«Картины художников о школе»

«Картины художников о школе, товарищах и семье»

Библиотечный урок

Цель: Создать условия для знакомства обучающихся с картинами художников о школе; развивать целенаправленное восприятие картин по содержанию и форме; воспитывать уважение к педагогам.

Оборудование: Репродукции картин, презентация.

Ход урока

Библиотекарь:

Сегодня мы с вами поговорим о живописи.

Что такое живопись? (Ответы детей)

Живопись — вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на поверхность.

Существует также узкая трактовка термина живопись как работ, выполненных масляными красками на холсте, картоне, оргалите и других подобных материалах.

Взгляните на картины, которые вывешены на доске. Что общего между этими картинами? Кто на них изображен? (Ответы детей)

Правильно, все эти картины рассказывают о каких-либо событиях из жизни детей-школьников, о школе, учителях. Тема нашего сегодняшнего библиотечного урока - «Картины художников о школе».

Все мы учились в школах, вы сейчас учитесь. Кто-то в большом городе в классах по сорок человек, кто-то в маленькой сельской, где все ученики начальных классов занимались вместе.

Сегодня все дети, которым уже исполнилось семь лет, ходят в школу. А сто или больше лет назад всё было по-другому. Представьте: XIX век, маленькое село или деревня где-нибудь далеко-далеко от города... Нет ни радио, ни телевизоров, даже книги с картинками - и то большая редкость. В те времена людей, умевших читать и писать, было не так много. Но и тогда детям хотелось учиться. Часто им приходилось ходить пешком в школу за много километров. Моя мама закончила только 4 класса, так как не было обуви ходить в школу. Бабушка в своё время ходила в школу со своим стульчиком, так как не хватало для всех желающих мебели. А иногда бывало так, что школ-то в округе вообще не было.

Например Михаил Васильевич Ломоносов из села в Архангельской губернии несколько месяцев добирался до Москвы, чтобы получить возможность учиться. Потом он стал великим учёным. Вот и маленький герой картины Богданова-Бельского «У дверей школы» тоже, по-видимому, пришёл издалека, чтобы поступить в школу.

На картинах художников XIX века мы можем увидеть, как учились дети раньше. Это сейчас школа - целое здание в несколько этажей, а тогда занятия часто проходили в одной-единственной комнатке в доме, где жил учитель. Там собирались дети самого разного возраста и учились читать, писать, считать. Писали тогда жидкими чернилами и гусиными перьями (посмотрите на картину «Девочка за уроком»).

Научиться выводить буквы на бумаге было очень трудно: чернила размазывались и растекались. И долгие десятилетия писали перьями, правда, уже не гусиными, а металлическими.

А те, привычные нам, ручки со стержнем, которыми мы пишем сегодня, в нашей стране появились в конце 60-х годов XX века. В те времена стержни и пишущие части были дефицитом, и поэтому практиковалась заправка стержней чернилами в специальных мастерских.

Поначалу шариковые ручки были гораздо ниже по качеству, чем перьевые. Поэтому считалось, что шариковая ручка портит почерк. Ученикам начальной школы разрешали писать только перьевыми ручками, а на шариковые можно было перейти только в старших классах, когда почерк школьника уже сформировался. Но постепенно, по мере улучшения качества шариковых ручек, этот запрет был снят. В середине 1970-х годов школьники с первого класса стали учиться писать шариковыми ручками.

Несколько картин о детях, школьниках написал русский художник Федор Павлович Решетников.

Ф. П. Решетников во время Великой Отечественной войны работал военным корреспондентом в Севастополе. Он создал несколько политических плакатов, написал несколько больших картин.

А в послевоенные годы Решетникова все больше привлекает бытовая картина. Бытовая - это значит, изображающая различные эпизоды, события окружающей жизни.

Одной из первых и удачных работ в этом жанре стала картина «Прибыл на каникулы». В ней была удивительно точно передана атмосфера тех существенных перемен в жизни страны, которые были вызваны переходом от войны к мирной жизни.

• Давайте внимательно рассмотрим эту картину. Что здесь нарисовано?

• Кого художник нарисовал на переднем плане?

• Кто он? Откуда это видно?

• Каково выражение лица мальчика? Почему?

• Как он выглядит? Что можно предположить, глядя на него?

• Как дед слушает внука, как относится к услышанному?

• Что мы видим на заднем плане, вокруг наших героев?

Итак, какие выводы можно сделать, рассмотрев эту картину Ф. П. Решетникова «Прибыл на каникулы»? (Ответы детей)

На ней изображен мальчик - суворовец. Лицо суворовца озарено счастливой улыбкой. На мальчике надеты черные брюки с красными лампасами, вокруг шеи серый шарф, на голове меховая шапка. В левой руке он держит маленький чемоданчик с вещами. Будущий воин рапортует деду об окончании учебы. Дед с веселой усмешкой принимает рапорт внука. В центре просторной комнаты стоит обеденный стол, покрытый белой скатертью, на полу цветастый ковер, на окне воздушные занавески. В углу стоит елка, украшенная новогодними игрушками. Мальчик - суворовец прибыл на зимние каникулы в родной дом. Он, а вместе с ним и его родственники, очень рады этому событию.

• Каково ваше отношение к картине?

И еще одну историю рассказал нам Ф. П. Решетников. Эту историю мы с вами увидим на его картине «Опять двойка» (1949 г.).

• Знакома вам эта ситуация?

• Как вы думаете, кто здесь главный герой?

• Можно на самом деле назвать его героем? Почему?

• Кто находится рядом с мальчиком?

• Как они относятся к нему?

Незадачливый ученик снова принес из школы двойку. В портфеле вместе с тетрадями и учебниками, у него - коньки: видно, не очень-то старался он над уроками. На катке ему куда интереснее и веселее, чем в классе. Мать глядит на него печально, руки бессильно опустила на колени: ну сколько можно повторять одно и тоже! Старшая сестра, пионерка, - отличница, наверно,- смотрит строго, с осуждением. Младшему братишке смешно: опять досталось лодырю на орехи. Только собака ласкается к своему любимцу: вот бы сейчас погулять, побегать с ним по сугробам. А главный виновник истории отвернулся от домашних. И правда, стыдно: только вчера дал слово - и на тебе...

• Какие чувства вызывает у вас эта картина? Почему?

Картина «Опять двойка» Федора Решетникова хорошо известна всем, однако, о существовании ее антипода – противоположности, «Опять пятерка» (1954 г.) знают лишь немногие. Менее известная работа была написана Николаем Заболоцким спустя два года после появления оригинала, и именно с ней мы предлагаем вам познакомиться далее.

• Знакома вам эта ситуация?

• Как вы думаете, кто здесь главный герой?

• Можно на самом деле назвать его героем? Почему?

• Кто находится рядом с мальчиком?

• Как они относятся к нему?

Сравните картины «Опять двойка» и «Опять пятёрка».

• Что общего в этих картинах?

• Чем они отличаются?

На картинах, рассказывающих о школе, учителях, учениках и их товарищах можно увидеть много интересных подробностей и многое узнать о повседневной жизни прошлых десятилетий.

Я предлагаю посмотреть подборку картин, которая поможет нам хоть немного понять и подсмотреть, как учились дети в очень далекие времена. Ведь узнать об этом сейчас можно только из таких картин и из книг.

Рефлексия

• С какими художниками сегодня познакомились?

• Какие картины вам запомнились?

• Какие картины понравились?

• Что объединяет все эти картины?

• Понравился ли вам урок?

• Что понравилось?

Источники:

1. https://big5.ru/den-uchitelja/

2. https://www.culture.ru/materials/131500/shkolnyi-vernisazh

3. https://falyosa.livejournal.com/4493039.html

4. http://back-in-ussr.com/2014/03/sovetskaya-shkola-v-zhivopisi.html

5. https://www.livemaster.ru/topic/2507361-uchitelya-i-ih-ucheniki-na-kartinah-staryh-masterov-podborka-iz-37-poloten

Школьный вернисаж

Школьные будни в ХХI веке или пару столетий назад. Меняются и форма, и содержание. От сельской избы — к просторным классам, от гусиного пера к шариковым ручкам, от устного счета — к информатике. Прежним в школе остается лишь главное — учитель и ученики. Сегодня мы вместе заглянем в классы разных эпох вслед за известными художниками.

«Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского».

Русский художник Н. П. Богданов-Бельский,

1868 -1945 Третьяковская Галерея, Москва

«Сельская школа»

Альбер Анкер, швейцарский художник, 1831 — 1910

«Сельская школа»

Морган Уэйстлинг, американский художник

«Начальная школа»

Магнус Энкель, финский художник (1870-1925)

«С днем рождения, мисс Джонс! Американский»

художник Norman Rockwell, 1894 — 1978

«Награда учителю»

Абрам М. Харьковский, советский художник (1911-1995)

«Дополнительные занятия в школе»

Дмитрий И. Пускин, советский художник (1919-1999)

«Не решила»

Виктор А. Цветков, российский художник, род. в 1951 г.

Картина хранится в частной галерее Л.Шишкина в Москве

1883 год в сельской школе. Деревянные стены, большой стол вместо парт и скамейки вместо стульев. Крестьянская одежда и простые косынки у девочек. Ученики сельской школы конца ХIХ столетия постигают азы наук в перерыве между жатвой и новой посевной. Школа здесь не долгий путь к знаниям, а лишь передышка. Возможность заглянуть в совсем другой мир. Лишь на то короткое время, когда не надо в поле.

Пример на доске — работа мысли на лице. Сельский учитель — профессор МГУ Сергей Рачинский. Место действия — село Татево, куда потомок дворянского рода приехал из Москвы, чтобы открыть школу для деревенских детей. Разработал профессор свою систему обучения устному счету, по которой учился и художник Богданов-Бельский. Тот самый случай, когда учитель дает дорогу в жизнь и помогает стать художником.

Первое сентября в каждом доме, где есть обитатели от 7 до 17. В эпоху школьной формы и белоснежного фартука или сарафанов и пиджаков с шевроном. Волнительное утро. Для девочек — у зеркала, в котором отражается не только ученица, но и праздничный букет. Картина выставлялась с 1950 по 2008 год на 12 международных выставках. За это время обладательница форменного платья успела покинуть парту и наверняка отвести в школу не только детей, но и внуков.

Хрестоматийная картина Федора Решетникова — о многих школьных историях. Общее для всех — виноватый вид главного героя. Сегодня радостно его встречают лишь братик и собака. Семья расстроена, двоечник — в отчаянии. В руках видавший виды и многие школьные сражения портфель. Видны коньки — прекрасная альтернатива сидению за уроками, в глазах — тоска. Предстоит работа над ошибками, которых очень много.

Дети и родители на общем пути к знаниям. Совместные бдения над домашним заданием, проверки дневников и выволочки за плохие оценки — впереди. Пока же на школьном дворе царит оживление. Художник уловил солнечное настроение первого школьного дня 1980 года. Заканчивать школу этим мальчикам и девочкам предстояло в «свободной форме».

Ты и доска. Один на один. Неминуемое противостояние. Смущение, волнение, провалы в памяти. Мел, замерший в руке, вместо того, чтобы бегло строчить на доске. Экзамен. Художник вместе с застывшим классом на картину будто вписал и тишину, в которую этот класс погрузился. Хотя самые отчаянные всегда пытаются шептать. С места, чтобы, оказавшись у доски, смущаться, волноваться. Вспоминать даже то, чего не знаешь.

Первое сентября для тех, кто закончил учебу, сдал школьные экзамены и выдержал экзамены жизненные. Герои в школе. Солнечным сентябрьским утром вошли в класс. Как многие годы назад, с букетом осенних цветов. Вызвали переполох среди ребят радушными улыбками, военной выправкой, медалями на груди. Учительница встречает гостей — возможно, тех, кто некогда сидел за этими партами, вчерашних школьников — нынешних героев. Не лучшая ли награда для учителя — гордость за своих учеников.

Источник:

https://fishki.net/1854540-opjat-pjaterka---maloizvestnyj-antipod-na-kartinu-opjat-dvojka.html © Fishki.net

https://big5.ru/den-uchitelja/