КИМ ОУД 09 Информатика

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

Комплект

контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине

ОУД.09 Информатика

по специальности

43.02.10 Туризм

Сокольское 2022 г.

Разработчик: Симонычев Евгений Сергеевич, преподаватель ГБПОУ СТИСП

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании МК

протокол от «31 » августа 2022 г. № 1

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов	4
	1.1. Область применения	4
	1.2. Система контроля и оценки результатов освоения программы учебной дисциплины	6
2.	Комплект контрольно-измерительных материалов для текущего контроля и промежуточной аттестации	9
	2.1. Задания для проведения текущего контроля	9
	2.2. Промежуточная аттестация обучающихся	9
	2.2.1. Задания для проведения экзамена	9
	2.2.2 Пакет экзаменатора	9
	2.2.3. Критерии оценки	10
	ПРИЛОЖЕНИЕ 1	12
	ПРИЛОЖЕНИЕ 2	14

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1 Область применения

Комплект контрольно-измерительных материалов (далее КИМ) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика» основной профессиональной образовательной программы по специальности 43.02.10 Туризм с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

Комплект КИМ позволяет оценивать:

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностных: − чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; − осознание своего места в информационном обществе; − готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; − умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; − умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; − умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; − умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; − готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; метапредметных: − умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; − использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; − использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; − использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; − умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; − умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; − умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; предметных: − сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; − владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; − использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; − владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; − владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; − сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; − сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); − владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; − сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; − понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; − применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

1.2. Система контроля и оценки результатов освоения программы учебной дисциплины

Система контроля и оценки освоения учебной дисциплины соответствует «Положению о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов» и учебному плану.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего контроля и промежуточной аттестации и проводится с целью оценки качества освоения основной профессиональной образовательной программы.

Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать:

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах
Информационная деятельность человека
	Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
Информация и информационные процессы
2.1 Представление и обработка информации	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.
2.2. Алгоритмизация и программирование	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.
2.3. Компьютерное моделирование	Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования.
2.4. Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров.	Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1. Архитектура компьютеров	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы.
3.2. Компьютерные сети	Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера.
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами.
5. Телекоммуникационные технологии
	Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

2. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

для текущего контроля и промежуточной аттестации

2.1. Задания для проведения текущего контроля

Текущий контроль осуществляется в следующих формах:

• устный опрос;

• выполнение домашних заданий;

• выполнение, защита лабораторных работ и практических заданий;

• выполнение реферата или творческой работы;

• выполнение презентации.

2.2. Промежуточная аттестация обучающихся

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.

Условиями допуска к экзамену являются положительные результаты текущего контроля по всем разделам учебной дисциплины.

Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний представлен в виде вариантов заданий для экзамена.

В состав КИМ входят задания для обучающихся и пакет экзаменатора.

2.2.1. Задания для проведения экзамена

Экзамен проводится в форме письменного опроса и выполнения практического задания на компьютере.

Вопросы для обучающихся при проведении экзамена представлены в ПРИЛОЖЕНИИ 1.

2.2.2 Пакет экзаменатора

Условия проведения экзамена:

Экзамен проводится по группам в количестве 5 человек в специализированном кабинете/лаборатории.

Количество вариантов заданий для экзаменующихся: 25 вариантов

Время выполнения каждого задания: 8 мин.

Технические средства и/или оборудование: персональные компьютеры, периферийные устройства, прикладное программное обеспечение.

Литература для экзаменующихся:

1. Торадзе, Д. Л. Информатика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. Л. Торадзе. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 158 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15282-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/488161

2. Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 2 : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Трофимов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 406 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02519-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471122

2.2.3. Критерии оценки

Экзаменационные билеты по информатике для государственной (итоговой) аттеста­ции по информатике в устной форме за курс сред­него (полного) общего образования составлены на базе Обязательного минимума содержания средне­го (полного) общего образования (приказ Миноб­разования России № 56 от 30.06.99 г.) и федераль­ного компонента государственного стандарта сред­него (полного) общего образования (приказ Мин­образования России от 05.03.2004 г. № 1089).

По­скольку новая структура обучения предмету "Ин­форматика" ориентирована на два основных концентра в основной и старшей школе и Обяза­тельный минимум содержания среднего (полного) общего образования в настоящее время практиче­ски полностью реализуется в основной школе, то представленные комплекты билетов отражают в полной мере федеральный компонент государствен­ного стандарта среднего (полного) общего образо­вания, реализуемого на двух уровнях — базовом и профильном.

Комплект билетов по информатике имеет следующую структуру: каждый билет содержит три вопросы.

Первый вопрос теоретический, предполагает устный ответ учащихся с возможной демонстрацией на компьютере необходимой для от­вета иллюстративной части. Это может быть описание объектов изучения, их суще­ственных признаков, свойств, связей между ними, a также раскрытие сущности изученного объекта.

Второй вопрос содержит практическое задание, которое обязательно выполняется на компьютере. Основная цель данного раздела экзамена — прове­рить у выпускника сформированность умений опе­рировать изученным программным обеспечением и применять его для решения практических задач. Каждое из заданий ориентировано на проверку умения выполнять определенный комплекс опера­ций с конкретным программным пакетом, но при этом проверяются также общие знания и умении: запуск программ на исполнение, чтение и запись файлов данных, выбор оптимального формата дан­ных, связь и внедрение объектов. Задание такого формата позволяет выявить степень освоения ин­формационных технологий, достаточную для про­должения образования.

Третий вопрос содержит расчетное задание, ко­торое может выполняться как на компьютере, так и в письменной форме. Учащийся может использо­вать установленное на компьютере программное обеспечение для облегчения расчетов. Задание обес­печивает проверку интеллектуальных умений (ана­лиз и синтез, обобщение и дифференциация, абст­рагирование и конкретизация, сравнение и анало­гия, установление причинно-следственных связей) в основном на двух уровнях: продуктивном (приме­нение знаний по образцу, решение типовых задач и их объяснение) и творческом (применение знаний в новой ситуации).

Примерное время подготовки учащихся к ответу по билетам базового уровня может быть в диапазо­не от 10 до 30 минут, профильного уровня — 20— 40 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать   15 минут.

Оценивание ответа экзаменуемого экспертное (скла­дывается из нескольких мнений членов экзаменаци­онной комиссии). При оценке ответа возможно ис­пользование традиционной формы оценивания по пятибалльной шкале каждого вопроса и выставление среднего значения в итоге па экзамен. Такой принцип оценивания подчеркивает значимость всех видов дея­тельности, которым обучен выпускник по предмету.

На "5" оценивается ответ, если учащийся имеет системные полные знания и умения по поставлен­ному вопросу. Содержание вопроса учащийся изла­гает связно, в краткой форме, раскрывает последо­вательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность получен­ных знаний и умений, не допускает терминологи­ческих ошибок и фактических неточностей.

На "4" оценивается ответ, в котором отсутству­ют незначительные элементы содержания или при­сутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда наруша­лась последовательность изложения.

На "3" оценивается неполный ответ, в котором отсутствуют значительные элементы содержания или присутствуют псе вышеизложенные знания, но до­пущены существенные ошибки, нелогично, про­странно изложено основное содержание вопроса.

На "2" оценивается ответ, при котором учащие­ся демонстрируют отрывочные, бессистемные зна­ния, неумение выделить главное, существенное в ответе, допускают грубые ошибки.

Примерная тематика рефератов

1. Информационная деятельность человека

• Умный дом.

• Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

1. Информация и информационные процессы

• Сортировка массива.

• Создание структуры базы данных библиотеки.

• Простейшая информационно-поисковая система.

• Конструирование программ.

1. Средства ИКТ

• Электронная библиотека.

• Мой рабочий стол на компьютере.

• Прайс-лист.

• Оргтехника и специальность.

1. Технологии создания и преобразования информационных объектов

• Ярмарка специальностей.

• Реферат.

• Статистический отчет.

• Расчет заработной платы.

• Бухгалтерские программы.

• Диаграмма информационных составляющих.

1. Телекоммуникационные технологии

• Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

• Резюме: ищу работу.

• Личное информационное пространство.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы для проведения экзамена

по учебной дисциплине «Информатика»

1.Понятие информации. Виды информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хра­нение информации; выбор способа хранения информа­ции.

2.Понятие о кодировании информации. Выбор спосо­ба представления информации в соответствии с поставлен­ной сдачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное кодирование.

3.Вероятностный и алфавитный подходы к измере­нию информации. Единицы измерения информации. Скорость передачи информации. Пропускная способ­ность канала связи.

4.Понятие алгоритма: свойства алгоритмов, испол­нители алгоритмов. Автоматическое исполнение алго­ритма. Основные алгоритмические структуры.

5.Язык программирования. Типы данных. Реализа­ция основных алгоритмических структур на языке про­граммирования. Основные этапы разработки программ.

6.Технология нисходящего программирования. Разбие­ние задачи на подзадачи. Процедуры и функции.

7.Структуры данных. Обработка массивов. Поиск в массиве. Основные алгоритмы сортировки массивов.

8.Основные понятия и операции формальной логи­ки. Законы логики. Логические выражения и их преоб­разования. Построение таблиц истинности логических выражений.

9.Логические элементы и схемы. Типовые логиче­ские устройства компьютера: полусумматор, сумматор, триггеры, регистры.

10.Моделирование как метод познания. Информацион­ные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Основные этапы компью­терного моделирования.

11.Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

12.Архитектура современных компьютеров. Основ­ные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь.

13.Компьютерные сети, Аппаратные средства компью­терных сетей. Топология локальных сетей. Характерис­тики каналов (линий) связи.

14.Информационные ресурсы государства. Образова­тельные информационные ресурсы. Информационная этики и право, информационная безопасность. Защита информации.

15.Классификации программного обеспечения ком­пьютера. Взаимосвязь аппаратного и программного обес­печения компьютера.

16.Операционная система: понятие, основные функ­ции. Примеры операционных систем, многообразие операционных систем.

17.Понятие файла. Файловый принцип хранения дан­ных. Операции с файлами. Типы файлов.

18.Виды профессиональной информационной деятель­ности человека и используемые инструменты. Профес­сии, связанные с построением компью­терных моделей, программированием, обеспечением ин­формационной деятельности людей и организаций.

19.Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Средства и технологии работы с графикой.

20.Кодирование звуковой информации, форматы звуковых файлов. Ввод и обработка звуковых файлов.

21.Кодирование текстовой информации. Основные приемы преобразования текстов; редактирование и форматирование. Понятие о настольных издательских системах. Гипертекстовое представление информации.

22.Динамические (электронные) таблицы. Назначе­ние и принципы работы электронных таблиц. Исполь­зование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

23.Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Использование динамических (электронных) таблиц для обработки и представления результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблю­дений, социальных опросов.

24.Понятие базы данных. Системы управления базами данных, Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

25. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура. Информационные ресурсы в телекоммуника­ционных сетях. Комплексы аппаратных и программных средств организации компьютерных сетей. Представле­ния о телекоммуникационных службах: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, интернет-телефония. Информационно-поисковые системы. Организации по­иска информации в сетях.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 1

1.Понятие информации. Виды информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хра­нение информации; выбор способа хранения информа­ции.

2.Выполнить статистическую обработку (например, найти минимальное, максимальное и среднее значение) и сортировку информации в заданной электронной таблице.

3.Построить таблицу истинности для данного логи­ческого выражения (логическое выражение должно содержать не менее трех логических операций).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 2

1.Понятие о кодировании информации. Выбор спосо­ба представления информации в соответствии с поставлен­ной сдачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное кодирование.

2.Создать рисунок в векторном графическом редак­торе по заданному образцу.

3.Построить логическую схему для заданной табли­цы истинности (таблица задана для трех переменных).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 3

1.Вероятностный и алфавитный подходы к измере­нию информации. Единицы измерения информации. Скорость передачи информации. Пропускная способ­ность канала связи.

2.Дорисовать растровое изображение и закрасить его по образцу.

3.Решить текстовую логическую задачу (необходимо использовать не менее трех переменных).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 4

1.Понятие алгоритма: свойства алгоритмов, испол­нители алгоритмов. Автоматическое исполнение алго­ритма. Основные алгоритмические структуры.

2.Создать свой почтовый ящик на одном из общедо­ступных почтовых серверов. Отправить с него сообще­ние с заданной темой по указанному адресу.

3.Подсчитать информационный объем графического файла по размеру в пикселях с учетом палитры (задано количество цветов и палитре и размер рисунка).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 5

1.Язык программирования. Типы данных. Реализа­ция основных алгоритмических структур на языке про­граммирования. Основные этапы разработки программ.

2. Записать с помощью микрофона читаемый вслух теист. Сохранить звуковую запись в виде файла. Воспро­извести запись на компьютере.

3.Подсчитать размер текстового файла при заданной кодовой таблице, формате страницы и количестве страниц.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 6

1.Технология нисходящего программирования. Разбие­ние задачи на подзадачи. Процедуры и функции.

2.Создать электронное письмо с указанным текстом, вложить в него заданный файл и отправить по ладанно­му адресу.

3.Задание на подсчет полного набора символов (мощ­ности алфавита), используемого при кодировании ин­формации.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 7

1.Структуры данных. Обработка массивов. Поиск в массиве. Основные алгоритмы сортировки массивов.

2. Отсканировать изображение, сохранить его в раз­личных форматах, сравнить размеры полученных фай­лов и вставить в текстовый документ файл наименьшего размера (при отсутствии сканера возможно использо­вание рисунков из имеющейся коллекции, но требуется сохранить изображение в другом формате).

3.Определить информационный объем переданного сообщения за определенный период времени при за­данной пропускной способности канала.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 8

1.Основные понятия и операции формальной логи­ки. Законы логики. Логические выражения и их преоб­разования. Построение таблиц истинности логических выражений.

2.Отредактировать растровое изображение. (В фор­мулировке задания указать обязательные действия при редактировании конкретного изображения.)

3.Исполнить вычислительный алгоритм, записанный в виде блок-схемы. (Получить результат в виде значения переменной.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 9

1.Логические элементы и схемы. Типовые логиче­ские устройства компьютера: полусумматор, сумматор, триггеры, регистры.

2.С помощью электронной таблицы построить гра­фик функции. (Указывается конкретная функция из числа изученных.)

3.Записать вычислительный алгоритм с ограничен­ным набором команд, (Задание, как правило, выполня­ется без использования компьютера.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 10

1.Моделирование как метод познания. Информацион­ные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Основные этапы компью­терного моделирования.

2.Инсталлировать программу на заданный диск в заданную директорию. Удалить программу с помощью процедуры деинсталляции.

3.Решить задачу на определение n-го члена пос­ледовательности, заданной по алгоритму. (Задание, как правило, выполняется без использования ком­пьютера.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 11

1.Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

2.С помощью операционной системы или программ-утилит определить значения заданных характеристик ком­пьютера (должно быть задано не менее трех характе­ристик).

3.Составить программу на суммирование элементов массива. Произвести ввод и отладку программы, про­анализировать полученный результат.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 12

1.Архитектура современных компьютеров. Основ­ные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь.

2.Создать небольшой текстовый документ по задан­ному образцу. Пронести проверку правописания. Рас­печатать документ. (Образец задается исходя из эле­ментов редактирования и форматирования, которые дол­жны быть продемонстрированы.)

3.Составить программу на сортировку элементов массива. Произвести ввод и отладку программы, про­анализировать полученный результат.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 13

1.Компьютерные сети, Аппаратные средства компью­терных сетей. Топология локальных сетей. Характерис­тики каналов (линий) связи.

2.С помощью электронной таблицы построить диаг­рамму по заданным исходным значениям.

3.Составить программу, осуществляющую слияние элементов двух линейных массивов по заданному усло­вию. Произвести ввод и отладку программы, проанали­зировать полученный результат.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 14

1.Информационные ресурсы государства. Образова­тельные информационные ресурсы. Информационная этики и право, информационная безопасность. Защита информации.

2.Создать таблицу в текстовом документе по задан­ному образцу. Распечатать документ. Провести провер­ку правописания. (Образец задается исходя из элемен­тов редактирования и форматирования, которые долж­ны быть продемонстрированы.)

3. Вычисление информационного объема сообщения с использованием вероятностного подхода к измерению информации (предполагается не менее трех действий).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 15

1.Классификации программного обеспечения ком­пьютера. Взаимосвязь аппаратного и программного обес­печения компьютера.

2.Выполнить табличные вычисления в электронных таблицах.

3.Составить программу, проверяющую упорядоченность массива по заданному условию. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 16

1.Операционная система: понятие, основные функ­ции. Примеры операционных систем, многообразие операционных систем.

2.Ввести и отредактировать заданный текст (с таб­лицами и списками) с использованием выделения, ко­пирования и замены. Распечатать документ.

3.Построить модель заданного физического процесса и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 17

1.Понятие файла. Файловый принцип хранения дан­ных. Операции с файлами. Типы файлов.

2.Отформатировать готовый текстовый документ в соответствии с указанными требованиями. Задается раз­мер полей, межстрочный интервал, размер абзацных отступов, шрифт основного текста, главного заголовка и подзаголовков. Распечатать документ.

3. Построить имитационную модель заданной систе­мы и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 18

1.Виды профессиональной информационной деятель­ности человека и используемые инструменты. Профес­сии, связанные с построением компью­терных моделей, программированием, обеспечением ин­формационной деятельности людей и организаций.

2.Сформировать иллюстрированный текстовый до­кумент (информационная листовка, газета) из готовых текстов и рисунков. Распечатать документ.

3.Определить скорость работы модема исходя из времени передачи сообщения и его информационного объема (желательно преобразование единиц измерения).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 19

1.Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Средства и технологии работы с графикой.

2.Прочитать электронное письмо. Сохранить на диске вложенный в него файл. Внести исправления в текст письма и переслать его в соответствии с инст­рукциями, содержащимися во вложенном файле.

3.Рассчитать, какое количество страниц простого текста можно сохранить на дискете при заданных раз­мерах страницы и кодовой таблице.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 20

1.Кодирование звуковой информации, форматы звуковых файлов. Ввод и обработка звуковых файлов.

2.Найти информацию в Интернете по заданным критериям.

3.Определить используемую палитру для графиче­ского файла исходя из его информационного объема и размера в пикселях. (Вычисляется количество цветов и палитре и объем информации об одном пикселе.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 21

1.Кодирование текстовой информации. Основные приемы преобразования текстов; редактирование и форматирование. Понятие о настольных издательских системах. Гипертекстовое представление информации.

2.Решение задачи табулирования функции с помо­щью электронных таблиц.

3.Для заданного логического выражения привести примеры значений переменных, при которых выраже­ние истинно или ложно. (Выражение содержит не ме­нее трех логических переменных.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 22

1.Динамические (электронные) таблицы. Назначе­ние и принципы работы электронных таблиц. Исполь­зование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

2. Создать архив файлов, выбранных по заданному критерию.

3. По заданной таблице истинности записать логиче­ское выражение. (Таблица задается для трех логических переменных.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 23

1. Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Использование динамических (электронных) таблиц для обработки и представления результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблю­дений, социальных опросов.

2. Найти все файлы с ладанным именем на указанном диске и удалить их.

3. Построить таблицу истинности дли заданной логи­ческой схемы (логическая схема должна содержать ни менее трех входов).

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 24

1.Понятие базы данных. Системы управления базами данных, Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

2.Проверить с помощью антивирусной программы файлы на наличие вирусов.

3.На основании предъявленной последовательности определить алгоритм ее построении и вычислить два следующих члена последовательности. (Задание, как правило, выполняется без использования компьютера.)

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства»

(ГБПОУ СТИСП)

Рассмотрено на заседании МК «___» __________ 20_ г. Протокол № ___ Председатель ___________ /_________/	Учебная дисциплина: «ИНФОРМАТИКА» Специальность: 43.02.10 Туризм	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР _________ «_____»_________20__г.
	ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ № 25

1. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура. Информационные ресурсы в телекоммуника­ционных сетях. Комплексы аппаратных и программных средств организации компьютерных сетей. Представле­ния о телекоммуникационных службах: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, интернет-телефония. Информационно-поисковые системы. Организации по­иска информации в сетях.

2. Создать каталог с заданным именем. Скопировать файлы, отобранные по заданному критерию, из указан­ного каталога во вновь созданный.

3. Рассчитать объем звукового файла при заданной продолжительности звучания, частоте дискретизации и заданном формате файла.

Преподаватель ____________________ /Симонычев Е.С./

Примеры задач к билетам

Билет №1

2. В электронной таблице содержаться данные о крупнейших озерах мира. Найти глубину самого мелкого озера, площадь самого обширного и среднюю высоту озер над уровнем моря.

3. Построить таблицу истинности для данного логического выражения: .

Билет №2

2. Создать рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу. Образец:

3. Построить логическую схему для заданной таблицы истинности:

А	В	С	F
0	0	0	0
0	0	1	0
0	1	0	0
0	1	1	0
1	0	0	0
1	0	1	0
1`	1	0	0
1	1	1	1

Билет №3

2. Дан контурный рисунок: окружность и треугольник. Закрасить контуры. Дорисовать в правой стороне цилиндр. Если изучались графические пакеты, то предложить составить коллаж на заданную тему.

3. Решить текстовую логическую задачу: «Три школьника, Миша (М), Коля (К) и Сергей (С), остававшиеся в классе на перемене, были вызваны к директору по поводу развитого в это время окна в кабинете. На вопрос директора о том, кто это сделал, мальчики ответила следующее:

Миша: «Я не бил окно, и Коля тоже…»

Коля: «Миша не разбивал окно, это Сергей разбил футбольным мячом!»

Сергей: «Я не делал этого, стекло разбил Миша».

Стало известно, что один из рябят сказал чистую правду, второй в одной части заявления соврал, а другое его высказывание истинно, а третий оба факта исказил. Зная это, директор смог докопаться до истины.

Кто разбил стекло в классе?

Билет 4

2. Определить, сколько килобайт будет занимать графическое изображение размером 640 х 480 пик­селей в формате bтр, если используется палитра в 16 цветов.

Билет 5

3. Используется кодовая таблица СР1251 (Windows Cyrillic). Сколько килобайт будет занимать файл в простом текстовом формате (plain text), если в тек­сте 300 страниц, на странице 25 строк, а в строке в среднем 45 символов?

Билет 6

3. а) Объем сообщения, содержащего 2048 сим­волов, составил 1/512 часть мегабайта. Определить мощность используемого алфавита.

б) На панели прибора четыре лампочки. Каждая из лампочек может гореть желтым, зеленым и крас­ным цветами. Какое количество различных сигна­лов может посылать прибор при условии, что все лампочки горят постоянным светом?

Билет 7

3. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Сколько мегабайт может передать мо­дем за двадцать минут постоянной работы?

Билет 8

2. Дано отсканированное растровое изображе­ние с «шумами». Отретушировать изображение (устранить дефекты) и сохранить его на диске в формате JPEG.

3. Исполнить вычислительный алгоритм, записан­ный в виде блок-схемы. (Получить результат в виде значения переменной с.)

Билет 9

2. С помощью электронной таблицы построить график функции на отрезке [7; 10].

3. У исполнителя Утроитель две команды, кото­рым присвоены номера:

1. вычти 1

2. умножь на 3

Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая – увеличивает его в три раза.

Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 22, содержащей не более 5 команд.

Примечание: Можно использовать любую вычислитель­ную задачу.

Билет 10

3. В последовательности чисел Фибоначчи первые два члена равны единице, а все последующие – сумме двух предыдущих. Найти восьмой член после­довательности.

Билет 11

2. С помощью операционной системы или про­грамм-утилит определить тактовую частоту процес­сора, объем ОЗУ, емкость каждого жесткого диска.

3. Дан массив натуральных чисел. Найти сумму элементов, кратных заданному К.

Билет 12

3. Дана последовательность чисел , , …, . Тре­буется переставить элементы так, чтобы они были расположены по убыванию. Для этого в массиве, на­чиная с первого, выбирается наибольший элемент и ставится на первое место, а первый — на место наи­большего. Затем, начиная со второго, процедура по­вторяется. Написать алгоритм этой сортировки выбо­ром.

Билет 13

2. Дана таблица, содержащая сведения о валовом продукте некоторой страны за последние 20 лет. Построить диаграмму, наглядно иллюстрирующую динамику изменения данного показателя.

3. Заданы два одномерных массива с различным количеством элементов и натуральное число Т. Объединить их в один массив, включив второй мас­сив между Т и (Т+1)-м элементами первого. До­полнительный массив не использовать.

Билет 14

3. Температура воздуха в средней полосе колеб­лется в диапазоне от —28 до 35 градусов Цельсия. Какой объем (в байтах) будет занимать информа­ция о дневной температуре в определенном месте в течение года, если измерения проводились один раз в день с точностью до градуса?

Билет 15

2. Для заданного списка сотрудников рассчитать месячную зарплату с учетом оклада, количества рабо­чих дней и существующей ставки подоходного налога.

3. Дана последовательность действительных чи­сел. Выяснить, является ли она возрастающей.

Билет 16

3. Построить математическую модель падения тела с заданными характеристиками (масса, форма) в средах разной плотности. Изучить влияние вязкос­ти среды на характер движения.

Написать и отладить программу, выводящую на экран графики зависимости скорости движения и пройденного пути от времени.

Примечание: задача на моделирование может быть решена с помощью электронной таблицы. Условие задачи может быть предельно простым.

Билет 17

3. Одна ткачиха обслуживает несколько станков, осуществляя по мере необходимости краткосрочное вмешательство, длительность которого — случайная величина. Какова вероятность простоя сразу двух стан­ков? Каково среднее время простоя одного станка?

Примечание: задача на моделирование может быть решена с помощью электронной таблицы. Условие задачи может быть предельно простым.

Билет 18

2. В указанном каталоге хранятся файлы с изоб­ражениями картин. В названиях файлов содержит­ся название картины и фамилия художника. Со­здать иллюстрированный текстовый документ, со­держащий изображения картин с соответствующи­ми подписями.

3. Модем передал текстовый документ из 120 стра­ниц по 25 строк каждая (60 символов в каждой стро­ке) за 1 минуту 40 секунд. Определить скорость рабо­ты модема (в бит/сек.), исходя из того, что для коди­рования каждого символа используется два байта.

Билет 19

3. Рассчитать, какое количество страниц простого текста (используется кодовая таблица СР1251 — Windows Cyrillic) можно сохранить на дискете объемом 1,44 мегабайта при размере страницы в 30 строк по 65 символов каждая.

Билет 20

2. Найти в сети Интернет названия трех книг писателя Владислава Крапивина, опубликованных после 1980г. Результаты поиска сохранить в виде текстового документа.

3. Определить количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе, если s фор­мате bтр рисунок размером 640 х 480 точек зани­мает на диске 900 килобайт.

Билет 21

2. На отрезке [2; 3] с шагом 0,1 протабулировать функцию .

3. Для логического выражения приве­сти примеры значений переменных А, В, С, при которых выражение истинно. Заменить перемен­ные А, В, С высказываниями.

Билет 22

2. Создать архив из всех файлов данного каталога, размер которых превышает 1 Мб.

3. Записать логическое выражение F, заданное таблицей истинности:

А	B	C	F
1	1	1	0
1	1	0	1
1	0	1	0
1	0	0	0
0	1	1	0
0	1	0	0
0	0	1	0
0	0	0	0

36