Тема: «Лечим книги»
Цель: Научить учащихся простому ремонту книг.
Задачи:
Развивать логическое мышление, координацию движений, повторить правила работы с инструментами.
Воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду людей издающих книгу.
Оборудование: готовое изделие, книга, книга для работы, альбомные листы или тетрадные, карандаш, линейка, клей, кисти, ножницы.
Ход занятия:
Здравствуйте ребята!
Сначала давайте проверим все ли готово к занятию. На парте у вас должны лежать альбомные листы, клей, карандаш, линейка, ножницы.
-Сегодня мы с вами будем заниматься….впрочем вы сейчас сами мне скажете, чем будем заниматься.
-Для этого я вам загадаю загадки, и если вы их отгадаете, то узнаете тему нашего внеклассного занятия.
Загадки:
Я все знаю, все хочу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться
Нужно грамоте учиться.
(Книга)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь в четверо умней.
(Книга)
-О чем эти загадки? (о книгах)
Правильно, ребята, о книгах.
Сегодня у нас в гостях книги. Посмотрите какой жалкий вид у наших книг. Они нуждаются в нашей помощи. А чем мы можем помочь нашим книгам? (заклеить порванные листы)
-Сегодня мы будем ремонтировать книги, превратим наш класс в книжкину больницу.
Все мы будем врачами, а пациентами будут книги.
-Ребята, почему надо лечить книги? (чтобы они долго служили человеку)
-Какую пользу принят книги? (дают знания)
-С тех пор, как появилась первая печатная машина, книг выпускается все больше и больше. Крупные типографии выпускают десятки тысяч книг за один день. Каждая книга проходит ряд цехов: наборный, верстальный, печатный, переплетный. И вот книга готова! (показ книги)
Стихотворение «Хорошая книга»
Алла книгу прочитала
С увлеченьем, не спеша.
И на книге написала:
«Эта книга хороша».
А потом на Аллу глядя,
Написала ручкой Надя:
«В этой книге что-то есть
– Всем советую прочесть».
А потом Сережу с Мишкой
С книжкой видели под мышкой:
«Прочитали 10 раз
Эта книга – высший класс!»
Исписали всю бумагу
Книги верные друзья
И теперь ее беднягу,
Прочитать уже нельзя.
-Вот такая грустная история у нашей книжки!
-Ребята, поможем книжкам! (да) Тогда за дело! (показываю книгу)
Посмотрите и скажите из какого материала сделана книга? (картона, листов бумаги, переплетной ткани)
Из каких деталей состоит книга? (переплетная крышка, форзац, титульный лист, обрез блока, корешка)
При помощи чего скреплена книга?(клея и ниток)
Посмотрите на основные болезни книг и как надо лечить.
Заклейка разрыва
Измеряем длину разрыва, вырезаем из пергамента полоску и приклеиваем к месту разрыва. Для чего мы использовали пергамент? (чтобы было видно буквы)
Заклеивание разрыва вдоль корешка.
Сначала надо измерить длину книги. Вырезать из альбомной бумаги полоску такой же длины. Далее согнем полоску пополам и приклеиваем вдоль разорванного корешка, так чтобы эта полоска не закрывала буквы.
Подклеивание углов и крышки.
Измеряете угол разрыва, размещаете деталь по разрыву так, чтобы один из углов был прямой, вырезаете и приклеивает. Теперь измеряем длину крышки и разметим деталь (полоску), вырезаем ее, сгибаем пополам и примеряем. Полоска не должна закрывать буквы и приклеиваем.
Вклейка страниц.
Обмазываем страницу клеем с правильной стороны, приклеиваем к корешку.
Инструкция по технике безопасности.
Прежде чем приступить к работе повторим правила работы с ножницами.
не держите ножницы концами вверх.
не оставляйте ножницы в открытом виде.
передавайте ножницы только в закрытом виде и кольцами в сторону товарища.
при работе следи за пальцами левой руки.
линия разметки должна оставаться на вырезаемых деталях.
при вырезывании окружности, поворачивай бумагу по часовой стрелке.
много клея на кисточку не бери, наноси клей тонкими слоями по всей поверхности.
Практическая работа.
-Можете приступать к работе. (Следить за техникой безопасности, порядком, индивидуальная помощь)
Итог занятия:
-Посмотрите сколько книг мы вылечили, все они нам очень благодарны.
Ребята как мы должны относиться к книгам, чтобы они были чистыми и новыми? (бережно)
-Все молодцы.
11 658
4 230 
