Классификация игр для дошкольников

Классификация игр для дошкольников:

1.сюжетно-ролевые:

2. театрализованные;

3.подвижные;

4. дидактические.

5.строительно – конструктивные игры

1.Главным компонентом сюжетно-ролевой игры является сюжет:

• Игры на бытовые сюжеты: в «дом», «семью», «праздник», «дни рождения» (большое место уделяется кукле).

• Игры на производственные и общественные темы, в которых отражается труд людей (школа, магазин, библиотека, почта, транспорт: поезд, самолет, корабль).

• Игры на героико-патриотические темы, отражающие героические подвиги нашего народа (герои войны, космические полеты и т.д.)

• Игры на темы литературных произведений, кино-, теле- и радиопередач: в «моряков» и «летчиков», в Зайца и Волка, Чебурашку и крокодила Гену (по содержанию мультфильмов, кинофильмов) и т.д.

2. Театрализованные игры –разыгрывание определенного литературного произведения и отображение с помощью выразительных способов (интонации, мимики, жестов) конкретных образов

• Игра-драматизация. В играх-драматизациях содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т.п. 

3.Подвижные игры

• Игры малой подвижности (после музыки или физкультуры)

• Народные игры (Горелки, Золотые ворота и тд.)

• Игры с предметами («Ловишки с лентами», «Поймай мяч», и т.д)

4. Дидактические игры

По содержанию дидактические игры можно разделить на:

·математические («Какой по счету?», «Один - много», «Чего больше?», «Назови число» и др)

·сенсорные («Чудесный мешочек», «Чем похожи и не похожи», «Разноцветные дорожки», «Где, чей бантик?» и др.).

·речевые («Кто, что делает?», «Назови одним словом», «Скажи по-другому», «Закончи предложение»)

·музыкальные ( «Какой инструмент звучит?», «Повторяй за мной», «Какая песенка звучит», «На чем играю», «Кто как поет?», «Веселые нотки» и др.)

·природоведческие («Когда это бывает», «Узнай по описанию», «Кто, где живет?», «Какая погода?», «Найди ошибку художника» и многие др).

·для ознакомления с окружающим ( «Кому, что нужно для работы?», «Что на картинке?», «Чаепитие», «В театре», «Магазин» «ПДД» и др.)

·по изобразительной деятельности («Раскрась по образцу», «Что нарисовано», «Дорисуй», «Собери цветок», «Что за картина?», «Чей орнамент?»)

5.строительно – конструктивные игры которых дети отображают окружающий предметный мир, самостоятельно возводят сооружения.

( «Мост», «Гараж», «Корабль», «Автобус» ЛЕГО)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Абакана «Центр развития ребёнка – детский сад «Калинка»

Классификация игр для дошкольников

Ильина Надежда Александровна

Воспитатель ВКК