Кеплер заңдары 9 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Астрофизика

Мектеп: НЗМ ФМБ Астана

Күні: __________2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Уазырханов М.К.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Күн жүйесіндегі ғаламшарлардың қозғалыс заңдары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.7.2.7 Кеплер заңдарының негізінде аспан денелерінің қозғалысын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Кеплер заңдарын тұжырымдай білу;

Кеплер заңдарын есеп шығаруда қолдана білу;

Жетістік критерийлері

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Күн, Жер, Ай, ғаламшарлар,комета, астероидтар

Диалог пен жазу үшін қажет сөз тіркестер:

Күннен қашықтығының өсу ретімен алғанда олар:........................

Барлық ғаламшарлардың массасы Күн массасының ............маңында ғана.

Төменгі қосылыс ғаламшардың Жерге ....................... кезі.

Ғаламшарлардың жұлдыздарға қатысты Күнді айнала қозғалыс периоды..................... деп аталады.

Құндылықтарды дарыту

• Оқушылардың белсенділігін арттыру;

• Сыни ойлау қабілетін дамытуға жағдай жасау;

• Коммуникативтік дағдысын жетілдіру

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаның қажетті мүмкіндіктерін кеңінен пайдалануы, интернет желісінен ақпараттар іздегенде тиімді жолдарды таңдауы.

Бастапқы білім

Күн жүйесінің құрамы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2

3-8

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқытушы сабақ тақырыбы мен сабақтың оқу мақсаттарын таныстырады..

2.Үй тапсырмасын тексеру

Сабақтың басында қойылған сұрақтарға жауап береді және алдыңғы білімді еске түсіреді

1.Күн жүйесінің құрамы

2.Планеталардың конфигурациялары.

Сабақтың ортасы

9-11

12-30

31-33

34-38

1.Сыныппен жұмыс.Бейнематериал

Тихо Браге, Иоганн Кеплер және ғаламшарлар қозғалысы

https://www.youtube.com/watch?v=de_J35xDi_E

2.Топтық жұмыс.

Әр топқа Кеплердің үш заңынна постер жасауға тапсырма беру. Кеплер заңдарын топта талқылау

Кеплердің бірінші заңы – планета орбитасының пішінін анықтайды: барлық ғаламшарлар Күнді эллипс бойымен айналады, оның фокустарының бірінде Күн орналасады.

Кеплердің екінші заңы – аудандар заңы планета қозғалыстарының бірқалыпты емес екендігін анықтайды: планетаның радиус-векторы бірдей уақыт аралығында шамалары бірдей аудандар сызып шығады.

К еплердің үшінші заңы – ғаламшарлардың Күнді жұлдыздық айналу периодтары квадраттарының қатынасы олардың орбиталарының үлкен жарты осьтерінің кубтарының қатынасына тең болады.

3.Жұптық жұмыс.

Марстың үлкен жарты осі 1,5 а.б. Күнді айнала қозғалысының жұлдыздық айналу периодын анықтаңыз.

4.Жеке жұмыс.Есеп шығару

1.Ғаламшардың синодтық периоды 500 тәулік.Оның орбитасының үлкен жарты осін және жұлдыздық айналыс периодын анықтаңдар.

2.Қайсы бір ғаламшардың қарсы тұруы 2 жыл сайын қайталанады.Оның орбитасының үлкен жарты осі неге тең?

https://www.youtube.com/watch?v=de_J35xDi_E

Таныстырылым

Компьтерлер

А-3 қағаздары

Үлестірмелі материалдар

38-40

Рефлексия: «Қандай тапсырманы орындау мен үшін қиынырақ?»

Үйге тапсырма: Есеп шығару

Юпитердің Күнді жұлдыздық айналу периоды 12 жыл.Күннен Юпитерге шейінгі орташа қашықтық неге тең? (а=5.2а.б)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?