ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СМОЛЕНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Сафоновский филиал областного государственного бюджетного
профессионального образовательного учреждения
«Смоленская академия профессионального образования»
(Сафоновский филиал ОГБПОУ СмолАПО)
Утверждаю
Зам. директора
____________Г.Л. Полежаева
Комплект
контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации
по междисциплинарному курсу МДК 04.01 Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных
и вычислительных машин и УП.04 Учебной практики
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
2021 г.
Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Организация разработчик: Сафоновский филиал областного государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Смоленская академия профессионального образования»
Разработчик: Федотенкова В.В., преподаватель Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО
Рассмотрено на заседании цикловой комиссии экономических дисциплин и информационных технологий
Протокол №1 от «31» августа 2021 г.
Председатель ЦК ____________/М.Ю. Мельянцева/
Рассмотрено методическим советом Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО
Протокол №1 от «31» августа 2021 г.
Содержание
| 1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов | 4 |
| 1.1 Область применения | 4 |
| 1.2 Система контроля и оценки освоения программы междисциплинарного курса и УП.04 Учебной практики |
8 |
| 1.3 Организация контроля и оценки освоения программы междисциплинарных курсов и УП.04 Учебной практики |
8 |
| 2 Комплект контрольно-измерительных материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний междисциплинарного курса и УП.04 Учебной практики |
10 |
1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Область применения
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения междисциплинарного курса МДК 04.01 Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и УП.04 Учебной практики по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать: освоенные умения и усвоенные знания
| Освоенные умения, усвоенные знания | Показатели оценки результата |
| 1 | 2 |
| Освоенные умения: |
|
| - составлять план действия и определять необходимые ресурсы; | - грамотно составлять план действия и определять необходимые ресурсы |
| -находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; | - быстро находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы |
| - использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах; | - грамотно использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах |
| - оценивать результат деятельности; | - правильно оценивать результат деятельности |
| - определять задачи и необходимые источники информации; | - грамотно определять задачи и необходимые источники информации |
| - планировать процесс поиска; | - грамотно планировать процесс поиска |
| - структурировать получаемую информацию; | - правильно структурировать получаемую информацию |
| - выделять наиболее значимое в перечне информации; | - точно выделять наиболее значимое в перечне информации |
| - оценивать практическую значимость результатов поиска; | - грамотно оценивать практическую значимость результатов поиска |
| - оформлять результаты поиска; | - правильно оформлять результаты поиска |
| - выстраивать траектории профессионального и личностного развития; | - грамотно выстраивать траектории профессионального и личностного развития |
| - планировать процесс реализации; | - правильно планировать процесс реализации |
| - организовывать работу коллектива и команды | - грамотно организовывать работу коллектива и команды |
| - взаимодействоватьс коллегами, руководством, клиентами; | - грамотно взаимодействоватьс коллегами, руководством, клиентами |
| - излагать свои мысли на государственном языке; | - грамотно излагать свои мысли на государственном языке |
| - описывать значимость своей профессии; | - правильно описывать значимость своей профессии |
| - соблюдать нормы экологической безопасности; | - правильно соблюдать нормы экологической безопасности |
| - определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности); | - правильно определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) |
| - использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; | - грамотно использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
| - применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; | - правильно применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности |
| - пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности); | - грамотно пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) |
| - использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач; | - грамотно использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач |
| - понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке; | - правильно понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке |
| - оформлять бизнес-план | - правильно оформлять бизнес-план |
| Усвоенные знания: |
|
| - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; | - грамотно разбираться в основных источниках информации и ресурсах для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте |
| - методы решения профессиональных задач; | - грамотно понимать методы решения профессиональных задач |
| - порядок оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности; | - ориентироваться в порядке оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности; |
| - номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; | - правильно разбираться в номенклатуре информационных источников применяемых в профессиональной деятельности |
| - приемы структурирования информации; | - правильно использовать приемы структурирования информации |
| - формат оформления результатов поиска информации; | - формат оформления результатов поиска информации; |
| - возможные траектории профессионального развития и самообразования; | - ориентироваться в возможных траекториях профессионального развития и самообразования; |
| - психологию коллектива; | - понимать психологию коллектива; |
| - психологию личности; | - понимать психологию личности; |
| - психологию общения; | - владеть приемами психологии общения; |
| - особенности профессионального, социального и культурного контекста; | - осознавать особенности профессионального, социального и культурного контекста. |
| - сущность гражданско-патриотической позиции; | - осознавать гражданско-патриотической позиции |
| - общечеловеческие ценности; | - ориентироваться в общечеловеческих ценностях |
| - правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности; | - соблюдать правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности |
| - правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; | - соблюдать правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности |
| - основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности и пути ресурсосбережения; | - иметь представление об основных ресурсах, задействованных в профессиональной деятельности и определять пути ресурсосбережения |
| - роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | - иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; |
| - основы здорового образа жизни; | - грамотно владеть основами здорового образа жизни; |
| - условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности); | - соблюдать условия профессиональной деятельности и осознавать зоны риска физического здоровья для профессии (специальности) |
| - средства профилактики перенапряжения; | - применять средства профилактики перенапряжения |
| - современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности; | - разбираться в современных средствах и устройствах информатизации, соблюдать порядок их применения и ориентироваться в программном обеспечение в профессиональной деятельности |
| - правила работы с документацией, лексический минимум, относящийся к процессам профессиональной деятельности; | - соблюдать правила работы с документацией, оперировать лексическим минимумом, относящимся к процессам профессиональной деятельности |
| - правила разработки бизнес-планов; | - соблюдать правила разработки бизнес-планов |
Показатели оценки сформированности практического опыта
| Практический опыт | Показатели оценки результата |
| ПО 1. Подключение кабельной системы персонального компьютера и периферийного оборудования. | – демонстрирует навыки планирования и организации производственной деятельности. |
| ПО 2. Настройка и подготовка к работе персонального компьютера, периферийного оборудования и компьютерной оргтехники. | – демонстрирует настройки и подготовки к работе персонального компьютера, периферийного оборудования и компьютерной оргтехники. |
| ПО 3. Настройка и использование основных компонентов графического интерфейса операционной системы. | – демонстрирует навыки настройки и подготовки к работе персонального компьютера, пери-ферийного оборудования и компьютерной оргтехники. |
| ПО 4. Создание различных видов документов с помощью различного прикладного программного обеспечения. | – демонстрирует навыки создания различных видов документов с помощью различного прикладного программного обеспечения. |
| ПО 5. Управление содержимым баз данных. | – демонстрирует навыки управления содержимым баз данных. |
| ПО 6. Установка и обновление программных продуктов. | – демонстрирует навыки установки и обновления программных продуктов. |
| ПО 7. Доступ и использование информационных ресурсов локальных и глобальных компьютерных сетей. | – демонстрирует навыки доступа и использования информационных ресурсов локальных и глобальных компьютерных сетей. |
| ПО 8. Осуществление навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов Интернет. | – демонстрирует навыки осуществления навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов Интернет. |
| ПО 9. Диагностика простейших неисправностей персонального компьютера, периферийного оборудования и компьютерной оргтехники. | – демонстрирует навыки диагностики простейших неисправностей персонального компьютера, периферийного оборудования и компьютерной оргтехники. |
| ПО 10. Обеспечение информационной безопасности. | – демонстрирует навыки обеспечение информационной безопасности. |
Материалы достижений обучающихся в период прохождения учебной практики предназначены для проверки результатов сформированности:
– практического опыта:
ПО 1. Подключение кабельной системы персонального компьютера и периферийного оборудования.
ПО 2. Настройка и подготовка к работе персонального компьютера, периферийного оборудования и компьютерной оргтехники.
ПО 3. Настройка и использование основных компонентов графического интерфейса операционной системы.
ПО 4. Создание различных видов документов с помощью различного прикладного программного обеспечения.
ПО 5. Управление содержимым баз данных.
ПО 6. Установка и обновление программных продуктов.
ПО 7. Доступ и использование информационных ресурсов локальных и глобальных компьютерных сетей.
ПО 8. Осуществление навигации по ресурсам, поиска, ввода и передачи данных с помощью технологий и сервисов Интернет.
ПО 9. Диагностика простейших неисправностей персонального компьютера, периферийного оборудования и компьютерной оргтехники.
ПО 10. Обеспечение информационной безопасности.
– профессиональных компетенций
ПК 4.1 Участвовать в разработке проектной документации компьютерных систем и комплексов с использованием современных пакетов прикладных программ в сфере профессиональной деятельности.
ПК 4.2 Участвовать в проектировании, монтаже, эксплуатации и диагностике компьютерных систем и комплексов.
ПК 4.3 Проводить мероприятия по защите информации в компьютерных системах и комплексах.
ПК 4.4 Создавать и управлять на персональном компьютере текстовыми документами, таблицами, презентациями и содержанием баз данных.
ПК 4.5 Осуществлять навигацию по ресурсам, поиск, ввод и передачу данных с помощью технологий и сервисов Интернета.
ПК 4.6 Создавать и обрабатывать цифровые изображения и объекты мультимедиа.
ПК 4.7 Обеспечивать меры по информационной безопасности.
– общих компетенций
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОКЗ Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность..
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями..
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
– личностных результатов
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.
ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.
ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
ЛР 13 Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации
ЛР 14 Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм
ЛР 15 Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
ЛР 16 Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности
ЛР 17 Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.
1.2 Система контроля и оценки освоения программы междисциплинарных курсов и УП. 04 учебной практике
Предметом оценки междисциплинарных курсов МДК 04.01 Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин являются освоенные умения и усвоенные знания обучающихся.
Предметом оценки УП. 04 учебной практики являются показатели оценки сформированности практического опыта.
Текущий контроль освоения программы междисциплинарного курса проводится в пределах учебного времени, отведенного на изучение междисциплинарного курса с использованием таких методов, как выполнение самостоятельных работ, тестов, проведение устного и письменного опроса, выполнение практических работ и самоконтроль.
Оценка освоения программы междисциплинарного курса проводится в соответствии с «Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов в Сафоновском филиале ОГБПОУ СмолАПО, и рабочим учебным планом по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Форма итоговой аттестации при освоении междисциплинарного курса и
УП. 04 учебной практике: комплексный дифференцированный зачет.
1.3. Организация контроля и оценки освоения программы междисциплинарного курса УП. 04 учебной практике
Итоговый контроль освоения междисциплинарного курса МДК 04.01 Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и УП. 04 учебной практике осуществляется на комплексном дифференцированном зачете.
Условием допуска к комплексному дифференцированному зачету является положительная текущая аттестация по всем самостоятельным и практическим работам междисциплинарного курса, ключевым теоретическим вопросам МДК и наличие отчетных документов по УП. 04 учебной практике.
2 Комплект контрольно-измерительных материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний междисциплинарного курса и УП.04 Учебной практики
Комплексный дифференцированный зачет проводится в форме выполнения практического задания. Практическое задание соответствует содержанию МДК 04.01 Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и УП.04 учебной практики (по профилю специальности) по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы по программе базовой подготовки.
Образец примерного практического задания для проведения комплексного дифференцированного зачета представлен в Приложении 1.
2.1 Условия выполнения задания
2.1.1 Комплексный дифференцированный зачет проводится в виде выполнения практических заданий в полном составе группы.
2.1.2 Используемое оборудование:
– персональный компьютер с доступом в Интернет;
2.1.3.Соблюдение техники безопасности: инструктаж по безопасности труда и организации работы на ПК.
2.2 Инструкция по выполнению задания
При выполнении практического задания необходимо выполнить работу, согласно полученному у преподавателя варианту.
2.3 Критерии оценки
При определении оценки дифференцированного зачета следует ориентироваться на следующие критерии и показатели:
| Оценка | Критерии оценки |
| «Отлично» | ставится в том случае, если студент: - свободно применяет полученные знания при выполнении практических заданий; - выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; - при ответах на вопросы правильно понимает их сущность, дает точное определение и истолкование основных понятий, использует специальную терминологию дисциплины, не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы, сопровождает ответ примерами. |
| «Хорошо» | ставится, если: - выполнены требования к оценке «отлично», но допущены 2 – 3 недочета при выполнении практических заданий и студент может их исправить самостоятельно или при небольшой помощи преподавателя; - при ответах на вопросы не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности, но затрудняется в применении знаний в новой ситуации, приведении примеров. |
| «Удовлетворительно» | ставится, если: - практическая работа выполнена не полностью, но объем выполненной части позволяет получить правильные результаты и выводы; - в ходе выполнения работы студент продемонстрировал слабые практические навыки, были допущены ошибки; - студент умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму; - при ответах на вопросы правильно понимает их сущность, но в ответе имеются отдельные пробелы и при самостоятельном воспроизведении материала требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя. |
| «Неудовлетворительно» | ставится, если: - практическая работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов, у студента имеются лишь отдельные представления об изученном материале, большая часть материала не усвоена; - на вопросы студент не может дать ответов, так как не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы. |
2.4 Источники и литература
Основные источники
Айдинян А.Р. Аппаратные средства вычислительной техники Издательство: Директ-Медиа, Москва, 2016г.
Демидов Л.Н. Информационные технологии, Издательство: КНОРУС, Москва, 2017г.
Дополнительные источники
Голицына О.Л. Базы данных: учебное пособие для СПО - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009.
Гвоздева В.А. Введение в специальность программиста. - М.: 2009.
Интернет ресурсы
Образовательный портал. [Электронный ресурс] - Режим доступа https://studfiles.net
Образовательный портал. [Электронный ресурс] - Режим доступа http://procomputer.su
Журнал "Мир ПК" Технический журнал. [Электронный ресурс] - Режим доступа https://www.osp.ru/pcworld
Приложение 1
Задание 1 .
1.Набрать текстовую информацию объемом не менее 2 страниц, сделать 6 абзацев, 2 заголовка. (Можно использовать готовые тексты пояснительной записки курсовой работы, реферата и т. п.).
2.Задать общие настройки: язык русский; автоматический перенос текста; вид - разметка страницы.
3.Отформатировать текст 1-го абзаца в соответствии с вариантами заданий (задать параметры шрифта, абзаца).
4.Текст абзацев 2-4 оформить в виде списка. Параметры списка см. в вариантах заданий.
5.Заголовок оформить стилем, указанным в вариантах заданий.
6.Изменить стиль «Обычный». Параметры стиля аналогичны параметрам текста 1-го абзаца. Отформатировать абзац 5 стилем «Обычный».
7.Создать новый стиль под именем «Вариант ..». Параметры стиля произвольны. Отформатировать абзац 6 новым стилем.
8.Оформить титульный лист.
| Таблица заданий по вариантам:
|
| № | Параметры текста 1-го абзаца: | Параметры | Стиль |
| вар | шрифт | абзац | списка | заголовка |
| 1 | TimesNewRoman, 12 пт, обычный, уплотненный на 0,2, синий | первая 0,8 см, по ширине, междустроч. интервал 1,5, интервал перед 6 пт, после 3 пт | нумерованный, формат номера 1), 2), | Заголовок 1 |
| 2 | Anal, 13 пт, полужирный курсив, разреженный на 0,2, бирюзовый | первая нет, сдвиг влево, междустроч. интервал двойной, интервал после 5 пт. | нумерованный, формат номера 1, 2. | Заголовок 2 |
| 3 | CourierNew, 9 пт, курсив, подчеркивание, синий | первая выступ 0,8 см, по центру, междустроч. интервал 1,3, интервал перед 6 пт, после 3 пт. | маркированный, формат маркера • | Заголовок 3 |
| 4 | Arial, 12 пт, обычный, уплотненный на 0,1, зеленый | отступ: первая 0,8 см, по ширине, междустроч. интервал 1,5, интервал перед 6 пт, после 3 пт. | многоуровневый, формат номера 1), 2), ... | Заголовок 1. |
| 5 | CourierNew, 11 пт, курсив, подчеркивание, разряженный на 0,1, красный | первая выступ 1 см, сдвиг влево, междустроч. интервал двойной, интервал после 9 пт. | маркированный, формат маркера ^ Отступ маркера 1 см, отступ текста 0. | Заголовок 2. |
| 6 | CourierNew, 7 пт, обычный, уплотненный на 0,2, синий | первая: отступ 0,5 см, по ширине, междустроч. интервал 1,1, интервал перед 10 пт. | нумерованный, формат номера A., B. ... | Заголовок 1. |
| 7 | Arial, 10 пт, полужирный курсив, черный | отступ: первая 0 см, по центру, междустроч. интервал 1, интервал после 3 пт. | маркированный, формат маркера 0 Отступ маркера 0 см, отступ текста 0,5. | Заголовок 3. |
| 8 | TimesNewRoman, 10 пт, курсив, разреженный на 0,4, черный | первая выступ 0,5, по центру, междустроч. интервал 2, интервал после 5 пт. | нумерованный, формат номера I., II. ... | Заголовок 3. |
| 9 | Arial, 9 пт, курсив, подчеркивание, красный | первая отступ 0,8 см, свиг вправо, междустроч. интервал 1,3, интервал перед - 8 пт, после - 5 пт. | маркированный, формат маркера • | Заголовок 2. |
| 10 | CourierNew, 9 пт, обычный, подчеркивание, темно-синий | первая отступ 0,5 см, по ширине, междустроч. интервал 1,1, интервал после - 10 пт, с новой страницы. | нумерованный, формат номера A., B. ... | Заголовок 3. |
| 11 | TimesNewRoman, 11 пт, курсив, разреженный на 0,4, черный | первая нет, по центру, междустроч. интервал 1, интервал после - 7 пт. | нумерованный, формат номера a., b. c. ... | Заголовок 2. |
| 12 | Times New Roman, 9 пт, курсив, подчеркивание, красный | первая отступ 0,8 см, сдвиг вправо, междустроч. интервал 1,3, интервал перед - 8 пт, после - 5 пт. | маркированный, формат маркера ■ | Заголовок 1. |
| 13 | Arial, 12 пт, обычный, масштаб по ширине 150%, зеленый | отступ: справа 1 см, первая нет, по ширине, междустроч. интервал 1, интервал перед - 6 пт. | нумерованный, формат номера 1), 2) ... | Заголовок 3. |
| 14 | CourierNew, 8 пт, обычный, все прописные, темно-синий | отступ: слева 0,5, первая выступ 0,5 см, по ширине, междустроч. интервал 1,6, интервал после - 3 пт, не разрывать абзац | нумерованный, формат маркера I, II... | Заголовок 2. |
| 15 | TimesNewRoman, 11 пт, курсив, разреженный на 0,4, черный | отступ: справа 0,5 см, первая отступ 1 см, по ширине, междустроч. интервал 1, интервал после - 7 пт. | нумерованный, формат номера A), B) ... | Заголовок 1. |
| 16 | Arial, 9 пт, курсив, подчеркивание, красный | первая отступ 0,8 см, сдвиг вправо, междустроч. интервал 1,3, интервал перед - 8 пт, после - 5 пт. | маркированный, формат маркера • | Заголовок 3. |
| 17 | TimesNewRoman, 11 пт, курсив, разреженный на 0,4, черный | отступ: справа 0,5 см, первая отступ 1 см, сдвиг влево, междустроч. интервал 1, интервал после - 7 пт. | нумерованный, формат номера a., b. c. ... | Заголовок 1. |
| 18 | Arial, 9 пт, курсив, подчеркивание, красный | первая отступ 0,8 см, сдвиг вправо, междустроч. интервал 1,3, интервал перед - 8 пт, после - 5 пт. | маркированный, формат маркера ► | Заголовок 2. |
| 19 | Times New Roman, 12 пт, обычный, бирюзовый | отступ: слева 1 см, первая отступ 0,8 см, сдвиг вправо, междустроч. интервал 1,2, интервал перед - 6 пт. | нумерованный, формат номера 1), 2), ... | Заголовок 1. |
| 20 | Arial12 пт, обычный, подчеркивание, темно-синий | отступ: первая нет, по центру, междустроч. интервал 1, интервал после - 7 пт. | маркированный, формат маркера X | Заголовок 3. |
| 21 | CourierNew, 10 пт, полужирный, курсив, черный | первая отступ 0,5 см, по ширине, междустроч. интервал 1,1, интервал после - 10 пт, с новой страницы. | нумерованный, формат номера A., B. . | Заголовок 1. |
| 22 | Arial, 11 пт, обычный, масштаб по ширине 150%, зеленый | справа 2 см, первая нет, по ширине, междустроч. интервал 1,2, интервал перед - 6 пт. | нумерованный, формат номера 1), 2) ... | Заголовок 1. |
Задание 3.
Создать источник данных для рассылки в соответствии с условиями по варианту. Заполнить источник данных, он должен содержать не менее 15 записей.
Спроектировать и создать основной документ, состоящий из 2 страниц.
На первой странице: разместить произвольный текст и соответствующие поля слияния. Оформление полей слияния выполнить по вариантам задания.
На второй странице: используя графический средства Word, выполнить цветные рисунки (не менее 2х) на свободную тему. Выполнить привязку объектов к сетке. Один из рисунков сделать подложкой для документа. Уметь изменять параметры графических объектов.
Выполнить объединение документов, назвать результирующий файл «Слияние_ », где V - номер варианта. Уметь выполнять объединение документов, используя сортировку и фильтрацию записей в источнике данных.
Таблица вариантов
| № вар. | Тип документа- источника данных | Кол-во полей в источнике данных | Кол-во числовых полей в источнике данных | Параметры шрифта полей слияния |
| 1 | WORD | 5 | 1 | полужирный, курсив, красный |
| 2 | EXCEL | 4 | 2 | полужирный, курсив, синий |
| 3 | WORD | 5 | 2 | обычный, подчеркнутый, зеленый |
| 4 | EXCEL | 4 | 1 | курсив, подчеркнутый, бордовый |
| 5 | WORD | 5 | 1 | курсив, подчеркнутый, черный |
| 6 | EXCEL | 4 | 2 | полужирный, курсив, синий |
| 7 | WORD | 5 | 1 | обычный, подчеркнутый, красный |
| 8 | EXCEL | 4 | 1 | полужирный, курсив, красный |
| 9 | WORD | 5 | 1 | полужирный, курсив, зеленый |
| 10 | EXCEL | 4 | 2 | курсив, подчеркнутый, сиреневый |
| 11 | WORD | 5 | 2 | обычный, подчеркнутый, черный |
| 12 | EXCEL | 4 | 1 | полужирный, курсив, синий |
| 13 | WORD | 5 | 1 | обычный, подчеркнутый, зеленый |
| 14 | EXCEL | 4 | 2 | курсив, подчеркнутый, красный |
| 15 | WORD | 5 | 2 | обычный, подчеркнутый, фиолетовый |
2 104
35 043 
