Классный час "Режим дня"

Структура

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вступительная часть

Самоопределение к деятельности

Постановка проблемы

Постановка целей и задач

- Здравствуйте ребята! Нас зовут Арина Артемовна и Виктория Николаевна. Сегодня мы у вас проведём классный час. Покажите всем своим видом, что вы готовы начать, сядьте красиво, из рук лишнее уберите, спинку прямо. Прежде чем мы начнем урок, отгадайте наши загадки:

(2 слайд) В этом заведении

Все перебывали.

Двоечники, гении

Отметки получали.

Учились здесь артисты,

Певцы, артиллеристы.

Сюда хожу и я,

И вы, мои друзья.

-Верно. Следующая загадка:

Шел урок, а он молчал —
Перемену, видно, ждал.
Только кончился урок,
Громко зазвенел...

(3 слайд) Молодцы! Следующая:

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней.

Правильно, книга!

Школьный прозвенел звонок,

Завершается урок.

Отдохнуть всех непременно

Приглашает ...

(4 слайд) Верно! Следующая:

Он звенит, звенит, звенит,

Всем засоням говорит:

«Хватит, хватит, хватит спать.

Вам давно пора вставать!»

Шар земной передо мной,

Но совсем он небольшой.

Молодцы! Идём дальше:

Белый камешек растаял,

На доске следы оставил.

- Правильно, молодцы! Сейчас я вам прочитаю стихотворение. Слушайте внимательно, потом ответите мне на вопрос.

Вчера портфель я не собрал –

Сегодня в школу опоздал.

Во вторник заболел живот,

В обед я съел лишь бутерброд.

А в среду видео смотрел,

Уроки сделать не успел.

Сейчас пора ложиться спать,

А мне так хочется играть.

Подскажите мне, друзья,

Почему несчастный Я?

Ребята, почему у ученика все так плохо и ничего толком не получается?

- Чтобы правильно и с уверенностью ответить на этот вопрос, давайте порассуждаем об этом. Среди ваших знакомых, наверняка, есть ребята, которые всё успевают: и уроки сделать и книжку почитать, и поиграть, и любимым делом заняться. Одежда у них всегда в порядке, и комната всегда прибрана, и в школу они никогда не опаздывают и тетрадки не забывают. Таких детей мы можем назвать «успевашками». А есть такие ребята, у которых только обещания: «потом», «не сейчас», «завтра»… «Сейчас пойду погуляю, а уроки потом выучу». «Маме помогу, только сначала поиграю с котёнком». «С завтрашнего дня начну зарядку делать». И получается у них так: пошёл погулять, а про уроки забыл. Собрался маме помочь, а сам заигрался с котёнком. Так за целый день ничего и не успел. Итак, кто такие «успевашки»? А кого называют «неуспевашками»? 

- В самом деле, почему одни всё успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то тайну времени, или часы у них по-другому ходят? … Оказывается «тайна времени» всё-таки есть. И сейчас мы будем её разгадывать.

5 слайд

- Ребята, прочитайте пожалуйста хором это предложение.

- Как вы поняли это предложение?

- Верно. Давайте откроем вторую запись. Прочитайте её.

- Поясните пожалуйста.

- А ведь действительно, посуду можно за три минуты вымыть, а можно и полчаса плескаться, если заодно играть с мыльными пузырями. Утром можно быстро умыться, а если этикетки читать, рассматривать бутылочки-шампуни, то и утра не хватит. А как же не забыть о каких-то делах? Как подсчитать, сколько времени уйдёт на приготовление уроков, а сколько на прогулку? Вот тут-то мы и познакомимся с главной «тайной времени». И называется она…Читаем.

- А как вы думаете, что такое режим дня?

- Верно. Режим дня – это правильное распределение времени на основные жизненные потребности человека. Как вы думаете, какая же все-таки тема у нас будет сегодня? Какая запись у нас самая важная?

-(6 слайд), Верно. А как вы думаете, какая у нас с вами цель на уроке будет? Что мы будем делать?

-(7 слайд) Давайте составим план наших действий. Посмотрите на доску и поставьте в правильном порядке предложения, начиная с того, что мы будем делать сначала и заканчивая тем, чем мы завершим урок

-Посмотрим, правильно ли мы с вами подумали (8 слайд)

-школа

-звонок

-книга

-перемена

-будильник

-глобус

-мел

- Потому что не соблюдает распорядок дня/другие ответы

(ответы детей)

(читают хором). Взялся за дело – не отвлекайся

(ответы детей)

(читают). Делай всё быстро.

(ответы детей)

- (читают хором). Режим дня.

(ответы детей)

- Тема урока – «Режим дня»

-Разговаривать о режиме дня, составлять свой собственный режим

*Составляют:

1.Дать определение режиму дня

2.Определить, для чего он нужен

3.Расписать правильный режим дня школьника

4.Составить свой режим дня и сравнить с правильным

5. Проверить, как запомнили информацию на занятии

6.Подвести итоги и оценить свою деятельность на занятии

Основная часть

Актуализация знаний по теме

Применение различных упражнений для формирования соответствующих умений

- Ребята, а вы соблюдаете распорядок дня?

- А для чего он нужен?

- А как вы думаете, у кого из взрослых людей строгий режим?

- Как вы считаете, какая польза от соблюдения режима?

-Верно, молодцы. Давайте сейчас попробуем расписать правильный день. На доске у вас будут варианты времени и действий, ваша задача верно соотнести (Приложение 1). Выходим к доске по руке.

- Давайте проверим, все ли у нас с вами верно получилось.

-Молодцы! А теперь давайте отдохнем и сделаем зарядку животных.

а) «Жираф» - голова вверх-вниз, круговые движения вправо-влево.

б) «Осьминог» - круговые движения плечами, плечи поднять, опустить.

в) «Птица» - руки поднять, опустить, круговые движения руками.

г) «Обезьяна» - наклоны, круговые движения туловищем.

д) «Лошадь» - поднятие ноги, сгибая в коленях.

е) «Аист» - подняться на носки, опуститься, стойка на одной ноге.

ж) «Кошка» - потягивание всем телом, изгибание позвоночника

- Молодцы, присаживайтесь. А теперь ребята, давайте разделимся на группы по 4 человека, и по примеру режима дня, который у нас весит на доске, вы должны составить свой режим дня. После того, как вы закончите, 1-2 группы представят свой режим дня перед классом.

(Выдаем лист бумаги, где ребята пишут свой режим)

- Все ребята справились с заданием, вы все молодцы! А сейчас, чтобы убедиться в том, хорошо ли вы усвоили материал, проведём с вами игру «Доскажи словечко».

Стать здоровым ты решил

Значит выполняй ...

Утром в семь звенит настырно

Наш веселый друг ...

На зарядку встала вся

Наша дружная ...

Режим, конечно, не нарушу

Я моюсь под прохладным ...

Проверь, мне никто не помогает

Постель я тоже ...

После душа и зарядки

Ждет меня горячий ...

После завтрака всегда

В школу я бегу, ...

В школе я стараюсь очень,

С лентяем спорт дружить ...

С пятерками спешу домой

Сказать, что я- всегда …

Всегда я мою руки с мылом,

Не надо звать к нам ...

После обеда можно поспать,

А можно во дворе ...

Мяч, скакалка и ракетка,

Лыжи, санки и коньки

Лучшие друзья ...

Мама машет из окна

Значит, мне домой ...

Я важное закончил дело

И, ребята, не грущу,

Я с работы папу ...

Но смотрит к нам в окно луна

Значит, спать уже ...

Я бегу скорей под душ,

Мою и глаза, и ...

Ждет меня моя кровать,

«Спокойной ночи»! Надо ...

Завтра будет новый день!

Режим понравился тебе?

- Хорошо справились с этим заданием, значит, режим дня сами соблюдаете.

- Да

(ответы детей/ чтобы вовремя вставать и ложиться спать, уроки делать в одни и те же часы, ходить на прогулку, не опаздывать на уроки и т.д)

- У военных людей, спортсменов, космонавтов

- Он позволяет достичь взрослым людям – спортсменам высоких результатов, космонавтам, ученым точности

- Выполняют задание

(проверяют)

(делают движения, повторяют за нами)

Выполняют задание в группах

- Режим

-Будильник

-Семья

-Душем

- Застилаю

-Завтрак

-Друзья

-Не хочет

-Герой

-Мойдодыра

-Играть

- Мои

-Пора

- Жду

-Пора

- Уши

-Спать

-Да

Заключительная часть

Подведение итогов

Рефлексия

(9 слайд)Давайте еще раз повторим режим дня. Поставьте карточки в правильном порядке (Приложение 2).

- Верно. Что важного вы усвоили на нашем сегодняшнем уроке?

- Понравилось вам занятие?

-Смогли ли мы выполнить план, который ставили в начале занятия?

-Сейчас мы вам раздадим яблочки (приложение 3). Раскрасьте пожалуйста зеленым цветом, если вам понравилось наше занятие, и вы активно себя проявили, раскрасьте жёлтым цветом, если вы были не очень активны на уроке, и раскрасьте красным цветом, если вам занятие не понравилось. (слайд 10)

(ставят)

-Важно соблюдать режим дня

-Да

-Смогли

(раскрашивают)