброе слово..

добрый ответ

и кошке приятно

на добрые дела

добром

-Объясните, как вы понимаете эти пословицы

-Добрый человек любит других людей, животных и всегда готов помочь им. Он всегда совершает хорошие поступки. Подумайте, чем и как вы можете помочь.(картинка «Как помочь кошке?») Проинсценируйте ситуации в парах

Разбирают ситуации:

1.Я иду по улице, а навстречу плачущий ребёнок

2.Бабушка не может перейти дорогу.

3. Мальчик бьёт собаку на улице

-Итак, у нас с вами выросло Дерево добрых дел.

-А сейчас я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма, а затем обсудить его.

-О ком мультфильм?

Какие желания были у девочки? Какое желание было у Жени последним? Как вы оцените её желание?

-Встаньте в круг. Пожелайте друг другу, что-нибудь доброе, прикасаясь к соседу ладошкой.

- Мы вырастили Дерево пожеланий.

-Без чего наши деревья не смогут расти?

-Правильно, без солнышка. Только солнышко потеряло свои лучи. Давайте найдём их. Выберите те, которые подойдут к слову доброта

На лучах записаны слова:

злой, жадный, грустный, обман, горе, добрый, щедрый, радостный, правда, счастье

-Вот какой мы вырастили Сад Доброты.

-А скажите, где, по-вашему мнению, находится Сад Доброты?

-Доброта живёт в самом человеке. Помните, что и к людям, и к природе – ко всему нужно относиться по-доброму.

Отвечают (в лесу, в саду)

Высказывают мнения

Ищут в толковом словаре значение этого слова

Работают в группах, выбирают картинки и составляют коллаж «Доброта»

Защищают коллаж

Называют добрые слова, прикрепляют к дереву листочки

Высаживают дерево

Объясняют пословицу

Собирают пословицы в парах

Объясняют значение пословиц. Сажают Дерево мудрости

Предлагают варианты

Инсценируют

Сажают дерево

Смотрят отрывок из мультфильма «Цветик-семицветик»

Отвечают на вопросы

Встают в круг. Говорят друг другу пожелания.

Прикрепляют дерево

Отвечают

Выбирают лучи, которые подходят к слову доброта

Отвечают, высказывают свои предположения

Л, К,

П (нахождение информации, умение работать в паре, группами, умение доказывать свою точку зрения, сотрудничество)

Подведение итогов, рефлексия

Подводит итог

-Вспомним тему и цели нашего занятия. Вы все цели смогли достичь?

-Какое у вас настроение?

-Давайте теперь прогуляемся по саду с корзиной и соберём её. Называйте то, то вам запомнилось, понравилось на занятии, что для вас было интересным, что нового вы узнали

Называют тему, отвечают, все ли цели достигли

Отвечают

Складывают в «Корзину» листочки, плоды (то, что было интересным, то, что узнали на занятии )

-На занятии мне понравилось…

-На занятии я узнал….

Р, К, Л (самооценка, умение выражать свои мысли)