Классный час "Доброта"

Классный час «Спешите делать добро».

Цель: формирование гражданских, социальных и нравственных

качеств личности.

Задачи:

• формировать знания о категориях добра и зла;

• развивать умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• учить работать в группе;

• способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Форма проведения: педагогическая мастерская.

Оборудование: грамзапись, волшебный чемодан сказок, цветные карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры, карточки со словами: станция Пословиц, станция Вежливости, станция Культурная, станция Сказочная, станция Добрая; разрезанные пословицы, слова, ситуации.

Ход классного часа.

Здравствуйте ребята, здравствуйте гости! Сегодня у нас необычный классный час. А начнём мы его с удивительной песни.

(Песня о добре).

Вы прослушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час? Да, доброте.

Напишите, что обозначает слово «доброта»? (карандаши, листы).

Что вам приходит в голову, когда вы слышите это слово? (зачитывание ответов детей).

Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что такое настоящая доброта, мы отправимся в путешествие в город Доброты.

Путешествие начинается. Мы на станции Пословиц.

Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Вам нужно из слов собрать пословицу, наклеить её на лист, обсудить в группе, в чём заключается смысл этой пословицы, а потом всем рассказать ваше общее мнение.

(Жизнь дана на добрые дела.

Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

Плати добром за добрые дела.)

Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся на станцию Вежливости.

Проведём разминку.

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо).

Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый говорит,

встречаясь…(здравствуйте!)

Когда нас бранят за шалости, говорим мы... (извините,

пожалуйста)

И во Франции, и в Дании на прощанье говорят…(до свидания)

Ну вот, волшебные слова мы вспомнили, а как вы думаете, от чего зависит их сила? Сейчас посмотрим сценку, а потом попробуем ответить на этот вопрос.

Сценка «Петрусь».

Обещал отцу Петрусь: «Я за вежливость возьмусь,

Буду всех благодарить, первым «Здравствуй!» говорить».

Вот мальчишка со стараньем выполняет обещанье.

Видит, утром у сторожки дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал, только-только задремал.

А Петрусь как заорёт: «С добрым утром, дед Федот!»

Дед ругнул его спросонок: «Убирайся, пострелёнок!»

Вот Петрусь догнал Яринку, да как дёрнет за косынку:

«Ты куда, Яринка, стой! Я здороваюсь с тобой».

Та отпрыгнула в сторонку. «Как невежлива, девчонка!»

Нёс знакомый стопку книг, а Петрусь с ограды – прыг!

Чуть не сел ему на плечи. «Извините, добрый вечер!»

«Ты..», - знакомый закричал, И невежа, и нахал.

Петя очень удивлён: разве был невежлив он?

Как вы думаете, вежлив ли на самом деле Петрусь? Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми?

Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации, а вы прочитайте их и найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чём дети были не правы.

Станция Культурная.

Ситуация 1.

Девочка возмущённо жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик – всё время зовёт меня Танькой». «А ты как его зовёшь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!»

– Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать «Эй, ты!»).

Ситуация 2.

На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок 2 одинаковые машинки. На что мальчик сказал:»Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!»

– Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо. У меня теперь две одинаковые машинки. Можно играть вдвоём!)

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: «Здравствуйте, Татьяна Николаевна!»

– Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее: «Здравствуйте!»)

Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и добрые старые сказки.

Наш дальнейший путь лежит к станции Сказочная. Ведь именно в сказках добро всегда побеждает зло. Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом сказочный чемодан. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы?

Шляпа.

Этот сказочный герой носил шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса - Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло).

Шприц.

Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит).

Зонтик.

Этот сказочный герой открывал над ребёнком зонтик, и малышу снились красивые сны. (Оле – Лукойе).

Скорлупа грецкого ореха.

Это была замечательная постелька для неё, но спать в ней пришлось недолго.

Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например, Бабы Яги, Карабаса – Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.

Станция Добрая.

Да, главное волшебство – это доброта. Пусть будет доброта на всей Земле! Перед вами листы бумаги. Нарисуйте на них солнце. Не случайно народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди, как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. В конвертах у вас лежат слова. Выберите только те, которые относятся к добрым людям и наклейте их как лучи.

Рефлексия.

Посмотрите на картину, которая у нас получилась. Кого же мы называем добрым человеком?

У каждого человека свой путь к доброте. Он долгий, нелёгкий. На этом пути человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередование добра и зла.

Научиться быть по-настоящему добрым, трудно.

Благодарю всех за тёплый, доверительный разговор, за добрые умные мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет твоя доброта, улыбка твоя,

То день не напрасно был прожит, и годы живёшь ты не зря.

Добрым быть совсем-совсем непросто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета. Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей, если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет

Если доброта, как солнце светит, радуются взрослые и дети!

6