| Орг.момент Задача: Собрать внимание детей, настроить их на работу | Педагогическое требование | - Здравствуйте ребята! Нам очень приятно вас видеть . -Давайте проверим вместе готовность к классному часу. Сегодня нам понадобится: цветные карандаши, ручка. | (Взаимное приветствие) | Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль; личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность. |
| Мотивационно- целевой Задача: Смотивировать детей, сообщить тему классного часа |
| -Ребята, вам когда нибудь давали поручения ? -А вы их ответственно выполняли? -А кто вам давал поручение? -Как вы думаете какая тема нашего классного часа? -А что такое поручение ? Поручение - Дело, порученное кому- нибудь для выполнения. -А если не выполнить поручение что будет? -А вам будут потом доверять важные дела? -А какие поручения вы выполняли дома ? -Они были сложные или нет? -А вас хвалили за то, что вы справились с поручением? -А когда вам учитель дает поручение вы их выполняете? -Какие поручения вы выполняете в классе ? |
| Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность; Познавательные(общеучебные) УУД:целеполагание. |
| Основной этап Задача: Обобщить и систематизировать знания ребят по школьной программе в игровой форме. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
| Педагогическое требование, ситуация свободного выбора, беседа, поощрение. | -Ребята ,вы молодцы ,но для того что бы нам проверить правду вы говорите или нет, мы хотим вам дать несколько поручений. -Для этого мы хотим попросить вас разделиться на 3 группы . -Давайте сдвинем парты ,что бы вам было удобно работать. -Итак, слушайте внимательно задания. Задание для первой группы: Вы должны придумать сценку связанную с поручением. В ней вы должны показать как надо выполнять поручения ,как надо относиться к поручениям, покажете нужно ли выполнять поручения и ,что будет если их не выполнить . Задание для второй группы: Вы должны придумать рассказ связанный с поручением. В нем вы так же должны рассказать нужно ли выполнять поручения и что будет если их не выполнить Задание для третьей группы: вы должны нарисовать рисунок связанный с поручением, и объясните что нарисовано на вашем общем рисунке ,и так же показать нужно ли выполнять поручения и что будет если его не выполнить. Если вы запомнили как выполнять задания ,то встаньте, если нет, то поднимите руку. Кто не запомнил как выполнять задания не переживайте ,мы вам поможем . На выполнение поручений вам дается 25 минут. Если вы приготовились раньше времени встаньте, если вы не управились за данное время поднимите две руки. Выполняйте все качественно . Итак, приступаем к работе время пошло. -Кто готов встаньте пожалуйста. -Начинаем проверку наших поручений . -Мы приглашаем первую группу у которых была сценка. -Молодцы! Давайте по аплодируем им за то ,что они выполнили поручение . -Теперь мы приглашаем вторую группу ,у них было задание составить рассказ. -Молодцы, вы тоже справились с поручением . по аплодируем им. -Теперь мы приглашаем третью группу ,посмотрим как они справились ведь у них было самое ответственное поручение. -Молодцы! |
| Познавательные (логические)УУД: анализируют предложенную информацию; коммуникативные УУД: чётко и полно аргументируют свои мысли, умеют работать в группе; личностные УУД: проявляют ответственность к заданным поручениям; регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль. |
| Рефлексия Задача: проанализировать деятельность участников игры | Ситуация свободного выбора, беседа, поощрение, ситуация свободного выбора. | Ребята, что вы запомнили с классного часа? Теперь вы внимательно будете выполнять поручения? Что вам понравилось на классном часе? -Как вы думаете у кого было самое трудное поручение? -Почему? -Ребята ,вы все молодцы ,по аплодируем друг другу. -Спасибо за классный час!
| Радуются успеху, эмоциональный отклик, аплодируют, Рефлектируют деятельность на кл. часе | Личностные УУД: обучающиеся осуществляют самооценку. |
651
93 724 
