СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Кодирование и шифрование данных

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель урока: формирование представлений у учащихся о кодировании и шифровании данных, их различие.

Просмотр содержимого документа
«Ур. №10 Кодирование и шифрование данных»

Класс: 3. ФГОС.

Раздел программы: «Действия с информацией».

Тема урока: «Кодирование и шифрование данных».

Цель урока:

формирование представлений у учащихся о кодировании и шифровании данных, их различие.

Задачи урока:

Обучающие:

- закрепить знания об информационных процессах;

- обратить внимание учащихся на многообразие окружающих их кодов;

- сформировать общие представления о роли кодирования информации;

- поупражняться в кодировании и декодировании информации с помощью различных кодов.

- первичное закрепление у учащихся знаний, умений и навыков работы с информацией, кодирование и декодирование сообщений.

Развивающие:

  • развитие памяти, внимания, логического мышления;

  • развитие познавательного интереса;

  • развитие творческих способностей;

  • способствование расширению кругозора учащихся;

Воспитательные:

  • воспитание интереса к предмету информатика;

  • создание межпредметных связей информатики с математикой, литературой;

  • воспитание самостоятельности.


Основные понятия:

  • код;

  • кодирование;

  • декодирование;

  • шифрование.

Тип урока: урок изучения нового материала


Оборудование:

  • АРМ учителя;

  • интерактивная доска;

  • компьютеры учащихся с операционной системой WindowsXP, Диск_Матвеева_3_ФГОС.


Методическое сопровождение урока:

обучающая презентация кодирование и шифрование данных (разработана Рябковой Н.И.и выполненная в программе MicrosoftPowerPoint'2007).



Раздаточный материал:

  • карточки с заданием;

  • смайлики для рефлексии.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

- Смотрели ли вы мультфильм «Вовка в тридевятом царстве»? Так вот, сегодня он рассказал, что нашел карту сокровищ. Давайте поможем ему найти клад. Для этого мы должны узнать какой урок пропустил Вовка? (Слайд 1).

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Формулирование целей и задач урока.

Объяснение новой темы через исследовательскую деятельность.

Организуется урок-путешествие за кладом вместе Вовкой из тридевятого царства.

- А что мы использовали сейчас, чтобы найти ответ? Правильно – Код. Коды появились в глубокой древности в виде криптограмм (по-гречески тайнопись), когда ими пользовались для засекречивания важного сообщения от тех, кому оно не было предназначено. Смысл сообщения был спрятан от посторонних. То есть сообщение ШИФРОВАЛИ.

Что мы делаем с помощью кода? Кодируем и шифруем информацию. Именно эту тему пропустил наш герой. Сформулируйте тему нашего урока (Слайд 4).

Что мы сегодня должны понять? Чему мы должны сегодня научиться? (Подсказка: учебник с.85)

-сохранить, передать, записать, чтобы не забыть, нарисовать, чтобы вспомнить, рассказать новость;

-спрятать смысл от посторонних, обработать с помощью технического устройства;

- «Кодирование и шифрование данных»;


- читают, пересказывают;

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу;

- развивать логическое мышление;

- развивать навыки исследовательской деятельности;

- развивать навыки анализа и сравнения;

3

Проверка домашнего задания

П. 7 Т№1. С. 34-36 № 1, 5

Дети читают, рассказывают, как сделали.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки

4

Повторение пройденного.

-Что такое кодирование?

- Зачем люди кодируют информацию?


-Какие способы кодирования ты знаешь?

-Вспомни, как называется шифрование данных компьютером?

-Рассмотри схему и расскажи, как происходит шифрование данных в компьютере? (Слайды 5-8)

- Ребята, давайте узнаем, что нам необходимо, чтобы отправиться с Вовкой за кладом?

- Посмотрите на карту. И куда мы отправляемся? (карта вывешивается на доску).

- чтобы было удобно передавать, обрабатывать, хранить;

- текстовое, графическое, числовое, двоичное, звуковое;

- да, чтобы сохранить и передать;

-чтобы она стала понятной;

- двоичное кодирование;

Для ответов на вопросы учащиеся используют домашнее задание в РТ.

Личностные УУД:

- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта

7

Закрепление

Работа по слайдам. Поиск фразы для отыскания клада. Выдается раздаточный материал.

Отвечают фронтально, решают задачи на декодирование и шифрование, работают в парах.

Личностные УУД:

- формирование навыков письма.

Регулятивные УУД:

- развивать логическое мышление;

- развивать навыки исследовательской деятельности;

- развивать навыки анализа и сравнения;

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах;

- слушать друг друга.

6

Физ. минута

Презентация (Слайд 20)

Дети встают из-за парт и танцуют с компьютером.

Личностные УУД:

- снятие физического напряжения.


Закрепление

Собранная фраза вывешивается постепенно на доску: «Кто владеет информацией, тот владеет миром»

Это и есть клад Вовки.

- Как вы понимаете эту фразу?

Дети рассуждают, отвечают фронтально.

Личностные УУД:

- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта. Коммуникативные УУД:

- умение рассуждать;

- слушать друг друга.

8

Компьютерный практикум

Выполнение практического задания

Работа с файлом «Кодирование и шифрование»

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах


Запись домашнего задания.

П. 8 чит., РТ №1. С. 38-42 № 1-4.

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

9

Итоги урока, рефлексия

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Что такое кодирование и шифрование информации?

- Какие способы кодирования информации вы запомнили?

Вспоминают, отвечают на вопросы учителя.

Кодируют своё настроение после урока с помощью смайликов.

Личностные УУД:

- развитие самооценки,

- развитие памяти.



Просмотр содержимого документа
«раздатка»


КТО


ВЛАДЕЕТ


ИНФОРМАЦИЕЙ


ТОТ


ВЛАДЕЕТ


МИРОМ















0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0












































































































0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0











































































































0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0











































































































0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0
















































































































Просмотр содержимого презентации
«физминутка для компьютера»

Физминутка

Физминутка

Просмотр содержимого презентации
«Презентация итог»

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки 1 1 2 2 к 3 3 п л 4 а р м б с 5 н в о 6 т ь г 7 у ъ д 8 ф е х 9 ы ч э ё 10 ц ж 11 ю з ш я щ и й (10,3), (4,1), (6,2), (5,1), (2,2), (3,1), (1,3), (4,2), (10,3), (1,1), (1,3) информатика

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки

1

1

2

2

к

3

3

п

л

4

а

р

м

б

с

5

н

в

о

6

т

ь

г

7

у

ъ

д

8

ф

е

х

9

ы

ч

э

ё

10

ц

ж

11

ю

з

ш

я

щ

и

й

(10,3), (4,1), (6,2), (5,1), (2,2), (3,1), (1,3), (4,2), (10,3), (1,1), (1,3)

информатика

Коды появились в глубокой древности в виде криптограмм ( по-гречески тайнопись ), когда ими пользовались для засекречивания важного сообщения от тех, кому оно не было предназначено. Смысл сообщения был спрятан от посторонних. То есть сообщение ШИФРОВАЛИ.

Коды появились в глубокой древности в виде криптограмм ( по-гречески тайнопись ), когда ими пользовались для засекречивания важного сообщения от тех, кому оно не было предназначено. Смысл сообщения был спрятан от посторонних. То есть сообщение

ШИФРОВАЛИ.

Кодирование и шифрование данных

Кодирование и шифрование данных

В мире кодов Что такое кодирование? Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода

В мире кодов

Что такое кодирование?

Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода

Способы кодирования информации Графический (рисунки, значки) Числовой Символьный 50 Флажковая азбука

Способы кодирования информации

Графический

(рисунки, значки)

Числовой

Символьный

50

Флажковая азбука

В мире кодов В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц . Какие сведения вы храните в своей записной книжке? Как можно назвать записную книжку с точки зрения хранения информации? Перечислите достоинства и недостатки хранения информации в оперативной и долговременной памяти. Объясните своими словами, что такое носитель информации. Какие носители информации вам известны? Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего? 1000 0001 0101 1010 0010 0100 0101 1010 0101 1010 0010 0100 0101 1010 1000 0001 1 0 1 1 А Б В 1100 0000 1100 0001 1100 0010 254 1111 1110 7

В мире кодов

В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц .

  • Какие сведения вы храните в своей записной книжке? Как можно назвать записную книжку с точки зрения хранения информации?
  • Перечислите достоинства и недостатки хранения информации в оперативной и долговременной памяти.
  • Объясните своими словами, что такое носитель информации. Какие носители информации вам известны? Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?

1000 0001

0101 1010

0010 0100

0101 1010

0101 1010

0010 0100

0101 1010

1000 0001

1 0 1 1

А

Б

В

1100 0000

1100 0001

1100 0010

254

1111 1110

7

Разнообразие кодов 7

Разнообразие кодов

7

Зная, что каждому числу соответствует буква русского алфавита с таким же порядковым номером, расшифруйте следующее сообщение А Б 1 В И 2 Г Й 10 3 С К 11 4 Д Л Т Е 19 5 12 6 Ъ 20 У 13 Ё М Ж Н Ф Ы 7 14 28 21 29 8 О 15 З Ь Х 22 Э Ц П 9 30 23 16 Ю 31 17 24 Ч Р Я Ш 25 32 18 26 Щ 33 27 12-15-10-4-1 19-12-1-9-16-12 Ответ (Книга сказок)

Зная, что каждому числу соответствует буква русского алфавита с таким же порядковым номером, расшифруйте следующее сообщение

А

Б

1

В

И

2

Г

Й

10

3

С

К

11

4

Д

Л

Т

Е

19

5

12

6

Ъ

20

У

13

Ё

М

Ж

Н

Ф

Ы

7

14

28

21

29

8

О

15

З

Ь

Х

22

Э

Ц

П

9

30

23

16

Ю

31

17

24

Ч

Р

Я

Ш

25

32

18

26

Щ

33

27

12-15-10-4-1 19-12-1-9-16-12

Ответ (Книга сказок)

Каждой клетке соответствует цвет, который кодируется следующим образом 0-белый цвет, 1- черный КТО Работа в парах

Каждой клетке соответствует цвет, который кодируется следующим образом

0-белый цвет, 1- черный

КТО

Работа в парах

Бухта Радости

Бухта Радости

А Б И В Й Г С К Д Е Л Т М Ъ Ё У Ы Н Ф Ж О З Ь Х Э П Ц Ю Р Ч Я Ш . Щ , пробел ВЛАДЕЕТ

А

Б

И

В

Й

Г

С

К

Д

Е

Л

Т

М

Ъ

Ё

У

Ы

Н

Ф

Ж

О

З

Ь

Х

Э

П

Ц

Ю

Р

Ч

Я

Ш

.

Щ

,

пробел

ВЛАДЕЕТ

Река Веры

Река Веры

ребус информация

ребус

информация

ИНФОРМАЦИЕЙ

ИНФОРМАЦИЕЙ

Физкультминутка

Физкультминутка

Болото сомнений и страхов

Болото сомнений и страхов

Расшифруй слово-подсказку с помощью кода Цезаря. Правило декодирования: нужная буква заменена следующей за ней по алфавиту. УПУ

Расшифруй слово-подсказку с помощью кода Цезаря.

Правило декодирования: нужная буква заменена следующей за ней по алфавиту.

УПУ

тот

тот

Темный лес

Темный лес

А Б И В Й Г К Д С Е Т Л М Ё Ъ У Н Ы Ж Ф О Х Ь З Э П Ц Ю Р Ч Я Ш . Щ , пробел

А

Б

И

В

Й

Г

К

Д

С

Е

Т

Л

М

Ё

Ъ

У

Н

Ы

Ж

Ф

О

Х

Ь

З

Э

П

Ц

Ю

Р

Ч

Я

Ш

.

Щ

,

пробел

ВЛАДЕЕТ

ВЛАДЕЕТ

Ребус ом

Ребус

ом

МИРОМ

МИРОМ

Клад

Клад

Тема урока Кодирование и шифрование информации Что вы узнали на уроке? Что такое кодирование и шифрование информации, способы кодирования информации.

Тема урока

Кодирование и шифрование информации

Что вы узнали на уроке?

Что такое кодирование и шифрование информации, способы кодирования информации.

Домашнее задание Параграф 8 чит., РТ с.38 №1- 4

Домашнее задание

Параграф 8 чит., РТ с.38 №1- 4

Компьютерный практикум

Компьютерный практикум

Закодированное настроение

Закодированное настроение

  • Какие сведения вы храните в своей записной книжке? Как можно назвать записную книжку с точки зрения хранения информации?
  • Перечислите достоинства и недостатки хранения информации в оперативной и долговременной памяти.
  • Объясните своими словами, что такое носитель информации. Какие носители информации вам известны? Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?
Урок окончен До новых встреч!

Урок окончен

До новых встреч!


Комплекты видеоуроков для учителей

Информатика 8 класс

Информатика. Почемучки. 1-2 классы

Электронная тетрадь по информатике 6...

Электронная тетрадь по информатике 8...

Информатика 11 класс (Беларусь)

Информатика 11 класс ФГОС

Творческие задания в Sсratch 5-6 классы

Информатика 7 класс ФГОС

© 2018, 2485 53

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨

Полезное для учителя

Новости проекта
05.10.26

Поздравляем с Днём учителя! Полезные материалы для уроков и классных часов

02.09.26

С началом нового учебного года, дорогие учителя!

30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»