Классный час о дружбе

Классный час «О ДРУЖБЕ НАСТОЯЩЕЙ, О ДРУЗЬЯХ…»  Проведён в 5 классе
Для истинных друзей 
Ты жизни не жалей, 
Но отличить умей, 
От недругов друзей. 
М. Джалиль.

Цель: обобщить имеющийся опыт учащихся по взаимодействию с друг другом и коллективом в целом, развивать умение оказывать и принимать поддержку окружающих, осмысливать себя как члена коллектива, способного оказывать поддержку. 
Задачи: 
1, Формирование понятия «истинная дружба». 
2. Воспитание умения сопереживать людям, проявлять такие качества 
характера, как тактичность, культура общения. 

Ход классного часа: 
Классный час открывает презентация о дружбе. 
- Добрый день всем! Я рада видеть вас и приветствую всех на «Часе общения», который посвящен человеческим отношениям. 
Час общения имеет свои правила: 
1. Каждый имеет право быть выслушанным: один говорит – все слушают, 
2. Каждый имеет право высказать свое мнение и не подвергаться критике при этом. 
3. Плохих мнений не существует. 
4. Каждый говорит только за себя. 
5. ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе. 

1. Вступительное слово классного руководителя. 
Ребята, сегодня мы с вами прикоснемся к этике человеческих отношений, постараемся войти в мир тонкий и сложный. В мир отношений людей близких и знакомых, посторонних и совсем незнакомых. Поговорим о настоящей дружбе.

Дружба – это яркое человеческое чувство. Прежде всего доверие и любовь. Но дружить не просто потому, что дружба это ответственность, помощь , верность. В дружбе нужно вести себя так, чтобы ты мог гордиться друзьями и друзья могли гордиться тобой.
Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить.

Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром ведь говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты». И нередко истинность этой «крылатой» фразы подтверждается примерами из нашей же жизни. Вы, наверняка, тоже с кем-нибудь дружите. У вас есть лучший друг или подруга, есть просто друзья, есть друзья по переписке. И всё это объединяется в одно большое, ёмкое слово - ДРУЖБА, (на доске это слово выложено из отдельных букв)
- Так что же такое дружба? Доска

- Дружба- такое доброе, такое тёплое, такое радостное слово. В нем каждая 
буква как будто светится изнутри и как бы говорит нам: «Давайте жить в 
мире и согласии», И вы сами можете в этом убедится. Попробуйте на каждую 
букву этого слова придумать «дружные» слова, характеризующие дружбу. 
(ученики называют слова) 
Д - доброта 
Р –радость 
У – уважение 
Ж - жизнелюбие 
Б - благодарность 
А — адекватность 

Ученик:

Нет ничего важнее дружбы
Она сильней военной службы
Ведь в ней есть много доброты
И душевной теплоты
Друзья всегда всем помогают
И вдохновенья прибавляют
Друзей нам надо понимать
И надо их уж уважать
Ведь кто как не друг тебе поможет
И обстановку всю доложит
Друзья на подвиги идут
И нам печалиться не дадут!!! ©

2. конкурс « Собери пословицу»

Друг познается в беде»

Худо без друга.

Дерево держится корнями, а человек — друзьями. 
3.-Как вы думаете какими качествами вы как друг обладаете? 
(заслушиваются ответы учащихся) 
Качества настоящего друга: 
• Я держу слово 
• Я признаю, что был неправ 
• Я презираю людей, которые причиняют мне вред 
• Я ценю мнение и чувства других людей 
• В общении я открыт и честен 
• Я не предаю друзей --Верность
• Я стремлюсь к укреплению дружбы 

Доска: ЧЕСТНОСТЬ, ОТКРЫТОСТЬ, ВЕРНОСТЬ, СОСТРАДАНИЯ, ДОВЕРИЕ.

3. « Как бы я поступил» Разбор жизненных ситуаций»
- Как поступили бы вы на месте героев? Могут ли друзья познаваться в радости? . 

Двое учащихся готовятся к экзаменам. У одного из них, Александра, записи в полном порядке. У другого, Сергея, отсутствуют, однако он нуждается в них не меньше. Не остаётся ничего другого., как на время попросить лекции у Александра. Но Александр отказывает товарищу, мотивируя отказ тем, что сам ещё не готов к экзамену. 
Вывод: Народная мудрость гласит: друзья познаются в беде, но пользоваться плодами чужого труда, быть иждивенцем тоже плохо. 

2. ситуация. Стихотворение В. Лившиц « Товарищи»
3. Так скажите нам ребята : «Кто же он этот друг? » 
4. Притча.

Ребята сегодня мы освежили свои знания о дружбе, а кто то наоборот пополнил их.
И в заключении я хочу рассказать такую притчу о дружбе:

Песок и камень

В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощечину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину". 
Они продолжали идти, и пришли к морю, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь". 
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил eго: 
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? 
Друг ответил: 
Ребята, а как вы думаете: «Что ответил друг?» (заслушиваются ответы учащихся) 
Вывод: Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне. 
И закончить наш классный час я хотела бы словами китайской мудрости: «Человек должен выбирать себе в друзья тех, кто лучше него. 
Знакомых в мире всегда достаточно, а вот настоящих друзей очень мало»