|
Как-то мы с друзьями увидели мультфильм, который назывался «Мост» был снят в 2010 году молодым режиссером Тинг Чиан Тей . После просмотра, мы начали обсуждать героев и ситуацию, но так и не пришли к единому мнению. Не могли бы вы нам помочь? Давайте посмотрим фрагмент мультфильма. А после обсудим его. -Кто главные герои? -Где они встретились? -Что произошло между ними? -А только ли в мультфильмах случаются такие ситуации? -Приведите пример, когда в последний раз вы были свидетелем или лично с вами произошла похожая ситуация. -Как можно одним словом назвать ситуацию, которая с ними произошла? -А что такое конфликт в вашем понимании? Ответить на этот вопрос нам поможет пластилин. В центре круга лежат кусочки пластилина различного цвета- вам нужно слепить вашу ассоциацию, образ со словом конфликт и представить его. На это у вас есть 5 минут. -Давайте посмотрим, что у вас получилось? -Кто хочет представить свою работу и рассказать, почему именно так вы видите это слово? -Что объединяет ваши работы? Все они вызывают только отрицательно окрашенные эмоции. -Теперь давайте создадим один общий образ конфликта - соединив все ваши представления, которые у вас получились ранее. На это у вас есть 3 минуты и ни одного конфликта. Еще вам нужно представить его, придумать имя, какими качествами обладает, рассказать, как он помогает или вредит людям и всему миру. -Откуда взялась идея образа? -Когда создавали образ конфликта, произошла ли среди вас ссора или вы сплоченно поработали? Какой он у вас получился? Конфликт можно назвать обостренной ситуацией между людьми в процессе спора или решения проблемы. -Давайте его посадим в центральное место круга, это самый главный гость нашего занятия. -Кто догадался, о чем мы с вами будем говорить на нашем занятии? -Что бы вы хотели о нем узнать? Если вы затрудняетесь ответить основные вопросы на слайде: 1)Конфликт - наш друг или враг? 2)Как правильно вести себя вести в конфликте? 3) Бывает ли жизнь без конфликтов? 4)Умею ли я легко разрешать конфликты? Какой вопрос показался вам самым интересным? -Ребята - кто скажет - что нам с ним делать? Он плохой персонаж и приносит только страдания людям? Или же хоть что-нибудь хорошее и полезное в нем есть? Давайте попробуем определить значение конфликта в жизни человека, поможет в этом упражнение «Адвокаты и обвинители». Для этого разделитесь на 2 группы. Сейчас я буду подходить к каждому с мешочком, в котором лежат картинки с изображениями адвоката или обвинителя. -Тем, кому попался адвокат, те будут искать доказательства, что конфликт это хорошо, а тем, кому обвинитель, что конфликт это плохо. Понятие конфликта обычно ассоциируется с негативным опытом. Но как ни странно, этот процесс имеет и положительные стороны. (5 минут) Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось. Начнет у нас первая команда, а теперь вторая. Минусы конфликта: -расход сил, времени и энергии; Как вы понимаете эту фразу? (Конфликты влекут напрасную трату времени и сил) -выход негативных эмоций; ( переполняют людей негативными эмоция, плохо влияют на здоровье) -ухудшение отношений;( В конфликте люди припоминают друг другу все, что было ими сделано когда-либо. Естественно, что обозленные люди стараются сделать друг другу больно, обидеть. Они не думают о последствиях.) -снижение результативности работы; (когда результат зависит от действий нескольких человек, любой конфликт является поводом для остановки или торможения процесса.) -могут втягиваться другие члены коллектива; (когда вы спорите вдвоем, и кто-то из ваших друзей решает влезть в это, даже не зная причины вашего спора) -конфликт может перерасти в открытое столкновение и физическим воздействиям. (когда человек не умеет разговаривать, он пускает в ход кулаки)
Правильно ли так поступать? Плюсы конфликта: -знакомство с истинным лицом человека; (в ходе спора человек раскрывает все свои черты характера и можно увидеть какой он на самом деле) -развитие отношений после разрешения спора; (спор может привести к плохим или хорошим последствиям, исходя из этого, ваши отношения с человеком могут, либо резко ухудшиться, либо стать более тесными и доверительными) -объединение единомышленников; (в ходе спора, люди сталкиваются как с противоположными интересами, так и с одинаковыми, поэтому и происходит, так что люди находят себе друга по интересам) -снятие возникшего напряжения; (в ходе спора вы «выпускаете пар», то есть у вас происходит всплеск негативных эмоций) -прояснение ситуации; (это означает, что люди выслушивают друг друга, уточняют, в чем состоит проблема) -при правильном разрешении способствует сплочению коллектива (это означает, то, что люди, когда все вместе что-то решают, то они узнают друг друга лучше и приходят к единому мнению) Безусловно, в споре рождается истина, выясняются разные точки зрения. Но из-за конфликта возникает психологическое расстройство здоровья, теряются энергия и силы человека. Из-за мелких конфликтов могут начаться большие войны, разлад, как в семье, так и в обществе, И иногда потом приходим к выводу, а ради чего конфликт затеяли? Ведь споры не стоил тех потерь, которые он приносит всем. Поэтому конфликты необходимо избегать, а решать проблемы можно и переговорами! А если уж конфликт появился, следует применить грамотные методы его решения.
Ребята странное занятие у нас, получается - начали рассматривать ситуацию лося и медведя, потом вдруг вылепили конфликт. Как это связано между собой? (3 персонаж в ситуации, невидимо присутствовал в мультфильме, летал над героями)
Как вы думаете, чем мог закончиться этот мультфильм? Давайте мы сегодня побудем в роли аниматоров, и создадим несколько вариантов окончания мультфильма
Сейчас мы с вами разобьемся на 5 групп, каждая группа получит карточку, на которой кратко понятно и интересно дается теория и об одной стратегии поведения в конфликтной ситуации. Вам нужно познакомиться с ситуацией и показать ее с помощью кукол, которые встретились на мосту. А остальные должны угадать, в чем суть ситуации.
| Ситуация 1 Лось и медведь идут с разных сторон «моста» одновременно, лось спешит в школу и ему очень надо перейти мост, а медведь идет к бабушке и ему тоже надо перейти мост. На середине моста они встречаются, но что же делать? Как им пройти? Медведь решает, что он изменит свою позицию и уступит проход лосю.
| Ситуация 2 Лось и медведь идут с разных сторон «моста» одновременно, лось спешит в школу и ему очень надо перейти мост, а медведь идет к бабушке и ему тоже надо перейти мост. На середине моста они встречаются, но что же делать? Как им пройти? Ваши герои не могут решить ситуацию и толкают друг друга.
| | Ситуация 3 Лось и медведь идут с разных сторон «моста» одновременно, лось спешит в школу и ему очень надо перейти мост, а медведь идет к бабушке и ему тоже надо перейти мост. На середине моста они встречаются, но что же делать? Как им пройти? Ваши герои должны найти предмет для спора, который удовлетворил бы обе сторон, то есть прийти к единому мнению и вежливо разойтись. | Ситуация 4 Лось и медведь идут с разных сторон «моста» одновременно, лось спешит в школу и ему очень надо перейти мост, а медведь идет к бабушке и ему тоже надо перейти мост. На середине моста они встречаются, но что же делать? Как им пройти? Сначала лось и медведь ссорятся. А потом лось решает для себя, что он не будет решать этот конфликт, а просто развернётся и уйдет. | | Ситуация 5 Лось и медведь идут с разных сторон «моста» одновременно, лось спешит в школу и ему очень надо перейти мост, а медведь идет к бабушке и ему тоже надо перейти мост. На середине моста они встречаются, но что же делать? Как им пройти? Вам нужно взвесить все «за» и «против», предполагать частичное удовлетворение интересов обеих сторон путем взаимных уступок, то есть, как вы можете сделать, чтобы каждому из них было выгодно от данного решения. |
| На слайде после каждой ситуации, появляется слово конфликтной ситуации:
Ситуация 1. Что сделал в данной ситуации медведь? Приспособление - изменение своей позиции, сглаживание противоречий, отказ от своих интересов. Таких людей называют «медвежатами». Для них взаимоотношения важны, а цели - нет. Они хотят, чтобы их принимали, любили, ради чего жертвуют целями.
Комфортно вам было проигрывать данную ситуацию? Как вы думаете, а когда можно применить такой способ? Он применим, когда вам не особо важно случившееся, а для другого, это гораздо более важно. Пользуйтесь им, если для вас гораздо важнее сохранить отношения, чем отстоять сою позицию. Полезен ли данный способ для разрешения конфликта?
Из этого получается Правило номер 1. Тот, кто первым скомандует себе: «Стоп! Никакой грубости!», тот предотвращает ссору. Это называется "взять себя в руки".
Ситуация 2. Чем закончилась ситуация? Это хорошо или плохо? Почему? Конкуренция - (силовое решение, борьба) открытая борьба, отстаивание своей позиции, стремление доказать, что другой не прав, применение физического насилия, шантаж, угроза, оскорбление. Людей, склонных к такому поведению можно назвать «акулами». Для приверженцев этой стратегии (соперничество, конкуренция) цели очень важны, взаимоотношения – нет. Им неважно, любят ли их. Они считают, что конфликты решаются лишь выигрышем одной из сторон и проигрышем второй.
Какой вывод сделаем - полезный способ разрешения конфликта?
Вам комфортно было ее проигрывать?
А когда его можно применять?
Правило 3. Конфликт - это не повод оскорблять или стараться задеть другого.
Ситуация 3. Какое решение приняли для себя герои? Сотрудничество - замена предмета спора на такие которые удовлетворяют обе стороны. Людей с такой стратегией называют «совами». Они ценят и цели, и взаимоотношения. Открыто определяют позиции и ищут выход в совместной работе по достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников. Комфортно вам было проигрывать данную ситуацию? Когда применим этот способ? Этот способ применим в ситуациях, когда решение очень важно для обеих сторон, и никто не готов от него устраниться. Полезен этот способ разрешения конфликта?
Правило 2. Разобраться в причинах и источниках конфликта любому человеку может помочь совет старшего, более опытного товарища, учителей.
Ситуация 4. Что сделал в этой ситуации лось? Уход - уклонение от конфликта, стремление выйти из конфликтной ситуации, не разрешая ее. Таких людей сравнивают с «черепашками». Эту стратегию можно сравнить с уходом под панцирь, то есть отказом, как от достижения личных целей, так и от ориентации на благоприятные взаимоотношения с окружающими. Комфортно вам было проигрывать данную ситуацию? А как вы думаете, когда полезно применить такой способ? Этот полезно применить - когда неравные силы и понимаешь, что спор будет проигран. Полезен этот способ разрешения конфликта?
Ситуация 5. Ребята, как вы считаете, что за решение приняли для себя герои? Компромисс - урегулирование разногласий через взаимные уступки. Предмет спора делится поровну, либо подбираются равнозначные по ценности два предмета. Таких людей называют «лисам». Для них умеренно важны и цели, и взаимоотношения; такие люди готовы отказаться от части целей, чтобы сохранить взаимоотношения. Комфортно вам было проигрывать данную ситуацию? Когда лучше применять этот способ? Этот способ лучше использовать тогда, когда у вас нет времени или желания углубляться в суть конфликта, а ситуация позволяет выработать быстрое и взаимовыгодное решение. Полезен этот способ разрешения конфликта? Правило 4. Ищите компромисс. Избегайте упрямство, эгоизма.
Общая рефлексия: Сколько ситуаций мы с вами проиграли? Чем они отличались? Кто запомнил, какие способы разрешения конфликтной ситуации существуют? В чем суть каждого принятого решения? Какой вариант вы бы предложили для завершения нашего мультфильма? Почему? Давайте его еще раз проиграем. Вот такой мультфильм у нас с вами получился и наши герои смогли, дойди до того места, куда им нужно было попасть.
Может ли быть такое, что у человека нет ни одного конфликта в жизни? (не бывает - нужно научиться их правильно разрешать) В жизни мы часто сталкиваемся с конфликтами, но не знаем, как из них правильно выйти. Давайте с вами попробуем изучить несколько жизненных ситуаций и подумать, а как же их правильно решать. Для этого мы разделимся на три команды, каждой команде достанется по одной карточке, вашей задачей будет, прочитать данную ситуацию и найти пути решения данного конфликта, потом представить другим командам. (5 минут)
А) Ученица шестого класса, Арина, плохо успевает в учебе, раздражительна и груба в общении с учителем. На одном из уроков девочка мешала другим ребятам выполнять задания, бросала в ребят бумажки, не реагировала на учителя даже после нескольких замечаний в свой адрес. На просьбу учителя выйти из класса, Оксана так же не отреагировала, оставаясь сидеть на месте. Раздражение учителя привело его к решению прекратить вести занятие, а после звонка оставить весь класс после уроков. Это, естественно, привело к недовольству ребят.
Б) До вас дошли неприятные сплетни о вас. Как вы поступите, если источником дезинформации была ваша подруга, одноклассница? Спокойно поговорите с подругой, узнайте, почему они решила так поступить с вами, какие причины у нее для этого были. Попытайся объяснить, о возможных моральных травмах.
В) У тебя на тумбочке лежало яблоко, которое осталось после ужина. Ты захотел сходить в туалет, возвращаешься и видишь, что яблоко пропало. Кто-то забрал его. Что ты будешь делать? Как ты будешь искать того, кто это сделал?
Прежде чем вступать в спор, попроси воспитателя собрать всех в одном месте, поговори со всеми | 
17 701
2 316 
