Классный руководитель это ...

Сочинение - рассуждение: «Классный руководитель – это…»

Педагог – это будто вторая мама,

Воспитатель, учитель и просто друг.

Надо в детских глазах быть совсем без изъяна,

Ведь изъянов полно и без нас вокруг.

А. А. Жигайлов

  Профессия учителя полна многообразием событий и открытий. Но не каждый учитель задумывается о том, что ему нужно стать ещё и классным руководителем. Это значит - быть воспитателем и настоящим другом для детей, а нередко и второй мамой. Я рада, что моя судьба привела меня в мир, полный детских голосов и улыбок. Это мир, где трудно провести грань между работой и личной жизнью.   

Я – классный руководитель. Много лет назад я сделала этот выбор, считаю его верным и сейчас. Мои мысли все время заняты школьной жизнью. Моих близких уже давно не удивляют телефонные звонки родителей в вечернее время. Задача классного руководителя - создавать условия для развития учащихся. Ребёнка надо любить, обогревать теплом своей души. Воспитать не просто человека, а человека с большой буквы, утвердить его неповторимое предназначение. И тогда он станет полноценным членом общества. И моя задача, как классного руководителя, помочь ему в этом.

  Быть классным руководителем – не самое простое дело. Обладать умением из таких разных ребят создавать единый и сплочённый коллектив – это искусство. Видеть в каждом ученике личность – это профессионализм. Уметь прожить с ними добрую и запомнившуюся навсегда школьную жизнь – это талант. Этими качествами и должен обладать настоящий  классный руководитель. Мне кажется, чтобы классный руководитель не терял своего особого значения и призвания «зажигать огонь» в юных душах. Сегодняшний классный руководитель, по моему мнению, должен учитывать современные требования к результату образования, находить новые эффективные формы, способы и приемы работы с детьми, определять в качестве приоритетных целевых ориентиров. Любовь, семья, здоровье, нравственность, интеллект - вот те ценности, которые для классного руководителя являются основополагающими.

      В моей работе есть опора, без которой мало, что получилось бы. Это прекрасные традиции школы, наставники, и в целом коллектив школы.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Сейчас материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.   

Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект. Ни один человек не рождается с определенным уровнем духовности, духовность формируется постепенно, с детства. И в наших силах помочь детям понять и принять величайшие духовные ценности, развить основы нравственности.

Именно поэтому нравственное воспитание - одно из важнейших направлений работы классного руководителя.

Я понимаю, какие высокие требования предъявляются сегодня к результату образования. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые в ситуации выбора могут самостоятельно принимать решения, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью и динамизмом. А зернышки этих ценностей как раз закладываются в школе и обеспечивают в будущем полноценное становление личности ребенка.

Учитывая современные требования к результату образования, классному руководителю необходимо использовать новые эффективные формы, способы и приемы работы с детьми, определяя для себя приоритетные целевые ориентиры: любовь, семья, здоровье, нравственность, интеллект. Это и классные часы, и беседы, ролевые игры, акции и другие активные приемы и методы.

Воспитание - это особое искусство. А начинается оно с семьи, откуда ребенок попадает в мир школы.   

Принимая детей в 5 класс, стараться узнать о жизни каждого ученика, его увлечениях, интересах и затем создать в классе атмосферу, которая позволила бы ребенку почувствовать себя комфортно, проявить свои индивидуальные способности, свою уникальность. Поэтому связь с семьей, установление партнерских отношений с родителями учеников - это важное звено в моей работе классного руководителя. Стараться донести до родителей одну простую мысль: пока ребенок нуждается в них, ждет любви и поддержки, свято верит в родительский идеал, нужно быть рядом с ним, чтобы в дальнейшем не пришлось жалеть об упущенном времени.

При составлении плана воспитательной деятельности необходимо принимать во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные условия их жизни.

Очень сложно разделить труд учителя и классного руководителя, найти границу между обучением и воспитанием. Здесь все взаимосвязано. Родители - активные участники образовательного процесса, они всегда находятся рядом и бывают в курсе всех событий школьной жизни своего ребенка. Совместные праздники, поездки, экскурсии, встречи с интересными людьми - это только лишь часть совместных дел, когда и дети, и взрослые - имеют прекрасную возможность проявить свои творческие способности, личностные качества, узнать что-то новое, пообщаться. Чем больше времени дети проводят с родителями, тем больше они понимают и ценят друг друга, тем сплоченнее становится классный коллектив. Такая работа дает свои положительные результаты: многие в классе начинают дружить семьями, на дни рождения детей приглашают в свой дом одноклассников. Наши дети усваивают уроки жизни не через книги и назидания, а непосредственно через личный опыт общения с взрослыми и сверстниками.

Привлекать родителей к подготовке совместных с детьми работ на различных конкурсах, олимпиадах, научных конференциях. Награды, полученные ребятами, становятся семейными ценностями, являются стимулом к новым достижениям, что, на мой взгляд, немаловажно в воспитании ребенка.

Также проводить работу по повышению психологической и педагогической культуры родителей через проведение родительских собраний с участием педагога-психолога, классные часы, круглые столы, совместную деятельность.

Быть учителем и классным руководителем - это не работа, это призвание. Я считаю, что классный руководитель состоялся тогда, когда его ежедневный, кропотливый труд находит признание у детей и их родителей. Встречаться каждый день со своими учениками, учить детей добру и справедливости, порядочности и честности, "делать прививку" на всю жизнь от равнодушия и хамства, злобы и бесчеловечности - это не профессия, это состояние моей души, это честное и неформальное служение своему делу.

   Работа классного руководителя непроста: все педагоги знают, что классный руководитель ответственный “за всё” и в идеале должен уметь выполнять множество дел одновременно. Поэтому постоянно необходимо повышать свой профессиональный уровень, посещая курсы, уделяя большое внимание самообразованию.

Работа классного руководителя всегда была понятием круглосуточным. В наши дни это особенно заметно, так как использование социальных сетей, собственных сайтов для обеспечения непрерывной обратной связи со своими учениками и их родителями становится востребованным средством воспитательной работы.

При реализации любой воспитательной концепции очень важно видеть и знать ее результаты. Анализируя проведенную работу, замечать, что динамика показателей может быть неодинаковой, более того, некоторые показатели могут почти не меняться, а иногда могут быть ниже, чем на предыдущем этапе. Общий вывод делается на основе сопоставления всех полученных данных, характеризующих проделанную работу.

Каждый день смотреть в зеркало с красивым названием «ученики», и часто вслед за Пушкиным говорить: «Себя, как в зеркале я вижу», правда, отражение не всегда нравится. Но это и хорошо. Значит, классный руководитель не должен превращаться в ходячую «истину в последней инстанции», значит, способен меняться и – менять.