Компьютерные игры: вред или польза?

Четвертый межрайонный гуманитарный форум

«ИЖОРСКИЕ БЕРЕГА»

«Компьютерные игры: вредны или полезны?»

Работу выполнил:

Ученик 3 «А» класса

ГБОУ гимназии №402

Колпинского района Санкт-Петербурга

Матус Иван

Руководитель

Учитель начальных классов

ГБОУ гимназии №402

Колпинского района Санкт-Петербурга

Наркевич Людмила Петровна

Санкт-Петербург

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1 Типы компьютерных игр 4

1.1 Полезные игры 4

1.2.Вредные игры 5

Глава 2 Опасности увлечения компьютерными играми 5

Глава 3 Как обстоят дела с увлечением компьютерными играми в моем классе 8

Выводы 9

Заключение 9

Список источников информации 11

Приложения 12

Введение

На сегодняшний день компьютеры, планшеты и телефоны прочно вошли в нашу жизнь. Очень часто можно наблюдать как целые семьи, собравшись вместе, например, в кафе, общаются не друг с другом, а со своими телефонами или планшетами. Знакомство детей с этими устройствами происходит все раньше и раньше через игры. Я и мои друзья тоже не исключение. Некоторые из нас готовы играть день и ночь. А родители часто просят нас проводить меньше времени за компьютером. Меня заинтересовало, как же воздействуют компьютерные игры на детей, в какие игры можно играть, а в какие нельзя и почему?

Цель работы: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на жизнь школьника и ответить на главный вопрос: играть в компьютерные игры – это вредно или полезно?

В связи с поставленной целью я сформулировал следующие задачи:

1. Узнать какие бывают типы компьютерных игр.

2. Узнать какие опасности несут для детей компьютерные игры.

3. Выяснить, как обстоят дела с увлечениями компьютерными играми в моем классе.

Глава 1. Типы компьютерных игр

1.1 Полезные игры

По содержанию и жанрам игры бывают разные.

• Игры, созданные для развития скорости реакции, внимания;

• Игры, представляющие собой логические задачи, которые необходимо решить;

• Игры, которые моделируют реальность и предлагают с этой реальностью взаимодействовать определенным способом.

Различают следующие виды компьютерных игр

• Игры-приключения

Они созданы на основе мультипликационных фильмов. Эти игры очень красочны и эмоциональны. В них необходимо выполнить важное задание или разгадать ряд головоломок, не используя оружие.

• Обучающие и развивающие игры

Они тоже очень эмоциональны, сопровождаются веселой мелодией или песней. При их создании использованы красивые яркие краски. Эти игры очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире. Происходит развитие творческих способностей.

Для нас, младших школьников, разработано множество обучающих игр, которые помогут углубить свои познания в разных областях, научат действовать в различных ситуациях, научат усидчивости, сосредоточенности, разовьют моторику рук, музыкальный слух.

• Графические игры

Они учат рисовать, конструировать.

Многообразие сюжетов, жанров, количества игроков - все это позволяет найти для каждого ребенка что-то свое, что будет ему интересно и позволит достичь определенных успехов.

Исходя из этого можно предположить, что игры позитивно влияют на развитие интеллектуальных способностей ребёнка, увеличивая его кругозор, улучшая память и воображение.

Если заниматься компьютерными играми дозированно - то можно извлечь немало пользы.

Компьютерные игры для школьников в игровой форме подтянут ваши знания по тому или иному предмету, помогут научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое.

И не стоит забывать, что без компьютера сегодня практически невозможно обойтись во взрослой жизни и все навыки, полученные ребёнком, будут ему необходимы.

Однако есть и игры совсем другого содержания.

1.2. Вредные игры

• Игры типа «стрелялок»

Эти игры с воинственными сюжетами. В них главная задача - уничтожить противника пока не убили вас. Естественно все это провоцирует вспышки гнева, зла и насилия у детей. Ребёнок, проживая за день несколько десятков жизней, теряет уважение к своей собственной, притупляется чувство опасности.

• Игры типа «бродилок», «леталок», гонок.

Эти игры тоже вредны. Хоть они и не агрессивны, но требуют повышенного внимания, затягивают, от них сложно оторваться.

• Игры стратегии.

Несмотря на то, что эти игры формируют внутренний план действий, развивают память, мышление, воображение психологи считают, что такие игры особенно опасны для детей. Потому что эмоциональное возбуждение вырастает с каждым уровнем. Ребёнку требуется физическая разрядка. Нередко это выражается в агрессии по отношению к окружающим.

Глава 2. Опасности, которые представляют компьютерные игры

Исходя из сказанного, можно сделать вывод, что некоторые компьютерные игры угрожают здоровью и даже жизни ребёнка, формируют неправильное восприятие реального мира.

Кроме того, наличие виртуального мира, может так же и полностью заменить реальное общение. Это делает ребёнка замкнутым в общении со сверстниками.

Всё это приводит к компьютерной зависимости. Это самая главная опасность, которую представляют компьютерные игры.

Естественно компьютерные игры не принесут пользы, если ребёнок проводит за играми целый день, портя свою осанку и зрение.

Большая нагрузка на зрение - главная в ряду проблем со здоровьем, которые может доставлять детям компьютер.

А поскольку наши глаза напрямую связаны с мозгом, то зрительное переутомление сразу скажется на состоянии ребёнка, как физическом, так и психологическом.

Общение детей с игровыми программами сопровождается сильным нервным напряжением, поскольку требует быстрой ответной реакции.

Это вызывает у ребёнка утомление. Ребёнок испытывает эмоциональный стресс.

Кроме того, постоянное сидение за компьютером может вызвать другие негативные последствия: возникнут проблемы с лишним весом и опорно-двигательным аппаратом, затеканием кистей рук.

Очень часто в СМИ появляются сообщения о том, что дети под влиянием жестоких компьютерных игр, в буквальном смысле, набрасываются на родителей, друзей, а то и убивают их. Их неокрепшая психика за считанные дни поддается негативному влиянию игр. К тому же дети, в отличие от взрослых, не знают меры и хуже ощущают чувство времени - им кажется, что за компьютером они провели всего лишь несколько минут, в то время как прошло уже много часов.

Главный вред от компьютерных игр связан с неумеренным их использованием.

При определении времени нахождения ребёнка за компьютером родители должны быть требовательны и непреклонны. Дошкольник может проводить за компьютером 10-15 минут, причём НЕ КАЖДЫЙ ДЕНЬ. Ученики начальной школы (7-9 лет) могут проводить за компьютером 30-40 минут в день – С ПЕРЕРЫВОМ. Детям постарше – до 12 лет – разрешается находиться за компьютером по 1-1,5 часа в день. Причём, после 30 минут игры на компьютере должен делаться перерыв не менее 2-х часов.

Глава 3. Как обстоят дела с увлечением компьютерными играми в моем классе

Для проведения исследования я опросил 26 учеников моего класса: 12 мальчиков и 14 девочек. В результате опроса я выяснил:

1. У всех учеников моего класса имеются собственные персональные компьютеры или мобильные устройства.

2. Мальчики проводят за ними от 20 до 180 минут в день. В основном около 30 минут в день.

3. Девочки проводят от 15 до 180 минут в день. В основном также около 30 минут в день.

4. 21 из 26 человек используют их для просмотра мультфильмов.

5. 14 из 26 человек используют их для онлайн общения.

6. 20 человек из 26 играют в компьютерные игры. Причем играют все мальчики класса и 8 из 14 девочек.

7. Девочки играют в безобидные игры, а вот мальчики часто играют во вредные игры.

8. 25 из 26 человек ответили, что используют их для поиска информации для подготовки к урокам. Но в действительности для подготовки к урокам (поиск информации, презентации) компьютер чаще всего используют лишь 10 из 26 человек.

Выводы

В ходе своего исследования я выяснил, что чрезмерное увлечение компьютерными играми может привести к проблемам со зрением, проблемам в работе нервной системы, заболеваниям мышц. Но самая главная проблема - психологическая зависимость.

Но если соблюдать санитарные нормы, делать перерывы, выбирать игры соответствующих типологий, то увлечение компьютерными играми может принести пользу. Конкретная польза заключается в том, что они учат логическому мышлению, реакции, развивают глазомер и координацию движений, являются важным средством обучения. Ведь недаром компьютерные игры в качестве тренажеров используются для тренировок, например спортсменов и летчиков.

Из исследования, проведенного в классе, я выяснил, что в компьютерные игры играют все мальчики моего класса и половина девочек. При этом девочки играют в более безобидные игры. Есть и такие ученики, кто играет гораздо больше рекомендуемого для нашего возраста времени. И, к сожалению, меньше половины класса используют компьютер для добывания нужной информации.

Заключение

Таким образом, чего больше, вреда или пользы, принесут компьютерные игры человеку, зависит только от него самого. Хотелось бы призвать ребят не вредить самим себе, знать во всем меру, не играть более 30-40 минут в день. Виртуальная реальность не должна занимать все свободное время человека.

Это должен быть просто один из вариантов отдыха, наряду с занятиями спортом, прогулками на свежем воздухе, чтением книг, просмотром фильмов, встречами с друзьями.

В ходе подготовки к данной работе я открыл для себя сайт www.logozavr.ru и могу его рекомендовать. На этом сайте можно найти много полезных игр для разных возрастов.

Список источников информации

1. Ольга Давлетбаева. Компьютерные игры: польза или вред?

http://rebenok.by/articles/stature/psycho/18526-kompyuternye-igry-polza-ili-vred.html

1. Ирина Коган. Компьютерные игры для детей: польза или вред?

http://www.7ya.ru/article/Kompyuternye-igry-dlya-detej-polza-ili-vred/

1. Компьютерные игры для детей: польза или вред?

http://www.vse-pro-detey.ru/kompyuternye-igry-dlya-detej/

1. Сколько ребенку можно находиться за компьютером? 15 минут? Или 2 часа?

http://www.interfax.by/article/1109376

1. Ольга Маховская .Ребенок и компьютер: как вернуть его в реальный мир?

http://www.7ya.ru/article/Rebenok-i-kompyuter-kak-vernut-ego-v-realnyj-mir-6-sovetov/

.

Компьютерные игры: вредны или полезны?

Матус Иван

3 А класс

Компьютер в нашей жизни

Компьютерные игры

Полезные игры

Вредные игры

Чем опасны компьютерные игры?

Мое исследование

Сколько времени в день вы проводите за компьютером?

Для чего вы используете компьютер?

В какие игры вы играете?

Мальчики

Девочки

Terraria

Аватария

Minecraft

Спортивные

War Thunder

Warface

Badland

Выводы

• Самая главная проблема чрезмерного увлечения компьютерными играми - психологическая зависимость.
• Но если соблюдать санитарные нормы, делать перерывы, выбирать игры соответствующие возрасту, то увлечение компьютерными играми может принести пользу.
• Конкретная польза заключается в том, что они учат логическому мышлению, реакции, развивают глазомер и координацию движений, являются важным средством обучения. Ведь недаром компьютерные игры в качестве тренажеров используются для тренировок, например спортсменов и летчиков.
• Из исследования, проведенного в классе, я выяснил, что в компьютерные игры играют все мальчики моего класса и половина девочек. При этом девочки играют в более безобидные игры. Есть и такие ученики, кто играет гораздо больше рекомендуемого для нашего возраста времени. И, к сожалению, меньше половины класса используют компьютер для добывания нужной информации.

Заключение

• Таким образом, чего больше, вреда или пользы, принесут компьютерные игры человеку, зависит только от него самого.
• Хотелось бы призвать ребят не вредить самим себе, знать во всем меру, не играть более 30-40 минут в день. Виртуальная реальность не должна занимать все свободное время человека.
• Это должен быть просто один из вариантов отдыха, наряду с занятиями спортом, прогулками на свежем воздухе, чтением книг, просмотром фильмов, встречами с друзьями.

Спасибо

за внимание!!!